高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合

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摘要:主要介紹了高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合作用,并進一步分析了實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合的必然性,最后,提出了實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有效途徑.

關(guān)鍵詞:高職;思想政治;職業(yè)素養(yǎng);教育;融合

1高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合作

用高職院校的政治思想教育,要全面貫徹黨的建設(shè)方針,嚴格遵循教育的相關(guān)原則,以實現(xiàn)更好地為社會輸送人才,并且有針對性地對學生實施思想政治教育實踐活動.高職院校的學生素質(zhì)及道德在得到提升的同時,還需要擁有正確的職業(yè)觀和價值觀.高職院校的思想政治教育,本身就具有一定的政治屬性,可以直接地反映社會需求.政治思想教育的時代特性,決定了高職政治教育上,需要有所創(chuàng)新,所教育的內(nèi)容必須順應(yīng)時展.不僅如此,思想政治教育還有一定的導向性,這種導向性會使教育活動更具有引導作用,以此為其他教育奠定良好的基礎(chǔ).政治思想教育還具有文化特性,有效地將教育與校園文化結(jié)合,將文化元素融入到人文教育當中,使得思想政治教育在高校范圍內(nèi)更具適用性.高職思想政治教育以學生的綜合素質(zhì)為發(fā)展目標,遵循社會發(fā)展的相關(guān)規(guī)律,培養(yǎng)學生在實踐方面的能力,引導學生擁有正確的人生觀、價值觀,建立優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)對今后職業(yè)預(yù)備的基礎(chǔ).高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育,有著個性突出、注重實踐性以及職業(yè)差異性這三個特征.首先,針對當下的崗位競爭形勢,職業(yè)素質(zhì)教育要著重提升學生的個人素養(yǎng),保證學生自我個性的凸顯,顯示出專業(yè)的素養(yǎng).其次,職業(yè)素養(yǎng)教育最終是為了將學生輸送到社會中,讓學生認識到自己的職業(yè)需求,并努力付諸行動在其中.針對不同的行業(yè)、崗位、職責,會有不同的職責、工作需求,職業(yè)素養(yǎng)教育在教學上對此也要體現(xiàn)出差異性,這樣才能夠提升教育的針對性.

2實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合的必然性

高職院校的思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育實現(xiàn)融合,是貫徹落實素質(zhì)教育的重要途徑,同時,也是提升高職人才培養(yǎng)的必然趨勢.在當下的社會背景下,職業(yè)教育倡導以人為本,為了更好地實現(xiàn)學生的發(fā)展,貫徹落實科學發(fā)展觀,高等院校在對學生教育上,既要重視思想政治教育,又要重視學生的職業(yè)素養(yǎng).在高職院校的思想政治教育中融入職業(yè)教育,更有助于實現(xiàn)素質(zhì)教育方針的實現(xiàn),提升高職教育的全面發(fā)展,不斷促進和加強高職教育工作,完善職業(yè)教育工作,對于培養(yǎng)社會實踐人才、社會高素質(zhì)人才有著重要意義.實現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)的良好結(jié)合,可以提升最大限度地提升教育效果,一改往常呆板的教育方式,更好地結(jié)合當下的工作形式、工作需要,圍繞未來的發(fā)展形勢,展開思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育.二者的融合,可以準確地把握未來職業(yè)的需求目標,實現(xiàn)培養(yǎng)人才的特色,充分發(fā)揮教育的作用,實現(xiàn)職業(yè)學院的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略.堅持以就業(yè)為發(fā)展導向,為學生的學習、就業(yè)服務(wù),實現(xiàn)教育與社會的接軌.只用充分地重視學生的思想政治教育,充分地重視職業(yè)素養(yǎng)教育,才能夠更好地提升學生的思想覺悟,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),豐富學生個人素養(yǎng)、職業(yè)內(nèi)涵,為社會創(chuàng)造更多、更優(yōu)秀的技術(shù)型、應(yīng)用型人才.

3實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有效途徑

3．1確立職業(yè)素養(yǎng)教育目標

在高職院校展開思想政治教學,必須貫徹落實社會主義核心價值觀.社會主義核心價值觀是思想政治教育的主要內(nèi)容,同時也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)涵,是學生思想建設(shè)的指導思想.社會主義核心價值觀,不僅是當代社會主義的核心價值思想,同時也符合當下的職業(yè)需求,是開展職業(yè)素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容,是實現(xiàn)當下高職思想教育的重要前提.職業(yè)院校在培養(yǎng)人才時,都是遵循以“應(yīng)用型人才為主”的輸出目標,為社會提供高效、專業(yè)的服務(wù),要求專業(yè)人才具有職業(yè)素養(yǎng)和相應(yīng)的思想道德拼著.他們在具體的工作中,需要有耐心、誠信和責任心,在工作的過程中要有嚴謹、科學的態(tài)度,不僅如此,還需要有向上和創(chuàng)新的精神.這些理念,都是將來大學生從事職業(yè)時必須具備的相關(guān)素養(yǎng),同時也是提升學生思想品質(zhì)的重要保證、提升大學生今后思想道德境界的基本因素.它既符合了社會主義核心價值觀,又與今后學生的工作要求息息相關(guān),所以,確立以職業(yè)素養(yǎng)教育為主的思想政治教育目標,是當下職業(yè)思想政治教育需要落實的重點項目.

3．2構(gòu)建二者融合的教育體系

每個人的認知、個人素養(yǎng)都不是由單方面因素決定的,它是由多個因素組合構(gòu)成的一個復(fù)雜系統(tǒng),需要正式、專業(yè)的課程教化,才能夠讓學生有更加全面和系統(tǒng)的認知.對學生采取德育教育,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì),以高職院校展開的思想政治課程為主要載體,探索更多職業(yè)素養(yǎng)的教育模式,提升學生的思想政治覺悟,豐富學生的職業(yè)道德及素養(yǎng).引導學生擁有理性,認真總結(jié)和反思自我行動,在理性認知的過程中,教師需要通過一些特定主題來幫助學生更好地提升職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學生有良好的價值觀、道德觀,以增強學生敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的精神,培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng),在專業(yè)課程中恰當?shù)貪B透一些職業(yè)精神,倫理道德教育,充分引導學生做好相關(guān)的道德建設(shè),讓學生可以不斷地認識和踐行社會主義核心價值觀,充分地認識到“先做人、再做事”的道理,有時候,職業(yè)素養(yǎng)比職業(yè)技能更為重要.

3．3提升教師的自我素養(yǎng)

在新時期的高職思想政治教育中,實現(xiàn)與職業(yè)素養(yǎng)的融合是必然的趨勢.教師要不斷整合自身的隊伍建設(shè),提升自我素養(yǎng),以便更好地實現(xiàn)對學生的道德教育.高職院校的教師,不僅要掌握相關(guān)的理論、教育方法,還應(yīng)有較好的職業(yè)能力和素養(yǎng),在思想政治教育中可以對學生實現(xiàn)良好的職業(yè)教育,實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與政治思想的良好融合.建立專業(yè)的高職隊伍,最重要的是努力實現(xiàn)職業(yè)教育與思想政治的結(jié)合.一方面高職院校的學生在面臨未來的崗位時,都可以在這樣的教育熏陶下,有一顆堅定的心,去積極地融入各方面的學習.另一方面也可以促進自己的發(fā)展,讓自己變得更加優(yōu)秀,從而更加能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求.在職業(yè)學校從事相關(guān)教育工作的教師,需要定期參與培訓,院校領(lǐng)導需要組織相關(guān)的教化活動,引導教師更加全面、更加及時地掌握相關(guān)知識,確保教師可以勝任職業(yè)教育和思想政治教育的融合教育,在具體的教育過程中,踐行為學生服務(wù)的價值觀,堅持以社會主義核心價值觀為主的教育方針,結(jié)合生活實際,將職業(yè)素養(yǎng)教育有效地融合到教學當中.實現(xiàn)師資力量的內(nèi)外整合,提升教學成果,在實際的人才培養(yǎng)過程中,無論是對學生還是教師,都應(yīng)該展開積極的培訓工作,展開相關(guān)的主體項目活動以及社會實踐.充分利用課內(nèi)外資源,實現(xiàn)思想政治、職業(yè)素養(yǎng)的高度結(jié)合,從而促進職業(yè)高校的專業(yè)技能人才與職業(yè)素養(yǎng)良好結(jié)合.

3．4利用評價機制促進教學

建立健全評價體制,實現(xiàn)政治思想教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的體制化融合,并完善相關(guān)的考核體系,踐行考核制度,以此作為對高職院校學生道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的評價標準,督促學生進步.職高院校的綜合評價機制,往往更側(cè)重于學生的學習,忽略了對學生職業(yè)素養(yǎng)、思想政治領(lǐng)域的培養(yǎng).為了更好地實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與思想政治教育的融合,需要加強對當下職高院校評價機制的完善,將職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育有機融合在學生的評價體系當中,根據(jù)學生的成績、思想性的以及職業(yè)價值觀等方面進行綜合評定.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生,可以頒發(fā)相應(yīng)的證書,這樣不僅可以有效地提升學生的思想政治素養(yǎng),同時也可以有效地提升就業(yè)競爭力.

4結(jié)語

高職院校將職業(yè)教育融入政治思想教育,落實素質(zhì)教育要求,全面實現(xiàn)對學生教育的提升,融入不斷加強和改進高職思想政治教育工作,是當下高職院校思想政治教育的總趨勢.為了適應(yīng)當下社會的發(fā)展需求,職高學校在不斷努力實現(xiàn)教育的全方位發(fā)展.在現(xiàn)實的教育過程中,容易出現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育偏離的現(xiàn)象,如何解決這一問題,實現(xiàn)二者的有機融合,是當下社會普遍關(guān)注的教育問題.

參考文獻

[1]邱志雄．高職思想政治工作與職業(yè)素質(zhì)教育深度融合的探索[J]．長春理工大學學報,2011,(07):131G132．

作者：孫巍 單位：江西司法警官職業(yè)學院