網絡文化下政治教學的有效性探討

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摘要：時下，網絡文化越來越受到人們的重視，極大影響了初中生的世界觀、人生觀和價值觀。初中思想政治課是對學生進行系統思想政治教育的主渠道和主陣地。探索網絡文化，提高思想政治理論教學的有效性，是初中思想政治教師的重要任務。

關鍵詞：網絡文化；政治教學；有效性

引言

隨著時代的發展，運用網絡技術進行教學已成為當代教學的必然趨勢。運用網絡技術，不僅能夠為教師教學提供一定的助力，還能有效拓展課堂教學外延，使得學生們見識到更多的相關知識，進一步理解相關政治。因此初中政治教師在實際教學過程中，應當充分利用網絡技術，提供給學生們自己搜索的平臺，引導學生在線交流，結合法制進行有效性政治教學。接下來，筆者將從開放時空、多元對話以及自我教育等幾個方面入手，談一談自己在網絡政治教學過程中的一些見解。

一、恣意搜索，開放時空

當今時代是科技高速發展的時代，只有在實際教學中融入時展的產物，才能不與教育的高速發展脫節，才能使得學生接觸到最新的教學內容。因此，初中政治教師應當在實際教學過程中為學生融入相關的網絡知識，促進學生豐富自身的知識庫。同時，教師還應當要求學生充分利用網絡技術，結合所學課程，搜索相關知識，促進自身的全面發展。比如，我在為學生講解《科教興國》這部分的內容時，先為學生講解了課本上的相關概念。在此基礎上，我運用多媒體為學生引入了相關的視頻，讓學生結合視頻進行相關概念的理解。我運用互聯網為學生鏈接了我國的四大書院、祭孔大典的相關圖片，也向學生展示了當地的一些著名高校的圖片，讓學生感知教育的創新。此外，我還為學們鏈接了新華網上的相關新聞，讓學生了解到近期公布的國家教育科學“十五”規劃中有關農村人口中低學歷的比例現狀，以及農村教育事業所獲得的教學資源相對較少的現狀，從而更好地分析了我國教育事業的發展與后續面臨的創新問題，促進學生對本課知識的學習。在此基礎上，我要求學生通過網絡搜索功能，搜索相關科技發展的內容，感受科技的創新。在政治教學課堂上融入網絡技術進行教學，不僅能夠促進學生更好地理解教育事業的創新以及科技創新，還能夠引導學生了解更多有關教育和科技的現狀，在豐富學生知識鏈的同時，提升學生學習政治的興趣，為后續政治教學活動的開展奠定基礎。

二、在線交流，多元對話

網絡是一把雙刃劍，運用得宜可以促進學生更快更好地發展。因此，初中政治教師要有效把握網絡的這一特點，在初中政治教學的課堂中，融入“如何正確使用網絡，促進學生發展”這部分內容的教學，并鼓勵學生正確使用網絡技術，開展學業的在線交流，引導學生通過課堂內外進行多元對話，以促進自身政治知識水平的提高。比如，我在為學生講解《面對誘惑，學會說“不”》這部分的內容時，先結合教材為學生講解了“正確認識從眾心理和好奇心”這部分內容，讓學生們理解“從眾心理和好奇心”的具體概念。在此基礎上，我引入了“正確使用網絡”的相關知識，鼓勵學生正確使用網絡，以促進自身知識的增長和全面發展，要充分抵制網絡上的不良誘惑，做到健康上網、綠色上網。與此同時，我還鼓勵學生通過網絡進行課后作業的探討學習，將布置的課后作業利用網絡交流平臺傳遞給學生，讓學生及時地獲知最新的課程動態，促進初中政治課程的順利開展，同時也鼓勵學生將不理解的知識點，在網絡交流平臺上與大家進行討論交流，做到集思廣益、多元對話。引導學生使用網絡技術進行在線交流，不僅有效地提升教學效率，還使得學生獲取消息的途徑有所拓展，同時也促進了學生與教師、學生與學生之間的交流，為后續政治課程的有效開展奠定了一定的基礎。

三、結合法制，自我教育

在實際教學過程中，初中政治教師還要積極利用網絡結合法制進行教學，在激發學生學習政治的興趣的同時，還要豐富學生的法律知識、增強學生們的法律意識。同時，教師應當根據學生的需求促進自身的發展，并通過逐漸完善自身知識體系，使得自身專業技術水平能為學生帶來更加豐富的學習體驗，進一步建構高效的政治教學課堂。比如，我在為學生講解《維護合法權利》這部分的內容時，內容中涉及依法享有財產繼承權、智力成果，學會行使監督權等。為了讓學生了解清楚這些合法權利的具體行使情況，我先用多媒體向學生展示了幾個現實中涉及這些權益的案例。為進一步增強學生對這部分內容的理解，我學習了動畫制作，用Flash向學生們展示了王大爺購買、使用、出租、出售拖拉機的過程。展示完后我問學生：“王大爺在對拖拉機進行處理的過程中，體現了公民依法享有財產所有權中的哪些權益？”學生思考后回答：“此過程體現了公民依法享有財產所有權中的使用權、占有權、收益權、處分權。”在實際教學過程中利用網絡給學生講解法制方面的知識，不僅可以引導學生提高自身的法律意識與自我保護意識，而且增強了學生的生活常識。同時，初中政治教師在實際教學過程中利用網絡技術教學，在拓寬學生知識面的基礎上，也有效地提高了學生的學習興趣，使得政治課堂效率高效。

四、多元展示，兼收并蓄

網絡技術的應用方式多種多樣，不進能夠成為課堂教學的重要手段，也可以成為學生們開展學習交流、共享成果的有效方式。因此，初中政治教師應當將網絡技術融入到課堂教學和課后展示的過程當中，引導學生將自己對政治概念的觀點通過網絡軟件與其他同學共享，兼收并蓄，以促進學生對政治概念的理解和記憶。比如，我在為學生講解《成長在社會》這一部分的內容時，先為學生講解了本節課涉及的基本知識。然后，我要求學生通過網絡來感受社會的逐步變化，關心社會的發展，并在此基礎上開展實踐活動，做到自覺地親近社會、服務社會。在此基礎上，我要求學生將自己所參與的實踐活動通過微博、朋友圈等方式與其他學生分享探討，并要求學生在參加完社會實踐活動之后，總結實踐心得，并將其發表于微博或朋友圈中，讓學生互相觀摩學習，以達到兼收并蓄、博采眾長的最終教學目的。教學過程中，教師引導學生通過運用當前的聊天軟件，發表自己對政治概念的理解，或者發表自己參加實踐活動的圖片，讓學生之間通過網絡互相交流觀點，以取得兼收并蓄、共同進步的最終目的。

結語

總而言之，合理運用網絡技術進行教學，不僅能夠有效提升學生融入政治課堂的積極性，也能夠有效提升實際教學效率，促進學生結合實際情況來理解相關政治知識。因此初中政治教師在實際教學時，應當適當地借助于網絡技術，為學生引入一些網絡上的事例，讓學生結合實例理解記憶相關知識。希望筆者的以上見解能為大家帶來一些有益的啟發。

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作者：施海霞 單位：江蘇省海門市三星初級中學