朗誦在政治教學中的作用

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摘要：朗誦是政治教學的重要手段之一，通過朗誦可以有效提高政治教學效率。本文主要從政治教學的目標和作用、朗誦與學生的情感體驗、朗誦與學生識記所學知識、朗誦與學生理解所學知識四個方面，闡述了朗誦在政治教學中的重要作用。

關鍵詞：政治教學朗誦學習效率

一、政治教學的目標和作用

初中階段的政治課稱為思想品德。思想品德是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現出來的較為穩定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和，是人們具有的對于國家和社會的道德指導和行為規范。一個擁有良好思想品德的人有助于推動國家和社會的進步發展，自己也能在奉獻國家和社會的過程中實現人生價值，獲得人生財富；反之，一個思想品德不良的人，不僅自身難以獲得發展，對國家、社會的危害也是難以估量的。所以思想政治教育的目標就是培養學生形成自立自強、樂于奉獻、知法守法、愛黨愛國的意識，使其成為合格的公民。政治教學通過針對學生在各個時期的不同心理特征，制定了不同的教學單元，以達到為學生疏導心理，樹立正確價值觀的作用。在學生剛剛告別小學、邁入初中之際，面對新的同學，新的環境，學生很可能陷入學習困難、與同學不和、交不到新朋友等困境，心態受到打擊。政治教學會針對以上可能出現的問題進行分析，撫慰學生的情緒，給出相應的解決辦法，鼓勵學生勇敢面對問題，解決問題，用陽光的心態迎接初中生活，在接下來的學習生活中拼搏奮進。在學生處于青春期這一特殊階段，政治教學列出了青春期的相關煩惱，幫助學生們認識自己情緒變化的原因以及自己這一階段的心理特征，并為學生提供了健康、安全度過青春期的方法。在學生成長階段，政治教學則幫助學生樹立正確的價值觀，協調個人、家庭和社會的關系，并使學生知法守法，懂得身為公民應有的權利與義務，同時愛黨愛國，清楚愛國主義在中華民族精神中的核心地位，自覺踐行中國特色社會主義核心價值觀。朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀，除了運用聲音外，朗誦還要借助眼神、手勢等體態語幫助表達作品情感。政治教學是要把抽象的道理傳輸給學生，朗誦是幫助實現政治教學目標、發揮政治教學作用的重要手段之一。政治是一門政治立場明確、有豐富情感的學科，我們在使用傳統的教學方法如分析、歸納、舉例、角色體會時，如果教師在教學過程中能夠根據不同的課時內容、不同的情景，因時制宜，發揚朗誦利于抒情的長處，將更有助于學生掌握所學知識，能收到奇效。

二、朗誦可以增強學生的情感體驗

情感體驗是指個體對自己情感狀態的意識，一般反映情緒的生理變化。人的情感體驗對人的認知能力有較大影響，能讓人產生共鳴的情感往往會推動人的認知向這方面發展。在政治教學中，應使課堂氛圍向貼近教學內容的方向發展，以起到引導學生情感發展、更好理解所學內容的作用，而朗誦就是一個可以很好地增強學生情感體驗的手段。朗誦出來的文字，會偏向表現某個人的某種思想情感，自然地帶上文學作品的情感。政治教材里有許多名人名句，如果能飽含情感地帶領學生進行朗誦，將會更容易帶動學生情感，給學生留下深刻印象，并能自然而然地將學生帶入場景，從而有利于開展教學活動，提高課堂教學效率。如在教學八年級（上）第四課第二節“以禮待人”時，教師引導學生理解“以禮待人”的作用后，讓學生們齊聲朗誦“不學禮，無以立”“人而無禮，焉以為德”“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”可以起到情感上的共鳴，增強學生對“以禮待人”這個道理的認同感。要達到這種效果，也要求朗誦者要善于正確地運用語調語氣，因此教師必須在掌握朗誦材料的情感基礎上，結合朗誦經驗來朗誦材料，并且將朗誦材料的情感稍作講解，便于學生情感代入，同時教授相關的朗誦技巧，比如停頓、語速、重音，必要時可以帶動學生一起朗誦。在學生掌握了朗誦技巧后，運用朗誦的手段將更加有助于他們對朗誦的政治材料的情感體驗。

三、朗誦可以幫助學生識記所學知識

識記是背誦的一大重要步驟，通過反復的識記，腦內會形成相關的暫時聯系，這是記憶過程的一部分。朗誦也是一種常用的記憶方法，古時候的學子為了背誦文章，經常搖頭晃腦地誦讀文章，聽起來抑揚頓挫，飽含感情，而古文的句讀嚴謹，感嘆十分豐富，如果讀得恰當，會使得文章更加難忘，利于學子記憶。在如今的政治教學里，朗誦記憶法也是很重要的記憶方法。1.朗誦能提高記憶力朱熹有言：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，而是要多讀數遍，自然上口，永遠不忘。”大意就是把書中內容多朗誦幾遍，自然而然就能順口而出，即使時間久了也難以忘記。朗誦還可以舒朗心胸，規范言行，增強學生對于細微變化的理解能力。政治教材里需要背誦的語句多以并列形式出現，各句子間變化較小，這些句子是教材內容的提綱語句，表達所要講述的主要道理。但它們分散在教材的各個段落之中，如果用默讀的方式瀏覽教材內容，不容易注意到這些句子間的變化，把他們集中在一起朗讀會更容易發現句子之間措辭的變化與聯系，以及它們所表達道理的相互關聯性。把握住了這些變化、聯系與關聯將有助于學生記住這些飽含哲理的句子，政治教學的成效也會更為顯著。此外，教師要把每堂課的主要知識點用簡潔的語句寫在黑板上，待講完新課進行歸納小結時，可以讓學生齊聲朗誦幾遍，讓他們輕松記住當堂課所學的主要知識。2.朗誦提高考試答題效率筆者學校的思想品德測評以開卷形式進行，外行人認為這樣的考試只要翻書找答案就能考出好成績，但是現實的情況是：許多學生在考試時要答完試題相當困難，做完試卷后就基本上沒有時間檢查自己是否答對。主要的原因在于他們對教材內容不熟，更別說記住這些內容了。他們在作答時，每一道題都要去翻教材和練習冊找符合題意的答案，需要耗費大量的時間，并且因閱讀資料而導致答題思維受到干擾。所以，分數不高是情理之中的事。如果教師能在日常的教學過程中通過運用朗誦的教學手段，幫助他們一點一點地記住所學的主要內容，在考試前指導他們稍加識記，梳理好知識體系，那么在考試時，基本上可以免去翻書找答案這個環節，考試效率提高，自然容易得到高分。

四、朗誦可以幫助學生理解所學知識

無論是學習哪一門學科的知識，理解能力都是考量學生水平的標準之一，對于題目的不同理解會使學生有不同方向的思路，因此各科教師都注重培養學生的理解能力，意在提高學生學習能力和運用本學科知識解析相關現實問題的能力。幫助學生理解所學知識也是政治教學的重要任務，只有讓學生真正理解了所學知識，才能塑造他們的人生觀、價值觀和世界觀，提高他們的道德修養和法律意識，才可能使他們成為社會主義事業的合格建設者和接班人。提高了學生的理解能力，他們才能在千變萬化的題目中把握材料重點，通過分析給出正確的答案，提高考試成績也是自然的事。如果學生對政治知識只是“知其然，不知其所以然”，那么就難以真正達到政治教學的目標和作用。1.朗誦能提高理解能力古人曾說：“書讀百遍，其義自見。”大意是書讀的熟了，即使沒有別人的解釋說明，自己也能明白字里行間所包含的道理。在政治教學中，教師不可能面面俱到，逐字逐句的給學生講解書本知識，教會學生誦讀將有助于提高他們的理解能力，使政治教學達到事半功倍的效果。誦讀的方法很多，并不局限于個人拿著書本朗讀背誦，教師也可以組織開展相關誦讀活動，例如請學生誦讀，然后聽聽學生對所誦讀句子或段落表達道理的見解，再問其他學生是否認同，或是請學生每人誦讀一部分，使學生合作誦讀一段相關文本，以提高學生對于誦讀的熱情，也有助于學生更深入地理解文本。尤其在期末復習的時候，每復習一課教材的主要知識之前，可以要求學生先行誦讀教材內容，這樣做能幫助他們充分感知教材內容，自然而然地回想起新課時的教學場景，從而在復習時能夠系統地串聯、整合教材的知識，也有利于提高他們分析問題的能力。除了上述作用外，朗誦還是提高學生專注度的有效教學手段。初中生處于身心快速發展的生理階段，他們具有反應快、記憶力強、情緒起伏大等特點，但是大部分人的學習專注度不高、自律性不是很強。比如在課堂上，有的學生認真聽了十來分鐘的課，便開始走神了。針對這些現象，教師要是停止教學活動一一點名提醒的話，不僅耽誤教學，還會影響其他正在認真上課的學生，這時，如果教師能根據教學內容，適時組織全班學生來一個齊聲朗誦，不但提高了教學效果，而且也無痕地把那些思想上開小差的學生重新帶入了課堂教學，起到一舉多得的效果。

五、小結

本文強調朗誦在政治教學中的作用，并主要從四個方面闡述了這個觀點。在之后的政治教學里，朗誦應該發揮其幫助學生更有效地學習知識的作用，但不是所有的政治內容都適合用朗誦這一手段，因此朗誦的內容要視情況而定。

參考文獻：

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作者：劉國生 單位：衡南縣云市中學