臨床藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)在線課程構(gòu)建
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1建設(shè)思路
1.1課程建設(shè)目標(biāo)
結(jié)合臨床藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案，以靈活的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，輔以各種教學(xué)模式使學(xué)生了解藥物化學(xué)的歷史和研究?jī)?nèi)容，掌握藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)及理化性質(zhì)，從而使學(xué)生熟悉藥物的構(gòu)效關(guān)系、構(gòu)代關(guān)系及構(gòu)毒關(guān)系，了解藥物的作用機(jī)制、體內(nèi)過(guò)程及臨床應(yīng)用，為臨床合理用藥打下基礎(chǔ)。
1.2課程建設(shè)內(nèi)容
以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為平臺(tái)，結(jié)合各種教學(xué)方法與手段，在教學(xué)過(guò)程中以藥物的分子結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)，體現(xiàn)“以藥物結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以藥物研究實(shí)踐和合理用藥為目標(biāo)”的特色，整合原有課程內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。在具體講課過(guò)程中，既體現(xiàn)藥物的結(jié)構(gòu)特征，又體現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化帶來(lái)的體內(nèi)代謝變化和藥物作用機(jī)制的變化，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解一個(gè)藥物或一類藥物的全貌，深刻理解藥物結(jié)構(gòu)—藥物性質(zhì)—體內(nèi)過(guò)程—作用機(jī)制—臨床應(yīng)用—臨床監(jiān)測(cè)—不良反應(yīng)的系統(tǒng)性和規(guī)律性。從而改變藥學(xué)教育和醫(yī)學(xué)教育各自形成的獨(dú)立體系，建立適合現(xiàn)代藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的，融藥學(xué)、醫(yī)學(xué)于一體的全新藥學(xué)類專業(yè)教育教學(xué)模式，進(jìn)而解決藥學(xué)類專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中的醫(yī)藥脫節(jié)現(xiàn)象，使藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生不僅在宏觀上具有醫(yī)藥兩方面的知識(shí)，而且能夠在微觀上將醫(yī)和藥系統(tǒng)地、有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)實(shí)際意義上的醫(yī)藥合一，在完成指導(dǎo)臨床用藥、患者用藥咨詢的同時(shí)，能夠勝任新藥研發(fā)、臨床藥物檢測(cè)和相關(guān)臨床藥學(xué)服務(wù)的臨床藥師工作。
2構(gòu)建方式
（1）以專業(yè)為主題，分析臨床藥學(xué)專業(yè)特色，以專業(yè)團(tuán)隊(duì)的形式共同討論分析不同專業(yè)相關(guān)的微課視頻的主題。（2）編制藥物化學(xué)課程微課視頻詳細(xì)的指導(dǎo)書(shū)。在這個(gè)指導(dǎo)書(shū)中，關(guān)鍵是梳理這門課程的所有知識(shí)點(diǎn)，把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)羅列出來(lái)制作成視頻。（3）在微課視頻的制作中，教師結(jié)合藥物化學(xué)課程自身特點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，選取適合的形式，如可汗學(xué)院式、PPT錄屏式及錄播室拍攝式等。（4）結(jié)合課程教學(xué)改革方向制作適合課程教學(xué)需求的微課視頻，讓微課視頻與課堂教學(xué)（包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)）相結(jié)合，讓微課與學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合。（5）將微課視頻上傳至藥物化學(xué)開(kāi)放課程平臺(tái)，同時(shí)上傳相關(guān)的教學(xué)資源，如電子教案、教學(xué)大綱、主講教師最新科研成果、藥物化學(xué)多媒體教學(xué)軟件及藥物化學(xué)練習(xí)題等。
3學(xué)校的支持政策與措施
3.1學(xué)校支持
學(xué)校十分重視網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程建設(shè)以及與課程建設(shè)相關(guān)環(huán)節(jié)，多次選派教師參加相關(guān)培訓(xùn)，并聯(lián)系專業(yè)多媒體制作公司進(jìn)行視頻錄制，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程建設(shè)。此外本校藥學(xué)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，藥學(xué)專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)，藥學(xué)類（藥學(xué)、臨床藥學(xué)、藥劑學(xué)）為江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)類。課程教學(xué)改革也一直走在全省前列。
3.2網(wǎng)站建設(shè)
學(xué)校與愛(ài)課程網(wǎng)合作，所有開(kāi)放課程參照國(guó)家、省級(jí)開(kāi)放課程的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，不斷充實(shí)和完善網(wǎng)絡(luò)資源，每年學(xué)校還投入資金支持購(gòu)買與視頻制作相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。
3.3經(jīng)費(fèi)投入
為了促進(jìn)各門課程做好開(kāi)放課程建設(shè)工作，學(xué)校先期投入經(jīng)費(fèi)，篩選專業(yè)多媒體制作公司，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)視頻錄制，藥物化學(xué)課程的教學(xué)視頻也已錄制完畢，目前在后期制作過(guò)程中。同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，前期也投入了配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
3.4組織學(xué)習(xí)與交流
組織校內(nèi)在線開(kāi)放課程建設(shè)座談會(huì)和在線開(kāi)放課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。各門學(xué)科教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)。
4預(yù)期效果
4.1有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
藥物化學(xué)在線開(kāi)放課程平臺(tái)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生的視野，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)該能收到較好的輔助教學(xué)效果，有助于學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)，藥物的構(gòu)效關(guān)系、構(gòu)代關(guān)系及構(gòu)毒關(guān)系的掌握，提高藥物臨床應(yīng)用認(rèn)知程度。
4.2有助于提高教師的教學(xué)水平
在課程平臺(tái)構(gòu)建過(guò)程中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)思路及教學(xué)理念均有一定的創(chuàng)新。特別是在視頻錄制過(guò)程中，本課程教師和視頻制作單位共同探討視頻的后期制作，商量如何處理教學(xué)視頻才能讓學(xué)生更直觀、更容易接受知識(shí)，這也讓本課程教師獲益良多。
4.3有助于本課程資源的梳理
在構(gòu)建開(kāi)放課程平臺(tái)過(guò)程中，我們建設(shè)了藥物化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，將進(jìn)一步完善開(kāi)放課程中的資源，如電子教案、教學(xué)大綱、主講教師最新科研成果、藥物化學(xué)多媒體教學(xué)軟件、藥物化學(xué)練習(xí)題等。
4.4有助于提高本課程社會(huì)效益
課程平臺(tái)構(gòu)建完成后，將全面對(duì)社會(huì)開(kāi)放，爭(zhēng)取服務(wù)本校本科教學(xué)，輻射全省，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)臨床各專業(yè)知識(shí)和科研實(shí)踐奠定基礎(chǔ)；為藥學(xué)工作者開(kāi)展科研，為醫(yī)務(wù)工作者合理用藥提供指導(dǎo)和幫助；為參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試的學(xué)員提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。
5總結(jié)
常規(guī)藥物化學(xué)教學(xué)中，一次性的學(xué)習(xí)模式難以保證臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)點(diǎn)。在線開(kāi)放課程平臺(tái)，可以使學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)課程難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作者：鄭友廣 張玲 谷小珂 劉玲 劉毅 單位：徐州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
