會計職業素養中本科院校培育思考

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了會計職業素養中本科院校培育思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：現代化市場環境對會計職業素養提出越來越高的要求。應用型本科院校作為應用型會計人才的培養基地，應高度重視職業素養的培育，具體可從以市場為導向修訂人才培養方案、以全職業發展理念指導學生職業規劃、將會計職業素養融入專業課程教學、設置系統化的綜合素質課程四個方面入手，以確保培養出的會計人才符合市場需求，為企業和社會創造價值。

關鍵詞：會計職業；職業素養；應用型本科；培育

一、引言

在經濟發展迅速的今天，各行各業的企業所面臨的機遇與挑戰并存。如何在競爭越來越激烈的環境下求得生存和發展，企業財務活動的組織、核算與管理成為核心競爭力之一。作為財務活動主體的會計人員，各方面素質的要求需要提高。會計法草案經全國人大常委會審議通過后，正式將會計人員“必須取得會計從業資格證”修改為“應該具備從事會計工作所需要的專業能力”，對有因提供虛假財務會計報告、做假賬、隱匿或者故意銷毀會計憑證等違法行為被依法追究刑事責任的人員，草案將“不得取得或重新取得會計從業資格證書”修改為“不得再從事會計工作”。可見，新的會計法對會計人員的素質要求更高了。

二、現代市場環境下會計人必備的職業素養

會計職業素養是會計人員在從事會計活動過程中形成的職業意識與行為、職業道德與原則和職業技能與水平的總稱。財務共享中心的興起，伴隨著電子發票、電子會計檔案及無紙化報銷技術的發展，新興業財一體化軟件及財稅系統集成實現，財務核算的全過程系統實現自動化，大量重復性的人工操作被集中到一個中心進行處理，大量減少了一般會計核算人員的需求。隨著人工智能上線，財務規劃與預測、財務決策、財務預算、財務控制與財務分析功能的大部分工作也將由財務系統完成。可見，現代市場環境對會計人員提出了一系列新的挑戰。

(一)會計職業意識與行為

會計職業意識與行為表現為各種支配和調控會計活動的意識及意識形態下所產生的行為，包括職業規劃意識、工作創新意識、團隊協作意識、競爭發展意識和價值創造意識等，這些意識指引著會計人員的行為。1.職業規劃意識會計職業的縱向發展，從職稱來看包括初級、中級和高級會計師，從職位來看包括一般會計人員、中層管理人員和財務經理(CFO)；橫向發展領域涵蓋大中小型企業、事業單位、行政部門及學術科研等。因此，會計職業觸及社會經濟發展的各個領域，各個領域既有區別又相互聯系。任何一個會計人員都應做好自身的職業規劃，在更有計劃的完成會計工作的同時能獲得自我的提升。2.工作創新意識一般而言，常規的會計工作都在會計準則和會計制度的框架下完成，然而，會計準則和會計制度對會計政策的選擇和會計估計的變更也給了會計人員一定的靈活選擇權，此外，隨著財務共享的興起、財務機器人的出現，會計工作亟待會計人員創新工作方法。創新的工作意識才能更有效地應對迅速變化的會計工作環境。3.團隊協作意識任何一個集體的組織與管理都離不開員工的團隊意識。資金的核算與管理對于企業而言是至關重要的，特別是在重大投融資項目中，團隊協作意識有時候成為決定投融資成敗與否的關鍵要素。融資部門及時合理的籌措到資金以支持投資部門的投資，會計核算部門及時進行賬戶處理，匯報財務數據以支持各項財務活動的組織與實施，團隊協作意識成為聯結這些工作順利完成的紐帶。4.競爭發展意識經濟的迅猛發展帶來各行各業的發展，沒有競爭意識、固守舊態就會被淘汰，每一位會計人員都應該有強烈的競爭發展意識，才能不斷督促自我的提升與發展，以順應現代經濟發展的需求。5.價值創造意識財務共享的興起大量減少了傳統重復性的會計工作，可以預見，在不久的未來，財務機器人的出現或將取代所有簡單重復的會計工作，這些工作為企業創造的價值非常有限。那么，作為新時代的會計人員，應具備足夠的價值創造意識，不斷發現企業的價值增長點，尋求自身價值與企業價值的契合點，以實現企業價值與自身價值的完美結合，在為企業創造價值的同時實現個人的價值。

(二)會計職業道德與原則

會計職業道德是會計人員必備的素質和職業操守。朱镕基總理親筆題詞的“不做假賬”讓全國會計人員為之歡欣鼓舞。事實上，作為會計人員，本身是不希望去冒這個風險做假賬的，但在實踐當中，會計人員往往受迫于其他方面的壓力而不得不承擔會計法律風險。會計職業道德包括愛崗敬業、廉潔自律、誠實守信、客觀公正、堅持原則等。會計人員在執業過程中一定要保持應有的獨立性、忠于職守，堅持會計人員的原則和底線不破.

(三)會計職業技能與水平

會計是一項專業性很強的工作，為適應現代化經濟管理的需求，作為會計人員不僅要有豐富的理論知識和實踐操作能力，更重要的是必須具備較強的職業判斷能力、進取的終身學習能力和良好的溝通協調能力。1.職業判斷能力職業判斷能力是指會計人員必須具備的基本素質之一，也是會計人區別于財務機器人的一項重要技能，這要求會計人能依據自身的經驗知識，對企業會計政策的選擇、會計估計的變更或其他會計管理事項做出最有利于創造企業價值的判斷和決策，是體現會計工作者自身價值最重要的能力之一。2.終身學習能力會計是為經濟服務的。隨著經濟的迅速發展，各項會計準則、制度和工作事項也隨之發生變化，因此，會計行業也是一個不斷更新換代、不斷發展前進的行業，作為會計人應該具備不斷學習新知識、適應新要求的終身學習能力。3.溝通協調能力對于從事經濟管理工作的人，溝通協調是處理各項工作關系必不可少的一項活動。良好的溝通協調能力可以促進會計工作的高效開展。特別在與上級領導的溝通中，如何讓領導認識到遵紀守法、遵守職業道德的重要性，取得上級領導的信任，從而確保企業會計工作既能符合法律法規的要求，又能滿足管理層的決策需要。

三、應用型會計本科人才培養的現狀與特點分析

應用型本科院校一般都是教學型大學，相比理論和學術，更加重視學生的實踐操作能力。對于應用型會計學本科專業的人才培養而言，存在諸多弊端，主要表現在以下三個方面。

（一）人才培養方案過分強化實踐操作能力

大部分應用型本科院校的會計專業人才培養方案中，設置了一系列實踐類課程，如初級會計模擬、財務會計模擬、成本會計模擬、管理會計模擬、財務管理模擬等等，理論課程教學中也相對重視操作和應用，忽視對理論的解釋和梳理，使學生知其然而不知其所以然，缺乏對工作創新的根本動力和職業發展后勁。

（二）課程教學相對較重視知識的傳授，忽視對能力素質的培養

調查顯示，應用型本科教學中，教師在課堂上比較重視課本知識的傳授，課程的考核也重在對課本知識的考查。應用型本科院校的教師素質參差不齊，部分教師并未能意識到能力素質對學生的重要性。大部分學生缺乏積極合理的有效引導，整個大學四年為各種問題感到茫然而不知所措，畢業后更缺乏核心競爭力，出現就業荒的現象。

（三）強調學生按部就班，忽視職業規劃的重要性

應用型本科院校無論是課程教學還是其他活動，都比較重視學生根據人才培養方案按部就班的完成既定的任務，人才培養方案本身可能已經不適應市場的需求，那么經過四年培養畢業的學生畢業后就很容易找不著方向。調查顯示，大部分學生認為高考過后就可以好好休息了，大一大二不努力，大三大四追著專業課跑，臨近畢業了才意識到自己要找工作，至于找什么工作心里完全沒有想過。學校為了提高就業率會盡可能的鼓勵學生找工作，至于是不是符合職業規劃的工作已經無暇顧及。大部分學校也為學生安排了系列的職業規劃講座和其他就業服務，但對學生而言，大部分都停留在形式上，沒有真正起到職業規劃的作用。

四、拓寬會計職業素養的培育途徑

（一）以市場為導向修訂人才培養方案

基于人才市場對會計人才的需求調查，分析會計人才應具備的知識結構和能力結構，進而設置相應的課程，形成系統的人才培養方案。一個完善的培養方案應以人才市場需求為導向，綜合考慮學生綜合素質和知識結構的結合，為學生未來的發展后勁打下堅實的基礎。

（二）以全職業發展理念指導學生做職業規劃

應用型本科院校培養的是應用型人才，一個好的職業規劃應從大學入學就開始進行。系統的職業規劃講座、系統的職業發展路徑和崗位能力需求等，學校均應科學有效的組織并引導學生為自己制定合理的職業發展規劃。全職業發展理念倡導學生認真全面地審視自己的人生，做好全生命階段的職業發展規劃，遠期目標主要定方向，近期目標盡可能的細化，以確保大學本科的黃金期充分有效地利用起來，為未來的職業發展奠定基礎。

（三）將會計職業素養融入專業課程教學

會計職業素養涵蓋職業意識與行為、職業道德與原則、職業技能與水平的多個方面，培養學生的職業規劃意識、工作創新意識、團隊協作意識、競爭發展意識和價值創造意識，需要教師具備這些意識，并能將這些意識巧妙地融入課程設計與教學當中，可以考慮通過各種趣味教學活動設計或者專項訓練來實現。職業道德與職業操守則需在專業學院建設中創造這種文化氛圍，讓職業道德與操守無形中融入學生的腦海中。本科學習最重要的不是學知識，而是學會如何學習，因此，提升學生的職業判斷能力、終身學習能力和溝通協調能力是教學中最應該滲透的。

（四）設置系統化的綜合素質課程

一個人的發展潛力不僅僅取決于其專業知識水平的高低，專業勝任能力是更高的要求，在現代化市場經濟環境下，真正的崗位勝任還要求學生懂得基本的社交禮儀、掌握溝通協調能力，具備一定的歷史文化涵養。這些綜合素養可以通過設置選修課、專家講座或主題活動的形式開展。總之，會計職業素養是現代化市場環境中對于會計人才必須重視培育的基本素養，具備基本的職業素養才能讓會計的職業道路走的更順暢，會計為企業為社會創造的價值才能充分體現出來。應用型本科院校作為應用型會計人才的培育者，應高度重視職業素養的培育，充分發揮高效的人才培育作用。

參考文獻：

[1]陳文涓.新會計準則下本科財務會計學的課程設計[J].財會月刊，2007（15）.

[2]朱錦余，陳紅，徐融.培養國際型、復合型、創新型、應用型優秀會計學專業人才的思考——會計學專業國際會計方向人才培養模式改革設想[J].云南財貿學院學報，2004.

[3]藍文永，夏娟.基于能力素質的應用型會計專業課程體系構建[J].財務通訊，2014.

作者:廖艷 單位:北京理工大學珠海學院