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CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學期刊)、CSCD 中國科學引文數據庫來源期刊(含擴展版)、統計源期刊(中國科技論文優秀期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、JST 日本科學技術振興機構數據庫(日)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
《心理科學》雜志是中國心理學會主辦,華東師范大學承辦,香港大學心理學系協辦的綜合性學術期刊。該刊是國務院學位辦審定的核心期刊。全面反映國內外心理學各個分支的最新成果和最新進展。理論密切聯系實際,被國內多家權威檢索機構收錄,并收入于美國心理學會主辦的《心理學文摘》和心理科學數據庫。曾用刊名:心理科學通訊。
本刊研究報告與論文、綜述、研究方法、應用心理、學術動態與問題討論、中短篇論文。
地址:上海市中山北路3663號,郵編:200062。
1.文章標題:一般不超過20個漢字,必要時加副標題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題:內容應簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。
7.數字用法:執行GB/T15835-1995《出版物上數字用法的規定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯數字順序編號,應有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數據應注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式,其序號為①②③……。
10.參考文獻:參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
(3)報紙文章格式:[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
(4)古籍格式:[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.
(5)析出文獻格式:[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
(6)電子文獻格式:主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).
(7)文獻重復引用標記:同一作者的同一文獻被多次引用時,在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼;而在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11.基金項目:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標示清楚。
12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現供職單位全稱及職稱、學位,研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細地址、郵編。
14.其他:請勿一稿兩發,并請自留原稿,本刊概不退稿。
文章主題論述長度對文章標記效應的影響
初中數學學習中教師歸因與學生自我歸因的比較研究
動詞隱含因果性對代詞加工的影響
小學四年級學生寫作構思技能培養的實驗研究
創造性的公眾觀的調查研究(Ⅰ)——關于高創造性者的特征
后現代心理學思想的基本觀點
漢語兒童英語口語發展及口語任務的影響作用
一致的先前知識對類別學習影響機制探討
青少年情緒彈性問卷的研究報告
目標定向對創造性個性的影響
視覺工作記憶對注意選擇的自動導向作用
大、中、小學生自卑感結構及發展特點
不同情緒誘導條件下的自我參照效應
積極情景線索對內隱攻擊性的影響
心理研究中統計方法應用的元分析——以《心理學報》《心理科學》(1998-2008)統計方法應用為例
運用游戲觀察評量自閉癥譜系障礙兒童的探索研究
影響漢語動詞、名詞識別因素的回歸分析
資助課題 | 涉及文獻 |
國家攀登計劃(95--09) | 60 |
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(05JZD00031) | 38 |
上海市教育委員會重點學科基金(S30401) | 34 |
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(05JZD00034) | 27 |
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(06JZD0039) | 26 |
國家自然科學基金(30270467) | 25 |
國家自然科學基金(31271116) | 15 |
國家自然科學基金(70232010) | 15 |
國家教育部博士點基金(20040635001) | 15 |
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(DBA010162) | 15 |
資助項目 | 涉及文獻 |
國家自然科學基金 | 1561 |
教育部人文社會科學研究基金 | 724 |
國家社會科學基金 | 647 |
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 257 |
中央高校基本科研業務費專項資金 | 221 |
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 174 |
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 | 168 |
國家教育部博士點基金 | 101 |
中國博士后科學基金 | 83 |
上海市哲學社會科學規劃課題 | 80 |