體育教學學生職業素養能力提升途徑

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［摘要］隨著我國教育改革的不斷深入，素質教育已經全面展開，學校和教師都非常注重學生的全面發展，體育教學的地位也在不斷提高。體育教學主要是為了鍛煉學生的身體素質，為學習和生活奠定良好的基礎。中職體育教學不僅重視對學生身體素質的培養，還非常重視學生職業素養能力的養成，以培養出更多優秀的職業體育人才。文章主要探討中職體育教學提升學生職業素養能力的途徑，分析當前中職體育教學存在的問題，結合中職體育教學與職業素養的關系特點，總結出合理有效的教學模式，以推動中職體育教學持續不斷的發展。

［關鍵詞］中職；體育教學；職業素養

中職學校的教學任務和教學目標是為國家和社會培養出掌握專業技能的人才，以滿足社會發展的需求。中職學校的教學模式與普通高中相比有所不同，在教學的過程中其更加注重對學生技能的培養。隨著經濟的快速增長，社會對中職學校人才的需求也在不斷變化，要求越來越高，因此中職學校也要及時跟進時代的腳步，在不斷增強學生理論知識的基礎之上，還要持續鍛煉學生的實踐技能，使其具備良好的職業素養，能夠積極應對當今社會的發展和變化。當前中職體育教學仍然存在很多不足，中職學校體育教師都應該及調整并完善教學模式，以提升學生的職業素養和能力，達到良好的教學目標。

一、當前中職體育教學的現狀

雖然我國教育已經逐步走向素質教育和現代化教育，但是傳統教學模式的影響仍然存在，中職學校體育教學仍然有待改善，影響較大的有兩個問題。一是當前很多中職體育教學都忽視了學生職業素養的培養，很多體育教師在教學的過程中并不了解中職學校的特點，仍沿襲了普通高中的教學模式，為了完成教學任務而忽視了學生的職業素養的培養，學生的職業素養和能力沒有得到有效的提升。中職學校有著自身的特點，教師應該認識到中職體育教學的教育目標，培養出具備專業技能的應用型人才。然而，對體育學生專業素養的忽視導致很多學生的體育認知水平只停留在基礎階段，對自身的專業技能和素養并沒有產生效果，教學和學生的專業存在一定的脫節現象。二是中職體育教學的內容和方法都不夠完善，需要進一步結合當前社會的需求和學生的特點，促使體育教學達到全面的教學效果。當前很多中職學校的體育教學內容都比較枯燥單一，學生的積極性和主動性都較低，教學方式也比較傳統。因此，教師應該從學生的角度出發，挖掘出更加豐富多彩的教學內容，讓學生都充分參與到體育教學中來，進而不斷提升學生職業素養及能力。

二、中職體育教學提升學生職業素養能力的途徑

1.制定完善的教學設計。中職體育教師在教學的過程中應不斷完善教學設計，從而為學生創建良好的教學環境。首先教師應該明確體育教學的目標，了解體育教學職業素養和能力的培養方向及要求，進而設計科學合理的教學環節，為學生構建良好的教學環境，并且以豐富的課堂活動來激發學生的興趣，推動體育教學的有效開展。中職學校的學生都具有一定的方向性和專業性，教師在教學過程中的目標就是讓學生掌握基礎的理論知識以及完善的專業技能，具備良好的社會適應能力。對此，中職體育教師要有明確的認識，根據體育專業的特點來制定合理的教學目標，以培養學生職業素養和能力的為前提來開展體育教學，在教學目標的指引下不斷開展科學合理的教學。中職體育教師要想提升學生的職業素養就應該為學生創建良好的教學環境，在進行課程設計時，根據學生具體專業的特點，將學生應該具備的實踐技能與體育課程有效結合在一起，豐富運動場地的功能性，讓學生更好地投入到體育中去。體育課堂的活動也非常重要，教師應該充分利用起來，在設計課堂活動時教師要了解學生的專業特性，也要清楚的認識學生的具體情況安排不同的活動來激發學生的興趣，讓學生在豐富的體育活動中鍛煉身體，增加力量練習，掌握科學合理的運動技巧。在體育活動中，還可以開展競賽和小組活動等，進一步激發學生的積極性。

2.組織豐富的教學實踐。中職學校學生的專業技能需要通過大量的教學實踐來鍛煉和培養，因此體育教學的過程中，教師也應該注意到這一點，結合教學目標和專業特點來組織豐富的教學實踐，以此充分鍛煉學生的職業技能，在不斷的實踐中培養出良好的職業素養。中職學校不同的專業對學生的要求也有所不同，但是中職學校所有的學生都應該具備良好的操作能力，能夠進行完善的操作，那么學生就必須具備一定的力量和速度，并且能夠有耐力。體育教師在教學的過程中，可以設計鍛煉力量和速度的實踐活動，這樣的教學實踐不僅具有一定的樂趣，還能夠定向培養學生的技能和技巧。體育教師在教學實踐中也要及時對學生予以引導，觀察學生參與的情況，根據學生的具體情況，有差別的進行指導，從而真正提升學生的力量和速度。另外，學生也應該具備紀律性和組織性，擁有端正的學習態度和良好的道德素養，這也是職業素養中的一部分。體育教應該通過體育鍛煉來增強學生的組織性和紀律性，例如進行列隊練習等，讓學生在體育活動中去感受規則和制度的重要性。另外在相關的體育活動中還應該引導學生充分發揮自身的想象力和能動性，多方位培養學生的思想觀念和道德素養，促進學生的全面發展。

三、結語

總而言之，中職體育教學應該結合學校的教學目標和特點設計科學合理的教學模式。體育教師要充分了解學生職業素養和能力的重要性，根據專業的特點和學生的實際情況來進行教學設計，組織豐富的實踐活動來激發學生的興趣，鍛煉學生的實踐能力，從而不斷提升學生的職業素養，培養出滿足社會需求的具備良好專業技能的人才，推動中職體育教學的有效開展和進一步發展。

參考文獻

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作者：曹啟文 單位：東莞理工學校