安全生產(chǎn)法規(guī)全文(5篇)

[摘要]以新工科建設為視閾，著眼于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，為專業(yè)發(fā)展提供新思路，而課程建設是專業(yè)建設的重要組成部分。思政教育是新形勢下幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要途徑之一。其中將課程思政融入專業(yè)課也被越來越多地應用到高校教育中。本文以《安全生產(chǎn)法規(guī)及標準》課程為例，探討了新工科建設背景下，如何將安全工程專業(yè)課與課程思政有機結(jié)合，能夠發(fā)揮安全工程專業(yè)課程對大學生的價值取向的滲透和引導，幫助學生更好地認識到“發(fā)展不能以犧牲安全為代價”這條紅線的內(nèi)涵。

[關(guān)鍵詞]課程思政；新工科；安全工程專業(yè)；安全生產(chǎn)；法規(guī)及標準

中國特色社會主義進入新時代，這為教育改革提供了更多地動力。也要求人才培養(yǎng)能夠匹配新時代、新形勢下的人才需求[1]。新工科建設與《華盛頓協(xié)議》相對應，既符合人才培養(yǎng)的國際標準，也提供了新思路。借助于新工科建設的發(fā)展契機，對高等學校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)、課程建設等提供了新思路。在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人?！苯Y(jié)合這一論斷，高等院校在新工科背景下進行人才輸出時，不僅要考慮如何將學生培養(yǎng)成具備專業(yè)知識的人才，還應該讓學生正確認識時代責任，將個人理想融入國家和民族的事業(yè)中。通過將各類課程尤其是專業(yè)課程與思想政治教育結(jié)合起來，能夠有效幫助高校教師實現(xiàn)“立德樹人”這個目標[2-3]。安全工程專業(yè)隸屬于一級學科“安全科學與工程”，注重培養(yǎng)從事安全技術(shù)及工程、安全科學與研究、安全設計與生產(chǎn)、安全教育與培訓等方面的復合型高級工程技術(shù)人才。是一個涉及面極廣的綜合交叉學科。以《安全生產(chǎn)法規(guī)與標準》課程為例，課程內(nèi)容蘊含豐富的思政元素，并且工程教育專業(yè)認證通用標準中也將學生的職業(yè)道德及學生在工程專業(yè)中實踐的內(nèi)容對社會、法律的影響作為衡量學生教育在的一個重要方面。安全生產(chǎn)是關(guān)系人民的大事，是經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展的基礎。黨的十八大以來，國家展示了依法治理安全生產(chǎn)的決心，形成了較為完善的安全生產(chǎn)領域法律法規(guī)標準體系。《中共中央國務院關(guān)于推進安全生產(chǎn)領域改革發(fā)展的意見》更是要求企業(yè)在落實安全生產(chǎn)主體責任的過程中，吃透安全生產(chǎn)法律法規(guī)及標準的深層次內(nèi)涵[4]。借助于課程，能夠完美地實現(xiàn)專業(yè)知識的教授與“思政教育”相結(jié)合。

1《安全生產(chǎn)法規(guī)及標準》課程概況

1.1課程背景與意義

安全工程專業(yè)的學生關(guān)注安全生產(chǎn)領域的一個重要途徑是通過該領域的法律法規(guī)體系的學習。我國的安全生產(chǎn)工作是通過落實企業(yè)主體責任實現(xiàn)，而一套完善的法律法規(guī)體系是幫助企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任的有效抓手及基礎?！栋踩a(chǎn)法規(guī)及標準》課程是常熟理工學院安全工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課程，其設置在大學四年級第一學期。課程的設置充分考慮到法律法規(guī)的重要性，一方面需要學生對專業(yè)知識有一定地積累，才能夠更好地對課程知識點進行學習；另一方面，考慮到課程知識點的實用性，能夠幫助學生提前了解到安全工程專業(yè)所從事的工作內(nèi)容。

1.2教學內(nèi)容與目標

安全生產(chǎn)貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，是保護和發(fā)展生產(chǎn)力、促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的基本條件，是社會文明進步和全面建設小康社會的重要標志。安全生產(chǎn)是公共安全的組成部分，是社會安定和諧的重要因素，安全生產(chǎn)監(jiān)管是社會管理的重要內(nèi)容，是政府履行社會管理和市場監(jiān)管職能的基本任務。《國務院關(guān)于印發(fā)全面推進依法行政實施綱要的通知》（國發(fā)〔2004〕10號）施行以來，我國安全生產(chǎn)依法行政工作取得了豐碩成果，在推動安全發(fā)展、施行依法治安、實現(xiàn)依法興安、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等方面，起到了十分重要的促進和保障作用。目前，涉及安全生產(chǎn)的法律、行政法規(guī)以及國家部門規(guī)章已有100多件，地方性法規(guī)、政府規(guī)章和規(guī)范性文件逐步完善，約有幾百件之多，安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系初步建立。通過實施安全生產(chǎn)依法行政工作，制定和健全了安全生產(chǎn)法律法規(guī)規(guī)章和規(guī)范性文件，基本實現(xiàn)了安全監(jiān)管監(jiān)察部門職責依法確立，機構(gòu)隊伍建設持續(xù)推進，行政執(zhí)法行為不斷規(guī)范，安全保障能力日益增強，為安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定、明顯好轉(zhuǎn)提供了重要的制度保障。但是，我們也必須清醒地認識到，安全監(jiān)管監(jiān)察部門推進依法行政工作形勢依然十分嚴峻，任務非常艱巨。

主要表現(xiàn)在：一是法制體系缺乏科學性和完整性?，F(xiàn)有的安全生產(chǎn)立法，是體制轉(zhuǎn)型時期的安全生產(chǎn)立法。安全監(jiān)管體制幾經(jīng)變化，立、改、廢等立法活動頻繁，安全生產(chǎn)法律法規(guī)穩(wěn)定性較差，法律、法規(guī)及規(guī)章之間銜接不夠、內(nèi)容有重復交叉現(xiàn)象。行政法規(guī)、規(guī)章的制定應急性、臨時性較多，尚未全面落實公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查和政府決策相結(jié)合的法制建設機制，無形中降低了法規(guī)質(zhì)量及其適用性，缺乏法律體系的整體設計和完整性。二是執(zhí)行法律不嚴問題比較突出。在嚴格落實安全生產(chǎn)法律方面仍存在兩個問題，一方面是理解和把握安全生產(chǎn)法律法規(guī)規(guī)章精神不全面、不到位，導致寬嚴不一、主客體偏差，“重實體輕程序”、超過法定時限的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至用“下位法”頂替“上位法”，使法律的規(guī)制作用降低；另一方面，該制訂規(guī)范性文件的不按程序制訂，怕麻煩、圖省事，甚至用上級指導性文件、一般性文件作為法律法規(guī)加以運用，主次顛倒、本末倒置。三是行政執(zhí)法工作任務艱巨。一方面責任意識淡薄，工作不嚴作風不實。少數(shù)安全監(jiān)管人員責任意識淡薄，沒有真正樹立“安全第一”法治意識，工作嚴不起來、落實不下去，各項規(guī)章制度更多是寫在紙上，掛在口頭上，落實不到行動上，責任意識淡薄。安全檢查流于形式，即便對在檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，也有時以口頭或書面形式責令整改，沒有對整改情況跟蹤監(jiān)督，更沒有采取果斷措施消除安全隱患。另一方面，執(zhí)法不嚴、執(zhí)法不到位、執(zhí)法違法甚至徇私枉法的情況也時有發(fā)生。在執(zhí)法監(jiān)察和事故調(diào)查處理中，違反規(guī)定濫用行政裁量權(quán)，對該處罰的不處罰或處罰過輕、該移交刑事司法的用行政處罰，或妨礙事故調(diào)查處理和不執(zhí)行事故處理決定的行為；個別具有行政許可審批權(quán)的監(jiān)管人員在審查行政許可、頒發(fā)許可征以及前置審批過程中違規(guī)收取企業(yè)或安全中介機構(gòu)的好處或費用，接受企業(yè)提供的財物或宴請等違法違紀行為，從而放松發(fā)證條件，亂發(fā)安全生產(chǎn)行政許可，或在培訓考核發(fā)證方面把關(guān)不嚴，存在亂發(fā)證、亂收費現(xiàn)象；干預插手安全生產(chǎn)經(jīng)營活動以及安全生產(chǎn)行政許可、監(jiān)督執(zhí)法、中介活動等行為；違反統(tǒng)一市場原則和國家或省規(guī)定，擅自設置準入門檻或搞地方保護等問題。這些問題雖不帶普遍性，但有代表性。四是法制素養(yǎng)有待提高。一些安全監(jiān)管部門領導干部運用法治思維、法律手段解決安全生產(chǎn)工作突出矛盾和重大問題的能力不強，有些行政執(zhí)法人員法律素質(zhì)不高，依法辦事的水平和遵紀守法的自覺性仍有待進一步改進和提高。

上述問題的出現(xiàn)，嚴重損害了黨和政府在人民群眾中的形象，損害了公眾利益特別是廣大人民群眾的合法利益，直接影響社會的和諧穩(wěn)定。其實，安全生產(chǎn)領域法紀松弛由來已久，社會上對安全生產(chǎn)執(zhí)法工作也有一些批評，認為失之于寬、失之于軟。這種情況，固然與全社會安全法制意識較為淡漠，現(xiàn)行安全法律法規(guī)不健全、某些法律條文較為寬松等有關(guān)，但根本上還是執(zhí)法主體，包括政府部門和司法機關(guān)，依法履行職責存在不到位現(xiàn)象，特別是企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任和法制意識欠缺，需要繼續(xù)解決好工作不實、執(zhí)法不嚴等問題。安全生產(chǎn)是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及面廣，因素復雜。我國目前正處在工業(yè)化快速發(fā)展的時期，同時又處在安全生產(chǎn)基礎薄弱、矛盾凸顯、隱患增多、事故易發(fā)以及從業(yè)人員整體法制意識較差的特殊時期，嚴格實施并全面落實安全生產(chǎn)依法行政工作顯得尤為緊迫和重要。為此，安全生產(chǎn)依法行政工作必須緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和安全生產(chǎn)中心工作，著力創(chuàng)新法制體制機制，為經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強有力保障。

第一，進一步創(chuàng)新安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體制。堅持以人為本，遵循社會管理的一般規(guī)律和普遍要求，進一步完善堅持黨和政府領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體制和運行機制與有效實現(xiàn)形式。倡導安全生產(chǎn)陽光法治、法治惠民的準則，繼續(xù)探索建立與國情和艱巨繁重安全監(jiān)管任務相適應的安全生產(chǎn)工作格局。牢固樹立安全發(fā)展的理念，實現(xiàn)“三個切實”：切實貫徹黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，把不斷實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益落實到監(jiān)管監(jiān)察全過程；切實把安全生產(chǎn)納入經(jīng)濟社會發(fā)展全局，堅持與經(jīng)濟社會發(fā)展工作同步規(guī)劃、同步部署、同步推進，把經(jīng)濟發(fā)展建立在安全生產(chǎn)有可靠保障的基礎上；切實把“預防為主、加強監(jiān)管、落實責任”實施到安全生產(chǎn)每一個環(huán)節(jié)。堅持深入開展矛盾糾紛排查化解工作，拓寬訴求表達渠道，健全社會矛盾調(diào)解機制，認真解決涉及群眾切身利益的安全生產(chǎn)問題，推進安全生產(chǎn)各項工作的制度化、程序化、法制化、規(guī)范化，進一步提高安全生產(chǎn)服務經(jīng)濟社會科學發(fā)展的能力與水平。

第二，切實加強安全生產(chǎn)法制建設。加強安全生產(chǎn)工作要堅持標本兼治、重在治本，建立規(guī)范完善的安全生產(chǎn)法治秩序。發(fā)達國家普遍重視用法治手段解決安全生產(chǎn)問題。二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，西方各國工業(yè)化進入快速發(fā)展階段，傷亡事故顯著增加，立法也進一步加快，并由單一的安全生產(chǎn)立法逐步過渡到綜合性的、適用范圍廣泛的職業(yè)安全健康立法。美國于1970年頒布了《聯(lián)邦職業(yè)安全與健康法》，日本于1972年頒布了《勞動安全健康法》，英國于1974年10月、1975年1月和4月分三批頒布了《職業(yè)安全與健康法》。其后德國、加拿大等國也分別制定并頒布了職業(yè)安全健康法律。研究表明，市場經(jīng)濟條件下加強安全生產(chǎn)立法和執(zhí)法監(jiān)察，是國家干預的基本途徑，對調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、加大安全生產(chǎn)投入、改變粗放型經(jīng)濟增長方式等，都可以對安全生產(chǎn)起到積極作用。2006年3月27日，總書記在中共中央政治局第三十次集體學習時強調(diào)：“法制建設是加強安全生產(chǎn)工作的重要保障，要加強安全生產(chǎn)法制建設，加緊完善安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系，加快建立安全生產(chǎn)法治秩序”。因此，要按照《國務院關(guān)于印發(fā)全面推進依法行政實施綱要的通知》、《國務院關(guān)于加強法治政府建設的意見》（國發(fā)〔2010〕33號）、《法治廣東建設五年規(guī)劃（2011-2015年）》等要求，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，緊緊圍繞“調(diào)結(jié)構(gòu)、保民生、保穩(wěn)定”為核心、提高安全生產(chǎn)行政執(zhí)法水平為中心、完善安全生產(chǎn)行政執(zhí)法監(jiān)督機制為手段、加強安全生產(chǎn)法制宣教工作為基礎、推進依法科學決策為重要任務、加強勞動者尤其是弱勢群體權(quán)益保護為基點，在暢通民意反映渠道、擴大安全生產(chǎn)立法的透明度和公眾參與度、保證監(jiān)管監(jiān)察對象的意見得到充分表達、合理訴求和合法利益得到充分體現(xiàn)的基礎上，加強安全生產(chǎn)法制建設。

第三，在法律貫徹執(zhí)行上要動真從嚴?！疤煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效”。普遍的違法行為一旦得不到糾正和懲處，則可能導致法不責眾的后果，使法律形同虛設。2006年1月23日，總理在全國安全生產(chǎn)工作會議上指出：“做好安全生產(chǎn)工作，根本靠法制。當前和今后一個時期，要抓緊修改完善有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，要加強安全執(zhí)法工作，提高執(zhí)法能力和水平，徹底改變有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的狀況”。一方面，要牢固樹立依法治國、依法治安、依法監(jiān)管、法治興安的理念。各級安全監(jiān)管監(jiān)察部門領導干部要率先垂范，爭做推進安全生產(chǎn)法治建設的表率，依法辦事、依法決策，并將依法行政工作納入領導干部年度考核的主要內(nèi)容之一；安全監(jiān)管監(jiān)察執(zhí)法人員要牢記職權(quán)法定、程序法定、責任法定的法制原則，依法辦事，把“預防事故、拯救生命、減少人員傷亡和財產(chǎn)損失”作為天大的責任，時刻把人民利益裝在心中，把維護群眾利益、保障安全穩(wěn)定作為執(zhí)法的唯一目標，以人民群眾高興不高興、滿意不滿意、答應不答應為最高標準。另一方面，要加強法律執(zhí)行的監(jiān)督檢查，建立權(quán)力運行的監(jiān)督制約機制，正確處理安全生產(chǎn)領域改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，做到依法決策、民主決策和科學決策，預防和減少社會不穩(wěn)定因素。要注重把握安全生產(chǎn)依法行政的內(nèi)涵和要求，自覺防止偏差，尤其要防止和糾正行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及監(jiān)管不力、執(zhí)法不到位問題。同時要繼續(xù)強化內(nèi)部層級監(jiān)督，進一步貫徹《國務院辦公廳關(guān)于推進行政執(zhí)法責任制的若干意見》（國辦發(fā)〔2005〕37號），嚴格落實安全生產(chǎn)行政執(zhí)法責任制，做好行政執(zhí)法與刑事司法“兩法銜接”工作。認真貫徹《政府信息公開條例》，自覺接受社會監(jiān)督，建立公正透明行政管理體制，保障公民、法人和其他組織的安全生產(chǎn)知情權(quán)。

第四，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)行政問責和責任倒查機制。一方面，要切實增強制度供給能力，不斷完善法定職責與實際安全監(jiān)管力量相匹配的履職方式，沒有法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)，不得作出影響監(jiān)管對象權(quán)益或者增加其義務的決定，凡是通過教育能夠達到執(zhí)法目的的，要慎用或者不用強制和處罰手段。同時要根據(jù)依法決策、民主決策和科學決策的原則，建立健全重大決策的程序規(guī)則，將公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查和集體討論決定作為重大決策的必經(jīng)程序。對各方反映強烈的擬決策事項，要按照隸屬關(guān)系，報本級人民政府審批。另一方面，要健全決策后評估制度和責任追究制度。首先要建立健全重大決策執(zhí)行情況后評估制度，在決策執(zhí)行過程中，定期通過多種途徑了解決策實施情況，評估決策執(zhí)行效果。其次，對于違反決策規(guī)定、出現(xiàn)重大決策失誤、造成重大損失的，要按照誰決策、誰負責的原則嚴格追究行政責任。對因有令不行、有禁不止、行政不作為、失職瀆職、違法行政等行為，導致一個地區(qū)、一個部門單位發(fā)生重大責任事故等，要依法依紀嚴肅追究有關(guān)領導直至行政首長的責任，督促和約束行政機關(guān)及其工作人員嚴格依法行使權(quán)力、履行職責。尤其對出現(xiàn)違法、違紀執(zhí)法行為，以及在行政管理中出現(xiàn)的失職瀆職及貪贓枉法等問題，要嚴格依照《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《行政監(jiān)察法》、《黨員領導干部廉潔從政若干準則》等規(guī)定，從嚴追究行政和法律責任，維護法律權(quán)威、強化社會秩序、促進社會和諧、保障人民安居樂業(yè)。

【內(nèi)容摘要】《安全法規(guī)》課程既涉及法理學的知識，又涉及安全生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，具有多學科交叉性、綜合性和較強的工程應用性等特點。本文結(jié)合學校安全工程專業(yè)的辦學思路及特色———以核為特色，按照我國工程教育專業(yè)認證標準要求以及注冊安全工程師的培養(yǎng)目標，從教學內(nèi)容的組織、教學方法及考核方式的優(yōu)化等方面進行了改革探索與實踐，以期提高該課程的教學效果。

【關(guān)鍵詞】核特色;安全工程;安全法律法規(guī);教學改革

一、課程的性質(zhì)、任務及特點

《安全法規(guī)》是安全工程專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)基礎平臺課程。通過教學使學生了解法的基礎知識，了解安全生產(chǎn)立法的重要意義及必要性、安全生產(chǎn)執(zhí)法的原則;熟悉我國安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系;掌握安全生產(chǎn)主要法律、法規(guī)和規(guī)章、標準的主要內(nèi)容及基本要求，并能綜合運用于對安全實際問題的分析，培養(yǎng)學生運用安全法律法規(guī)知識來解決安全工程實際問題的能力。南華大學安全工程本科專業(yè)自2004年創(chuàng)辦以來，建設過程中一直以“核”為特色，培養(yǎng)熟悉輻射防護與核安全相關(guān)知識，具備安全工程扎實專業(yè)知識的安全技術(shù)與管理專業(yè)人才［1］，主要為核工業(yè)企業(yè)及核電建設企業(yè)等輸送人才。《安全法規(guī)》課程既涉及法理學的知識，又涉及安全生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，具有多學科交叉性、綜合性和較強的工程應用性等特點。為提高該課程的教學質(zhì)量，結(jié)合專業(yè)方向和辦學特色，按照我國工程教育專業(yè)認證標準要求以及注冊安全工程師的培養(yǎng)目標，以學生畢業(yè)能力達成為核心任務，聚焦學生解決復雜工程問題能力的培養(yǎng)，教學過程中從教學內(nèi)容的把握、教學方法及考核方式的優(yōu)化等方面進行了改革探索與實踐。

二、課程教學改革實踐

(一)精心組織、及時更新教學內(nèi)容，增設核特色教學內(nèi)容模塊。課程教學要達到培養(yǎng)目標要求，首先必須選擇合適的教材，對教學內(nèi)容進行精選，科學合理組織教學內(nèi)容。目前南華大學安全工程專業(yè)采用的《安全法規(guī)》課程教材《安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識》(2011版)是由中國大百科全書出版社出版的注冊安全工程師考試教材，其中部分內(nèi)容已經(jīng)陳舊，部分法律、法規(guī)和標準是需要更新的。因此，在教學過程當中，必須利用好網(wǎng)絡資源對教學內(nèi)容更新。該教材教學信息量大，且與《安全管理學》《職業(yè)衛(wèi)生與防護》《建筑安全工程》等課程教材存在內(nèi)容交叉和重復。全書共七章內(nèi)容，而教學課時有限(24學時)，因此必須依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃和目標科學合理組織教學內(nèi)容，及時更新相關(guān)內(nèi)容，并通過系室教研活動與相關(guān)課程進行銜接，避免內(nèi)容的重復，同時結(jié)合專業(yè)方向和辦學特色加以補充完善。課程講授的主要內(nèi)容包括:第一章安全生產(chǎn)法律基礎知識，主要介紹法的概念、特征、分類和基本內(nèi)容、安全生產(chǎn)立法的必要性及其重要意義、我國安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系的基本框架等;第二章《安全生產(chǎn)法》，主要介紹安全生產(chǎn)法立法的必要性、立法的宗旨、貫徹實施《安全生產(chǎn)法》的意義、安全生產(chǎn)法的基本框架以及重要條款內(nèi)容等;第三章安全生產(chǎn)單行法律，主要介紹《礦山安全法》和《消防法》;第四章安全生產(chǎn)相關(guān)法律，重點介紹《刑法》中有關(guān)安全生產(chǎn)方面的法律責任以及《職業(yè)病防治法》;第五章安全生產(chǎn)相關(guān)行政法規(guī)，主要介紹《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》;第六章安全生產(chǎn)相關(guān)部門規(guī)章和第七章安全生產(chǎn)標準體系以及第一至第五章未在在課堂上講授的內(nèi)容要求學生自學。在介紹完上述內(nèi)容后，根據(jù)學校安全工程專業(yè)的專業(yè)方向和辦學特色增設核特色教學內(nèi)容模塊，即增加一章內(nèi)容:第八章核安全法律法規(guī)體系，講授的內(nèi)容主要包括:國際主要核能源國家的核安全法律法規(guī)體系;我國現(xiàn)行的核安全法律法規(guī)體系的發(fā)展歷程、國家核安全局歷史沿革和職責;我國核安全法律法規(guī)體系的構(gòu)架、范圍;我國目前有關(guān)核安全方面的法律、法規(guī)和導則以及核安全與輻射安全監(jiān)督管理依據(jù)的主要法律和法規(guī);核安全國際公約及有關(guān)文件;核與輻射安全有關(guān)的重要國際組織等，重點介紹《核安全法》和《放射性污染防治法》。

(二)精選事故案例，采用案例討論式教學法。傳統(tǒng)的教學方法是“滿堂灌”，教師講、學生聽，聽沒聽、聽懂多少要到最后的測試時才能見分曉，學生學習的積極性和主動性較差。在人們生產(chǎn)、生活及生存的空間領域中，生產(chǎn)經(jīng)營單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動的各個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)安全法律法規(guī)和標準的內(nèi)容。大量的事故案例統(tǒng)計分析表明:事故原因大多都是“三違”所引起的，其中很重要的一個原因就是沒有按照法律法規(guī)和標準的要求去做。《安全法規(guī)》課堂理論教學都是單純的法律條文，如單純采用“說教”式的教學方法，學生學習起來比較枯燥，易產(chǎn)生疲勞心理，教學效果難以保證。教學中如果把法律條文與具體案例結(jié)合起來，則學生對法律條文就會有更深刻的認識和理解，才更能調(diào)動學生學習的積極性。案例討論式教學法是在該課程教學中采用的很重要的一種教學方法。教學過程中先由主講教師講授具體的法律法規(guī)條款，然后通過精選國內(nèi)外典型案例，并以課堂討論的形式來展開，加深學生對知識點的理解。選擇案例時注重案例的真實性、典型性和價值性，可選擇中華人民共和國應急管理部網(wǎng)站上通報的安全生產(chǎn)事故案例，這樣學生查找起來也比較方便。如介紹《安全生產(chǎn)法》時，對一些重要條款則結(jié)合具體案例來學習，并配以適量課堂練習題，由學生討論后回答，邊學習邊消化，加深了學生對法律條文的理解與記憶，教學效果較好;介紹《消防法》時，精選《天津港“8•12”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災爆炸事故》案例［2］，運用安全管理學的原理、方法和手段，分析事故產(chǎn)生的原因，并對照《安全生產(chǎn)法》《消防法》指出違法之處，即分析討論各方責任主體，包括事故直接責任方瑞海公司、相關(guān)政府監(jiān)管部門及相關(guān)中介服務機構(gòu)———如安全評價公司等，具體違反了《安全生產(chǎn)法》和《消防法》哪些條款?應承擔哪些法律責任?介紹《職業(yè)病防治法》時，通過精選國內(nèi)典型塵肺職業(yè)病危害事故案例，如“張海超開胸驗肺塵肺事件”、“深圳塵肺門事件”等，讓學生依據(jù)安全管理學的知識來分析其事故產(chǎn)生的原因，并對照《職業(yè)病防治法》指出違法之處，提出預防控制措施。加深學生對《職業(yè)病防治法》的認識和理解，從而重視對職業(yè)病危害的防治，并增強對職業(yè)病危害防治的能力。又如介紹《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》時，教學過程中結(jié)合身邊發(fā)生的事故案例———“湖南衡陽特大建筑火災事故”，分析事故產(chǎn)生的原因、相關(guān)責任方的違法之處及應承擔的法律責任。采用案例討論式教學法時，教師提前一周將案例布置給學生，讓學生先就案例進行消化，要求學生查閱相關(guān)法律法規(guī)及文獻資料，加深對理論知識的理解，然后采用課堂討論的形式，由教師進行啟發(fā)式提問，引導學生對事故產(chǎn)生的原因及存在的違法問題進行思考，緊接著由學生發(fā)言，分析其事故產(chǎn)生的直接原因和間接原因，分清事故責任，指出事故各方責任主體有哪些違法之處?即具體違反了哪些法律、法規(guī)的哪些條款?并提出預防對策及措施，最后由教師進行點評和總結(jié)，加深了學生對相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容的理解。通過對案例教學法和討論式教學法的有機融合，增強了學生學習的積極性和主動性，教學效果明顯提高。

摘要：筆者長期在基層監(jiān)管機構(gòu)從事安全生產(chǎn)監(jiān)管，經(jīng)常到企業(yè)開展安全檢查、執(zhí)法工作。本文立足于企業(yè)安全管理情況的調(diào)查，分析了企業(yè)安全生產(chǎn)管理存在的問題，并結(jié)合我國安全生產(chǎn)法的有關(guān)要求提出了相應的對策，以期為企業(yè)實現(xiàn)安全發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：安全管理；問題；對策

“安全第一”是我國安全生產(chǎn)的重要方針，也是企業(yè)發(fā)展的永恒主題。企業(yè)發(fā)展的前提是安全、健康。因此，無論企業(yè)還是政府，抓好安全生產(chǎn)尤為重要。企業(yè)安全管理不是一朝一夕的事情，它是一項系統(tǒng)工程，受到多種因素的制約。隨著國家對安全生產(chǎn)監(jiān)管、執(zhí)法的力度加大，安全管理在企業(yè)經(jīng)營管理活動中的地位和作用愈發(fā)突顯出來。

一、正確認識企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作

安全生產(chǎn)就是在保障工人生命安全和財產(chǎn)免受損失的前提下，企業(yè)所進行的生產(chǎn)過程。從這個概念里我們可以看出影響安全生產(chǎn)的因素有三個：人、物和環(huán)境。盡管企業(yè)、單位的性質(zhì)不同，生產(chǎn)經(jīng)營的情況不同，但影響安全生產(chǎn)的因素都是相同的。在這三個要素里，由人實施監(jiān)督管理，操作機械，選擇、改善、控制環(huán)境，因此人是其中最能動的、最重要的因素。安全生產(chǎn)管理就是消除生產(chǎn)過程中一切影響人的健康和安全的不利因素，進而保障正常的生產(chǎn)運行。安全生產(chǎn)管理的對象是影響安全生產(chǎn)的三個因素：人、物和環(huán)境。監(jiān)督管理的范圍是全員、全方位、全過程。只有全面正確地理解了安全生產(chǎn)管理的對象和范圍，才能找準安全生產(chǎn)管理的著力點。

二、企業(yè)安全管理中存在的問題與解決對策

（一）企業(yè)安全管理中存在的主要問題

1加強電力工程施工安全管理的建議

1.1開展全行業(yè)安全生產(chǎn)培訓

1.1.1進行有針對性的安全生產(chǎn)培訓

對員工進行安全教育培訓，是提高員工安全素質(zhì)的最有效方式，也是做好安全生產(chǎn)的基本保障。對施工人員進行安全教育和技能教育，使其遵守規(guī)章制度，按操作規(guī)程進行施工。目經(jīng)理部在認真審查各項安全技術(shù)措施，分析安全薄弱環(huán)節(jié)，尋找主要安全危險點的基礎上，確定施工現(xiàn)場評價的安全文明施工狀態(tài)評價內(nèi)容。

1.1.2具備相應的安全生產(chǎn)資格

各類施工人員必須具備相應的安全生產(chǎn)資格方可上崗，施工單位領導要站在戰(zhàn)略的高度重視施工操作的規(guī)范性問題制定出符合現(xiàn)場實際且可行的作業(yè)指導書編制好有針對性的專項施工方案。每一個招聘的員工都必須要有安全生產(chǎn)理念和安全合格證書。電力工程施工的特種作業(yè)人員，如電工作業(yè)、金屬焊接、切割作業(yè)，起重作業(yè)、登高作業(yè)、企業(yè)內(nèi)機動車輛駕駛等人員，在檢查中，監(jiān)理及時指出有些工程施工項目部組織不落實，人員不到位，管理層、操作層脫節(jié)，勞務合作單位人員素質(zhì)不高，工序操作不熟練等現(xiàn)象新從業(yè)人員在進入施工現(xiàn)場作業(yè)前要進行公司、工區(qū)或項目部、作業(yè)班組的三級安全教育。

1.2嚴格遵守安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、標準