中學(xué)美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中學(xué)美術(shù)教師職業(yè)素養(yǎng)論文范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

所謂的“現(xiàn)代教學(xué)理念”主要是指教師要與時(shí)俱進(jìn)，擁有與時(shí)展相適應(yīng)的教學(xué)理念。現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)就是使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能從美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中獲得自己的親身感受和收益，并能體會(huì)到其中的快樂(lè)。美術(shù)教師必須要具備現(xiàn)代教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。

1、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要樹立關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和

各方面發(fā)展的理念教師在教學(xué)活動(dòng)中不要一味的講，把教師自己看成整個(gè)課堂的核心，應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的需求，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。如七年級(jí)美術(shù)教材“造型.表現(xiàn)”板塊中《校園小伙伴》這一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生在獲得有關(guān)人體比例的知識(shí)的同時(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，獲得情感方面的需求。要在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生更加了解自己的小伙伴，增加了同學(xué)之間的感情。在教學(xué)過(guò)程中不但使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)知識(shí)，也關(guān)注了學(xué)生其他方面的發(fā)展，增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的情感交流。

2、現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理念要注重美術(shù)課的特殊性

它的特殊性在于它并沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，藝術(shù)的多樣性的特征就決定了美術(shù)學(xué)課的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是全面的、可塑的、個(gè)性的、發(fā)展的。所以美術(shù)教學(xué)是靈活多變的，不能用經(jīng)驗(yàn)的、教條的方法來(lái)開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，也不能用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和教師的工作表現(xiàn)。

3、教師要有自我反思的意識(shí)和行為

每位教師在教完一節(jié)課、一單元、一學(xué)期的時(shí)候都要進(jìn)行課后反思和自我評(píng)價(jià)，找出自己存在的問(wèn)題和不足之處。例如在課堂上，自己設(shè)置的美術(shù)情境為什么沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在繪畫過(guò)程中的問(wèn)題怎樣才能給予及時(shí)的解決等。在反思的同時(shí)也要多向其他教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中的好的教學(xué)模式、方法。只有在不停地反思、反省中才能進(jìn)步，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、提高教師的素質(zhì)

在提升教師素質(zhì)方面，對(duì)教育有關(guān)部門來(lái)說(shuō)應(yīng)該做到一下幾個(gè)方面，首先要定期讓教師學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的新理念，讓教師在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)準(zhǔn)繩和標(biāo)準(zhǔn)可依，知道我們的初中美術(shù)教育不需要把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是實(shí)行一種面向全體學(xué)生的“生活型”美術(shù)教育，為學(xué)生以后的發(fā)展提供幫助。如果以后再組織類似的培訓(xùn)應(yīng)該不同于以往的表面式培訓(xùn)，要真正讓教師理解、明白什么是“美術(shù)教學(xué)”，并且要把培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中去。其次要組織全縣各個(gè)初中的美術(shù)教教師上公開課、示范課。以往在縣級(jí)學(xué)校會(huì)定期組織考試科目的公開課、示范課，而美術(shù)課則很少，如織金縣的王老師工作三年來(lái)只遇到過(guò)一次全畢節(jié)地區(qū)組織的中小學(xué)美術(shù)科目的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。組織教師上公開課可以從側(cè)面檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。重視開展美術(shù)示范課，還要及時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，促進(jìn)教師將對(duì)新的教學(xué)理念的理解和運(yùn)用，并且把這種認(rèn)識(shí)與實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合，讓新的美術(shù)教學(xué)理念真正落到實(shí)處，真正能指導(dǎo)美術(shù)教師突破自身的限制，提高教學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之對(duì)于提高教師素質(zhì)，教育部門和學(xué)校所做的都是外力，而教師自身的提升才是內(nèi)力。首先教師除了應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)、技能外，還要具備一定綜合知識(shí)?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出美術(shù)課已經(jīng)不是單一、孤立的一門課程，它是與各個(gè)學(xué)科相聯(lián)系的，是一個(gè)開放性的大課堂。其次，教師要具有相應(yīng)的教育心理學(xué)知識(shí)。每位教師在大學(xué)期間已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，要把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

作者：苑克云 單位：貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院