高中政治教學(xué)生活化策略

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摘要：高中政治教學(xué)生活化能體現(xiàn)政治學(xué)科的教育意義，也能對學(xué)生起到很好的教育作用?；诖?，文章闡述了高中政治教學(xué)生活化的必要性，提出了高中政治教學(xué)生活化的具體策略，即：革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法；優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，開展生活化教學(xué)；結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；生活化

隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革和深化，高中政治學(xué)科的改革也在如火如荼地進(jìn)行。學(xué)科教學(xué)的生活化是現(xiàn)代教學(xué)的主要方向，尤其對政治學(xué)科而言，教學(xué)生活化不僅是對教學(xué)的創(chuàng)新，也是提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。政治教學(xué)生活化改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，在教學(xué)中教師能夠通過生活化的教學(xué)情景豐富教學(xué)內(nèi)容，同時生活化教學(xué)也能夠放權(quán)給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，將復(fù)雜的政治知識簡單化、具體化，符合我國當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。

一、高中政治教學(xué)生活化的必要性

生活化教學(xué)理念是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的革新，高中政治教學(xué)的生活化主要是將學(xué)科內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，將復(fù)雜的問題簡單化、形象化。知識源于生活，服務(wù)于生活，也可以說，政治教學(xué)生活化能夠幫助學(xué)生將政治知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，用知識解決生活中的問題。政治學(xué)科的大多數(shù)知識都源于生活，生活是政治知識的主要源泉?，F(xiàn)代社會對應(yīng)用型人才的需求較大，政治教學(xué)的生活化對培養(yǎng)應(yīng)用型人才及實(shí)用型人才具有非常重要的作用。以往的政治教學(xué)側(cè)重對書本知識的講解，教師照本宣科，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其教學(xué)效率不高。而生活化教學(xué)能夠?qū)⒅R與實(shí)際生活中的人和事結(jié)合起來，容易與學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴，也能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。另外，將政治學(xué)科的知識與生活結(jié)合起來，學(xué)生能夠用生活化的眼光看待周圍的人和事，這對健全學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也具有重要的意義。

二、高中政治教學(xué)生活化的具體策略

（一）革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

政治教學(xué)的生活化是對傳統(tǒng)教學(xué)的革新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，教師必須要在教學(xué)理念和教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，革新以往以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的重中之重，同時將生活化教學(xué)理念引入教學(xué)過程，將政治知識與實(shí)際生活融合起來。在教學(xué)方法上，教師要采用多元化的教學(xué)方法，通過多元化的教學(xué)方法豐富政治課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)活動。教師在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)結(jié)合高中政治生活化教學(xué)的要求，選擇具有引導(dǎo)性、靈活性的教學(xué)方法，將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，從而提升教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以采取諸如案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、活動式教學(xué)法等。例如，在講解“樹立正確的消費(fèi)觀”時，教師可以選取一段案例作為教學(xué)內(nèi)容。在案例中，兩名消費(fèi)水平中等的高中生同時想買一部蘋果手機(jī)。其中一名學(xué)生考慮到成本過高，經(jīng)濟(jì)能力有限，最后選擇了自己經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)的另一部手機(jī)，而另一名高中生則欺騙家長，謊稱學(xué)校收取學(xué)費(fèi)的方式買了一部蘋果手機(jī)。通過分析貼近學(xué)生生活的案例，不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，而且也能引出消費(fèi)觀的內(nèi)容，簡單明了，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，開展生活化教學(xué)

教材是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生觸手可及的生活結(jié)合起來，將理論知識形象化、具體化。政治是一門包羅萬象的學(xué)科，其包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等多個范疇。教師在日常授課中，要結(jié)合政治學(xué)科復(fù)雜、多樣性的特點(diǎn)，將生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容與政治教學(xué)內(nèi)容相融合，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中看到知識的具體表象，同時教師也可以在教學(xué)中選擇一些有代表性的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活開展生活化、開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際生活中真正體驗(yàn)課本中的知識，同時也能將對知識的感知內(nèi)化成自己的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（三）結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有非常重要的作用，高中政治教學(xué)的生活化要求教師必須結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時，在特殊的環(huán)境下，也能使學(xué)生形成正確的價值觀念和思想品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在講解“民主選舉：投出理性一票”這一課時，教師可以組織學(xué)生在課堂上開展一次政治參與活動，以評選“政治學(xué)科創(chuàng)新人才”為主題，讓每一個學(xué)生都行使自己的選舉權(quán)，教師則負(fù)責(zé)監(jiān)督，最后由兩名同學(xué)唱票、記票。另外，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生身邊的人和事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，可以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量的作用。

三、結(jié)語

政治知識在人們的日常生活中觸手可及，存在于我們每一個人的實(shí)際生活中。高中政治教學(xué)的生活化不僅是對傳統(tǒng)教學(xué)的革新，同時也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在高中政治生活化教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，精選教學(xué)內(nèi)容，革新評價方式，豐富高中政治教學(xué)內(nèi)容，讓政治與生活相融合，發(fā)揮政治健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁秋.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].成功(教育),2013(3):202-203.

作者：康麗金 單位：福建永春第二中學(xué)