益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志簡介
益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志(季刊)于2004年創(chuàng)刊，曾用刊名：教學(xué)與科研。本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng)，傳播先進的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志欄目設(shè)置
研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。
益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志訂閱方式
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益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志范例
地域文化視閾下“益陽雙雄”忠義思想行為的價值取向研究
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)及歸宗述談
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中國藝術(shù)精神之論郭熙《林泉高致》及其山水畫的創(chuàng)作理念
分布式間歇性電源與典型儲能裝置建模
構(gòu)建職業(yè)教育產(chǎn)教融合體制機制研究
企業(yè)文化與職業(yè)院校校園文化有效對接的實踐與思考
融儒家“以人為本”思想于高職院校思想政治教育之中
中職學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新淺談
《市場調(diào)查與預(yù)測》課程中如何應(yīng)用項目教學(xué)法
培養(yǎng)高職生隱性職業(yè)素養(yǎng)的策略研究與實踐
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》要做到“記在心”“踐于行”
少兒家庭教育之我見
當代中國和諧家庭之我見
俳壇最美軍人情——劉班謀先生與他的漢俳創(chuàng)作與辦報
論大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)期間的薪酬設(shè)計依據(jù)與選擇
淺析農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀及其負面影響與提高對策
中小企業(yè)利用“新三板”融資完善策略之管見
當前國有企業(yè)青年人才隊伍建設(shè)的重要性分析
江海漢子火樣情——李炎光先生其人、其事、其文
益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金([2009]909823) | 5 |
| 湖南省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目(08D117) | 4 |
| 湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(XJK09DJ017) | 4 |
| 湖南省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目(09C1288) | 3 |
| 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題(XJK08BZC002) | 3 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(08B20) | 2 |
| 國家自然科學(xué)基金(G0106) | 1 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金([2011]6) | 1 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金(05ZC186) | 1 |
| 湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(XJK08BZC002) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 11 |
| 湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 11 |
| 湖南省高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目 | 9 |
| 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 3 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 2 |
| 湖南省教育廳科研基金 | 2 |
| 中國倫理學(xué)會“十一五”規(guī)劃高等院校項目 | 2 |
| 湖南省自然科學(xué)基金 | 1 |
| 廣東省科研條件建設(shè)項目 | 1 |
| 湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 1 |
