活化高中政治教學(xué)見(jiàn)解

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【摘要】新高考改革的來(lái)臨，對(duì)于高中政治課教師又是一新的挑戰(zhàn)，要利用生活化的情境、紅色資源進(jìn)行德育教育；引導(dǎo)學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)；實(shí)現(xiàn)思想政治與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)；新高考改革；積極性；生活化

從當(dāng)前普通高中的現(xiàn)狀來(lái)分析看，一些政治老師仍然在沿襲舊的授課模式，照本宣科，片面注重教材理論知識(shí)的傳授和解惑，忽略教材框架下的深意。如何讓離學(xué)生實(shí)際相差甚遠(yuǎn)的枯燥知識(shí)具有生動(dòng)性、實(shí)效性，是我們每一個(gè)教師值得深思的問(wèn)題，特別是隨著新高考改革的來(lái)臨，一些普通高中學(xué)生選擇政治科目比例較高，那么提高高中政治教學(xué)的實(shí)效，助力新高考迫在眉睫。筆者從教20余年，始終奉行以人為本，多措并舉，全力建構(gòu)實(shí)用高效課堂，力求突破常規(guī)。在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、教學(xué)情境生活化，營(yíng)造學(xué)生主體的課堂氛圍

高中政治的很多理論，尤其是經(jīng)濟(jì)生活術(shù)語(yǔ)，比較抽象，在講授時(shí)要始終貫徹好理論聯(lián)系實(shí)際的原則，了解時(shí)代的變更，社會(huì)的發(fā)展。例如，在講授經(jīng)濟(jì)生活“價(jià)格”這一框題時(shí)，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)各地豬肉價(jià)格上漲的普遍現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探討影響價(jià)格的因素可能有哪些。師生分析后歸納：供不應(yīng)求，豬肉價(jià)格上漲，非洲豬瘟影響，價(jià)值決定價(jià)格等因素。結(jié)合生活實(shí)際，深?yuàn)W知識(shí)淺顯化。又適時(shí)點(diǎn)撥面對(duì)物價(jià)上漲，居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)上升等問(wèn)題。國(guó)家采取什么舉措？引出科學(xué)的宏觀調(diào)控的內(nèi)容，做到知識(shí)內(nèi)容前后之間的有效銜接。再如，講授“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化”時(shí)，出示中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)火熱熒屏，今年高考季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)冠軍武亦姝等一系列學(xué)生感興趣的話題，水到渠成引出重點(diǎn)。好奇心的驅(qū)使，他們課余會(huì)去查看。不必刻意說(shuō)教，潛移默化中去影響學(xué)生，關(guān)注生活和時(shí)事。

二、利用本地紅色資源，進(jìn)行德育教育

作為一名教育工作者，其職責(zé)既教書又育人，育人不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而要讓學(xué)生在無(wú)形中受到熏陶和感染。在講授文化生活“中華民族精神”時(shí)，利用我們縣得天獨(dú)厚的紅色資源—故居、紀(jì)念館、烈士陵園等文化載體，和清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有機(jī)結(jié)合，通過(guò)聲情并茂地講解，回顧烈士的光榮事跡，深刻領(lǐng)悟他們用自己的熱血和寶貴的生命換來(lái)我們幸福的生活，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志，學(xué)習(xí)他們的勤勞勇敢，自強(qiáng)不息，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)好和平，心懷凌云之志等，鮮活的事例，勝過(guò)干巴巴地說(shuō)教，愛(ài)國(guó)情感、高度的社會(huì)責(zé)任感等由衷產(chǎn)生，勢(shì)必成為以后自己努力奮斗的精神動(dòng)力。

三、引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任感

當(dāng)代中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，具備獨(dú)生子女的弊病，不愿吃苦，不愿奮斗，凡事以自我為中心等，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高構(gòu)建和諧社會(huì)的責(zé)任感。例如，在講授政治生活“公民的政治參與”時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)精神文明創(chuàng)建等有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，激活高中政治的活力

隨著科技的進(jìn)步，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)給政治課插上飛翔的翅膀，教師要充分利用它的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾，對(duì)于提高課堂效率，提升學(xué)生能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂主人翁意識(shí)意義重大。例如，在講授政治生活“人民代表大會(huì)”時(shí)，我利用互聯(lián)網(wǎng)播放兩會(huì)畫面，再現(xiàn)會(huì)議流程，使學(xué)生對(duì)于政治術(shù)語(yǔ)了解起來(lái)更直觀、形象、更具說(shuō)服力，從而感悟瞬息萬(wàn)變的生活。再如講授政治生活“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”時(shí)，我讓學(xué)生搜集展示國(guó)際關(guān)系方面的材料，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示出訪歐洲三國(guó)、出席中非論壇等精彩畫面。一方面鍛煉學(xué)生捕捉時(shí)事熱點(diǎn)的能力；另一方面也通過(guò)學(xué)生的搜集，使其感受到國(guó)家國(guó)際地位提升，我們要堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益等內(nèi)容，不僅高效提煉基礎(chǔ)知識(shí)，更讓學(xué)生情感得到升華。

五、關(guān)注學(xué)生心理變化，力求政治教學(xué)與心理健康教育的一致性

中學(xué)生生理、心理尚未成熟，認(rèn)知、情感、意志等因素對(duì)其行為有重要作用，關(guān)注學(xué)生心理變化，力求政治教學(xué)與心理健康教育的一致性。暑假期間，我們經(jīng)?？吹疥P(guān)于中學(xué)生觸目驚心的新聞：高考失利跳樓、同學(xué)言語(yǔ)不和拔刀相向、不滿父母管教太嚴(yán)弒母等事件，可見(jiàn)，教學(xué)中應(yīng)把政治教學(xué)與學(xué)生心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓中學(xué)生生活充滿陽(yáng)光而不是陰霾，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自律、自強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)其承受挫折的能力，走出狹隘自我，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。如在講授哲學(xué)生活“價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造”時(shí)，列舉當(dāng)代實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正面例證：把人民裝在心中的廖俊波，人生之火永燃不息的黃大年等先進(jìn)事跡。通過(guò)正能量人物的榜樣示范作用，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值?？傊陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累的教學(xué)方法也會(huì)不斷與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐。在新高考改革春風(fēng)的沐浴下，必須有針對(duì)性，結(jié)合高中政治學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，力求做到生活化的情境、紅色資源、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)、心理健康教育等內(nèi)容與高中政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相信不久的將來(lái)會(huì)再次吹響高考佳績(jī)的號(hào)角。

參考文獻(xiàn)

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[2]胡洪.高中政治教學(xué)與信息技術(shù)整合的探索[J].才智，2011.

作者：代小銳 單位：河北樂(lè)亭第二中學(xué)