就業競爭力的大學生創業職業素養培養

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新時代背景下，伴隨著社會經濟的快速發展,大學生就業壓力也在不斷地提升。自我國高校擴招以來，我國高校大學生人數激增，但是社會企業在發展過程中仍然面臨著招工難的問題。大學生面臨著巨大的就業競爭壓力，究其原因還是由于大學生缺乏良好的職業素養與職業能力。因此，基于就業競爭力的大學生創業職業素養培養研究無論是對于社會整體的發展，還是對于大學生個體而言都具有重要的意義。由首經貿出版社出版，張翠英編著的《大學生創業職業素養》一書通過創新創業者的職業素養概述、大學生創業與職業選擇、創新思維與能力、組建創業團隊、表達與溝通等五個章節以大學生創業職業素養的基本框架為基礎深刻地闡述述了創新與創業二者之間的內在聯系，并且從多個角度、多個層面對大學生創業的職業素養進行系統地研究與闡述。筆者在開展2017年度四川省基層衛生事業研究中心課題“四川省農村公共衛生績效反饋控制研究”（編號SWFZ17-C-74）研究過程中，取得進一步的研究。所以，結合本書對基于就業競爭力的大學生船業職業素養培養研究具有重要的指導價值。

首先，《大學生創業職業素養》一書在創新創業者的職業素養概述、大學生創業與職業選擇兩個章節中為讀著與學習者深刻地闡述了職業素養、職業素養對于大學生的重要性，同時也提出了大學生職業素養培養體系對大學生創業職業素養培養的重要性。因此，針對當前高校教育現狀，我們可以通過構建健全的創新職業素養培養體系來更好的培養大學生的創業職業素養。而高校職業創新職業素養培養體系的構建需要通過教育理念、職業素養教育體系、基礎建設等方面來實現，而且還要注重創新職業素養教育內容的改革與創新，才能更好地完成教育體系的建設與完善。在整個工作中，教育內容的改革與創新是關鍵，所以在實踐工作中一方面要注重對傳統教育內容進行優化與整合，進而能夠明確職業素養教育內容是重要的核心教學內容；另一方面，基于現代互聯網技術的支持，對教學內容不斷的創新，尤其要注重最前沿與最新的知識在實踐教學中的滲透，這樣才能有效地幫助學生能夠緊跟時展步伐，從不同方位、不同層面實現自身創業職業素養的培養與提升。此外，大學生創業職業素養培養體系的構建不僅需要加強基礎建設、教育內容的改革，同時還要注重相關教學規章制度的優化與完善，這樣才能為教學的有序開展提供有力地保障，從而更好地發揮大學生創業職業素養培養體系的重要作用與價值，更好地完成大學生創業職業素養的培養，使得學生能夠快速適應社會發展的同時也能滿足企業的用人需求。

其次，結合《大學生創業職業素養》一書的相關的論述我們可以清晰地發現大學生創業職業素養的培養需要完善的教育培養模式的支持，才能更好地實現教育目標。隨著社會的發展，大學生的就業以及創業能力的培養得到了社會各界的廣泛關注與重視，所以教育領域的相關研究者認為只有充分地結合市場發展規律、趨勢等，以大學生的實際學習特點、能力等為基礎，科學合理的完善相關教育培養模式，才能更好地實現大學生創業職業素養的培養。同時，還要借助現代信息技術，為大學生構建完善的學習平臺，這既可以有效地增強教師與學生之間的溝通與交流，使得教師能夠及時地掌握學生的實際學習訴求，進而科學合理地制定相關教學計劃、教學目標，更好地完成大學生創業職業素養培養。同時通過平臺的建設，還可以有效地確立學生學習的主體地位，進而有效地激發學生的學習主觀能動性，提升學生的學習積極性與熱情，使得學生更加注重自身創業職業素養的培養，進而實現大學生創業職業素養的全面提升。

最后，要注重教師隊伍的建設。教師作為大學生創業職業素養培養中的關鍵因素，教師的職業素養與教學水平對教學質量以及學生的創業職業素養培養有著至關重要的影響。因此，在實踐教學中一方面要基于就業競爭力下注重教師創業教育能力的提升，幫助教師掌握更加科學、專業的創業知識、創業方法等，實現教師專業指導能力與教學能力的全面提升；另一方面，要為教師創造更多地學習、交流、實踐機會，使得教師能夠對創業專業知識有更加深入與全面地認識，同時還可以及時有效幫助教師更新自身知識儲備、專業技能等，達到為學生的創業職業素養的培養提供更加優質的教育服務。綜上可知，《大學生創業職業素養》一書內容詳細、涉及范圍較廣，不僅可以作為現代高校創業教育的教材來使用，而且還可以為大學生創業職業素養培養提供重要的指導。

作者：張鶴 單位：川北醫學院校地合作處