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        用社會主義核心價值觀引領政治教學

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        用社會主義核心價值觀引領政治教學

        摘要:從政治教學中堅持馬克思主義思想、堅持中國特色社會主義理想、堅持民族精神與創新理念、堅持社會主義榮辱觀四個方面,研究滲透核心價值觀提升政治教學有效性,更好地塑造學生的人生觀與價值觀,促進學生成長成才。

        關鍵詞:高中;政治教學;核心價值觀;策略

        社會主義核心價值觀要融入全民教育與精神文明建設的整個過程,以幫助國民形成良好的意識形態,更好地抵制各種錯誤和腐朽思想。而核心價值觀對于高中生而言,意義在于潛移默化中影響他們的思想意識,為他們的成長與發展做好鋪墊。

        一、政治教學中堅持馬克思主義思想

        馬克思主義作為科學的世界觀和方法論,是社會主義核心價值體系的靈魂。堅持馬克思主義思想的指導地位,不僅是歷史的昭示,也是現實的迫切需要。為提高高中政治教學的有效性,教師可從馬克思主義思想入手,初步構建高中生的價值觀。例如,教學高中政治人教版必修四“生活與哲學”這一章時,教師就可根據章節內容設計如下思考題:唯物主義發展有哪些階段?古代樸素唯物主義與近代機械唯物主義的缺陷表現在什么地方?馬克思主義哲學產生的重大意義體現在哪些方面?在生活中有哪些可以運用哲學進行思考的問題?你都是怎么解決的?教師可以鼓勵高中生進行分組討論,在尋找問題答案的過程中,重點關注第三個和第四個問題。學生通過討論,能夠認識到馬克思主義的立場、觀念與方法都是在長期實踐的過程中形成的,因此,在構建社會主義核心價值觀的過程中,應該把馬克思主義思想放在第一位。當然,馬克思主義思想在生活中也有很多適用的地方,只是很容易被師生所忽略。教師可以鼓勵學生在生活中多運用馬克思主義思想來思考問題,運用馬克思主義的立場、觀點和方法來解決問題,弘揚核心價值觀,提高學生的思想政治水平。

        二、政治教學中堅持中國特色社會主義理想

        理想是一個民族與社會的靈魂。在高中政治教學中,政治教師應立足教材,深入挖掘教材內容,滲透社會主義核心價值觀教育,堅定學生的中國特色社會主義共同理想。例如,在學習社會主義發展規律與實現人生的價值等內容時,教師就可借助多媒體教學,播放有關社會主義發展過程與人生價值實現的視頻,營造良好的課堂氛圍,引發高中生的多重思考。為了進一步激發高中生的學習興趣,教師可以組織學生交流自身的感受。在進行討論小結時,教師還應注意融入理想是人生奮斗的目標、崇高的理想是人生的支柱等理念,深化學生的認識。現階段,高中生接觸的事物較多,眼界較為開闊,有著遠大理想的學生較多。但學生的認識有時不夠深刻、不夠全面,需要教師在政治教學過程中不斷引導教育,以更好地塑造學生的核心價值觀。

        三、政治教學中堅持民族精神與創新理念

        創新是一個民族進步與發展的不竭動力,人類文明的發展史就是一個不斷創新的歷史。隨著社會的不斷發展,各國之間的競爭越來越激烈,唯有不斷創新,才能實現中華民族的偉大復興。在滲透核心價值觀的教學過程中,教師應該意識到民族精神與創新理念的重要性,以激發高中生潛在的能力,促使他們成長為社會需要的優秀人才。例如,教學人教版高中政治“民族文化與民族精神”內容時,教師可以創設相關的教學情境,激發高中生掌握知識的積極性與主動性。比如,教師可從抗戰時期中華民族團結的小故事入手,使學生意識到我們國家56個民族在發展的過程中互幫互助,才有了中華民族今天的繁榮昌盛。在對“文化創新”部分知識進行講解時,要鼓勵高中生培養創新精神,遇到問題多問幾個為什么,以提高自身的思考能力與動手實踐能力。要注重創新教育,與時俱進,善于改變傳統的錯誤觀念,突破一些束縛,培養學生的創新精神、創新能力和創新人格。

        四、政治教學中堅持社會主義榮辱觀

        社會主義榮辱觀以“八榮八恥”為主要內容,與高中生的生活實際比較貼近。在政治教學過程中,教師應該多從榮辱觀的角度入手,使高中生真正意識到什么是應該做的,什么是不應該做的。高中政治兼有智育與德育內容,在培養學生的社會主義榮辱觀時,可從生活小事入手,逐步塑造學生正確的價值觀和人生觀。例如,對積極幫助其他同學做值日、輔導功課的學生進行口頭表揚與物質獎勵,使學生認識到做好事無關事情大小;對社會主義榮辱觀不明確的學生,教師應避免冷嘲熱諷,而是從自身角度去感染學生,使學生逐步認識到自身的某些行為是不對的,以真正發揮政治教學的作用。當然,在進行社會主義榮辱觀教學的過程中,還需要學生之間相互交流,共同提高認識,以促進全體學生共同成長與進步。因為高中生彼此之間在一起的時間較長,很容易受到其他同學的影響。五、結束語綜上所述,在滲透核心價值觀的同時較好地提高高中政治教學的有效性,是現階段高中政治教學面臨的重要課題。隨著時代的不斷發展,核心價值觀也不斷被融入新的元素。在政治教學過程中,教師應該積極轉變自身的教學觀念,結合青少年身心發展的主要特征,多站在學生的角度思考問題,注重曉之以理,動之以情,內化于心,外化于行,提升政治教學有效性,培養德才兼備的合格人才。

        參考文獻:

        [1]李彰有.試論政治課教學落實社會主義核心價值觀教育的優化策略[J].教師教育論壇,2015(12).

        [2]程瑤.在高中政治課中貫徹社會主義核心價值體系教育[J].四川教育學院學報,2009(08).

        作者:盛仕英 單位:江蘇省金湖中學

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