重慶教育學院學報雜志簡介
《重慶教育學院學報》是由重慶市教委主管，重慶教育學院主辦的綜合性學術刊物。主要刊載人文社科和自然科學類學術論文。本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
重慶教育學院學報雜志欄目設置
本刊教育研究、渝東南民俗文化生態研究、政治經濟哲學歷史、文學藝術、語言研究、理科教學與研究、技術開發與應用、旅游經濟。
重慶教育學院學報雜志榮譽信息
重慶教育學院學報雜志訂閱方式
地址：重慶市南岸區學府大道9號，郵編：400067。
重慶教育學院學報雜志社投稿須知
1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發，并請自留原稿，本刊概不退稿。
重慶教育學院學報雜志范例
“秉承”、“繼承”詞義再探
《朝鮮刻本〈樊川文集〉夾注》的校勘價值
從杜甫到黃庭堅詩歌的新變
郭沫若詩歌中的日本佛教意識
別處:海子命運的福祉——《面朝大海,春暖花開》的文學敘述
《京華煙云》:用現代英語展示中國傳統文化
依戀對兒童社會性發展的影響與啟示
重慶高職教育教學改革的思考
教育公平呼喚“以縣為主”轉向“以省為主”
以黨建促進學風建設的思考和對策
科學發展觀視野下高職輔導員校本培訓體系的構建
論高校輔導員的職業生涯規劃
專業課程教師與大學生職業生涯規劃關系研究
論網絡文化在大學和諧校園文化建設中的作用
精品課程建設的反思
創設高校廣告專業教學情境——過渡性情境的引入
《思想道德修養與法律基礎》課程實踐與教學改革
重慶教育學院學報雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
重慶教育學院學報雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(12XSH005) | 3 |
| 國家社會科學基金(13BXW029) | 3 |
| 國家自然科學基金(40871222) | 3 |
| 甘肅省自然科學基金(3ZS05A25-013) | 2 |
| 國家科技支撐計劃(2013BAJ11B04) | 2 |
| 國家社會科學基金(12BKS080) | 2 |
| 國家自然科學基金(10774120) | 2 |
| 國家自然科學基金(71373174) | 2 |
| 甘肅省教育科學“十二五”規劃課題(GS[2013]GHB0826) | 2 |
| 教育部人文社會科學研究基金(11XJA880001) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 120 |
| 重慶市社會科學規劃項目 | 67 |
| 重慶市教育委員會人文社會科學研究項目 | 64 |
| 重慶市高等教育教學改革研究項目 | 62 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 55 |
| 重慶市教育科學規劃課題 | 28 |
| 重慶市教育委員會科學技術研究項目 | 24 |
| 中央高校基本科研業務費專項資金 | 18 |
| 湖南省哲學社會科學基金 | 16 |
| 國家自然科學基金 | 13 |
