現(xiàn)代教育技術(shù)在政治教學(xué)中的作用

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【摘要】政治教育關(guān)乎社稷民生，是我們所處在的生活環(huán)境的社會(huì)本質(zhì)，是我們理解社會(huì)行為的關(guān)鍵，是我們樹(shù)立正確的社會(huì)觀和政治觀點(diǎn)的核心所在。政治的教學(xué)與我們生活中所發(fā)生的事件息息相關(guān)，脫離時(shí)事政治的政治教學(xué)相當(dāng)于閉門(mén)造車(chē)，是不能跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需求的。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)不僅是對(duì)我們政治的教學(xué)內(nèi)容而言，更應(yīng)該是針對(duì)我們教學(xué)方法的要求。

【關(guān)鍵詞】中職現(xiàn)狀政治教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)

一、中職政治教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生方面

中職學(xué)校在入學(xué)時(shí)所接受的學(xué)生大多是自我學(xué)習(xí)能力較弱，不擅長(zhǎng)文化基礎(chǔ)課，在文化基礎(chǔ)課上沒(méi)有信心，也沒(méi)有興趣。并且由于對(duì)政治課的不了解，很容易造成學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥乏味且沒(méi)有任何實(shí)用性。教材內(nèi)容又比較寬泛深?yuàn)W，更容易使學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到政治課的生活相關(guān)性。而且學(xué)生都是出于青春期，性格處于不穩(wěn)定的時(shí)期，不能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。并且容易受打擊，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.學(xué)校方面

作為職業(yè)教育類(lèi)學(xué)校，中職學(xué)校大部分教學(xué)任務(wù)中都會(huì)重視專(zhuān)業(yè)課，忽視文化基礎(chǔ)課，并且在課程安排上也會(huì)有所側(cè)重，在教學(xué)理念上也會(huì)有所影響，容易形成重技能輕理論的現(xiàn)象。

3.社會(huì)方面

在社會(huì)方面，人們普遍認(rèn)為，中職的學(xué)生學(xué)好技能就行了，文化基礎(chǔ)課是給上大學(xué)的普高學(xué)生學(xué)的，中職的學(xué)生不需要學(xué)這些。并且，在充滿競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，中職畢業(yè)生要想和同專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)必須要具備強(qiáng)有力的技能水平。所以專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)的重心。只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)課才能在將來(lái)的就業(yè)中帶來(lái)清晰可見(jiàn)的實(shí)質(zhì)性的改變。而文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)并不能帶給他們這些。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)包括計(jì)算機(jī)教學(xué)和多媒體教學(xué)等，其內(nèi)又有不同種屬的分支結(jié)構(gòu)，在技術(shù)層面構(gòu)成了相當(dāng)龐大的體系，現(xiàn)代教育技術(shù)有著相當(dāng)明顯的優(yōu)勢(shì)。

1.豐富了教學(xué)內(nèi)容

我們課本上的教學(xué)內(nèi)容只是最基本最核心最精簡(jiǎn)的內(nèi)容，在含義上有著深刻的意義，但是脫離事實(shí)理解起來(lái)就比較費(fèi)解?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)內(nèi)容，在當(dāng)今信息時(shí)代，各種信息都可以實(shí)時(shí)快速地傳播，我們可以將實(shí)時(shí)熱點(diǎn)與教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且讓學(xué)生明白政治課的學(xué)習(xí)意義，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的是非觀和政治觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方式更加直觀

用多媒體的形式展示情景資料、圖片或者是播放視頻，可以讓學(xué)生更加直觀地看到社會(huì)現(xiàn)象和政治課的知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更能夠去置身事內(nèi)，積極主動(dòng)地去投入思考和探究，并且在事實(shí)的面前，學(xué)生更有事實(shí)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)進(jìn)行思考，讓所有的政治課內(nèi)容落到實(shí)處，并且做到學(xué)用一體，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解政治課的內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生的基本人文素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。

3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣

教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)最根本的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，是學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的起點(diǎn)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，可以從各方面展現(xiàn)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加立體，讓他們對(duì)播放的視頻等內(nèi)容感興趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，從而進(jìn)一步地形成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

4.師生平等交流

在現(xiàn)代教育中，老師不再是課堂的中心，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)。組織學(xué)生進(jìn)行有意義的課堂活動(dòng)，對(duì)社會(huì)時(shí)事的討論和分析匯報(bào)，正反雙方的辯論等。然后站在學(xué)生目前理解水平的更高層面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容解析，引發(fā)學(xué)生的深層思考，提升學(xué)生的思維能力，提供更加寬闊的思想平臺(tái)。并且，要善于傾聽(tīng)，多和學(xué)生溝通交流，在適當(dāng)?shù)那闆r下加入自己的見(jiàn)解。幫助每個(gè)學(xué)生完善自己的知識(shí)體系和素質(zhì)觀念。

三、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維

教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，他們需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，特別是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度不斷加快的今天，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維，使其能夠具有更好的教學(xué)手段。具體而言需要從三個(gè)方面展開(kāi)：第一，抓住學(xué)生“痛點(diǎn)”，做到有的放矢。從心理學(xué)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生屬于獨(dú)立的個(gè)體，他們自身攜帶的屬性也是截然不同的，具有不同情緒波動(dòng)，因而教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況捕捉他們的情緒波動(dòng)，了解他們的實(shí)際需求，對(duì)其給予足夠的關(guān)注。從多個(gè)層面關(guān)注學(xué)生的思想領(lǐng)域，從而提升他們的關(guān)注力。對(duì)于學(xué)生自身存在的不足之處，教師需要對(duì)其進(jìn)行有效的改進(jìn)輔助，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣才能同步教師與學(xué)生的思維，而學(xué)生也必然會(huì)跟隨教師的步伐。第二，嚴(yán)于律己，提升自身能力。教師在多年教學(xué)過(guò)程中累積很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)知到自身教學(xué)存在的不足之處，對(duì)于自身存在的教學(xué)問(wèn)題，教師必須對(duì)其引起足夠的重視，更重要的是采取針對(duì)性的措施，不斷創(chuàng)新與完善，這樣才能讓學(xué)生肯定你。對(duì)于教師而言，其需要從多個(gè)層面完善教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生需求，這樣對(duì)于學(xué)生的疑惑，教師才能更從容的面對(duì)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中才能更有自信。從發(fā)展的層面分析，教師需要不斷挖掘自身的潛力，以其強(qiáng)大的個(gè)人魅力吸引學(xué)生，這樣的教學(xué)活動(dòng)必然是高效的，學(xué)生能夠從中受益。教師良好的教學(xué)態(tài)度也是教學(xué)活動(dòng)取得良好效果的有利因素，在此過(guò)程中，教師需要嚴(yán)格要求自己，并且不斷完善自身的教學(xué)技能，提升思政課程教學(xué)的有效性與及時(shí)性，完善課堂教學(xué)效果。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用

1.設(shè)置情景教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進(jìn)行編輯剪輯，選取合適的內(nèi)容在課堂上播放，使得學(xué)生對(duì)于社會(huì)時(shí)事更加直觀感受，將自己置于當(dāng)時(shí)的情景之下進(jìn)行思考。并且聯(lián)系課本的內(nèi)容，更能夠明白事情發(fā)生的本質(zhì)和正確走向。并且留出學(xué)生討論和師生交流的時(shí)間，不僅有助于學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)，更能夠活躍學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的正向思維，并且有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

2.重難點(diǎn)解析

在政治課我們會(huì)遇到綜合性問(wèn)題，并不能單純地判斷。這時(shí)候我們可以各方面不同的聲音，讓學(xué)生接受到更多的理念，而不是只從某一方面認(rèn)識(shí)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到事情的多面性，從各方面找到事情的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更加客觀理性地看待問(wèn)題，深入地剖析，從而達(dá)到重難點(diǎn)的有效解析，幫助學(xué)生培養(yǎng)從各方面考慮問(wèn)題的能力。

3.課后復(fù)結(jié)

我們教學(xué)過(guò)程中，會(huì)比較慢的揣摩消化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容我們也應(yīng)該做到階段性的總結(jié)和歸納，將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以從各個(gè)角度對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，并且豐富了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)模式。我們可以不局限于簡(jiǎn)單的文字總結(jié)，可以將所有重要知識(shí)點(diǎn)做成動(dòng)態(tài)的，或者是漫畫(huà)的形式，更加方便學(xué)生的理解和記憶。

五、結(jié)語(yǔ)

中職教育因其一定的綜合原因，政治教學(xué)受到冷落，但是作為素質(zhì)教育的基本，我們應(yīng)該豐富教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)等科學(xué)方式方法，使學(xué)生能夠?qū)W好政治課，提升自我水平。

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作者：張國(guó)文 單位：甘肅省武威市涼州區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校