學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

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【摘要】目前我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，中國制造向中國創(chuàng)造邁進(jìn)。對各級各類技術(shù)人才提出了更高的要求，技工院校肩負(fù)培養(yǎng)高技能人才的重?fù)?dān)，學(xué)生除了在校掌握一技之長，更重要的是還要提升職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能立足社會。文章在分析培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者班主任工作經(jīng)驗，提出了相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】技工院校;專業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)策略

一、培養(yǎng)技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的積極意義

(一)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

雖然近兩年技工教育受到了學(xué)生和家長的追捧，但技工院校學(xué)生的生源質(zhì)量依舊不容樂觀，主要招收的學(xué)生以初中畢業(yè)普高線之下或高中畢業(yè)沒有考上大學(xué)的落榜學(xué)生，新生來校很多學(xué)生還是不清楚這樣一個問題:學(xué)習(xí)的意義是什么?為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了誰?這需要班主任在新生進(jìn)校的時候進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育、主題班會教育并加強(qiáng)班級的日常管理，不斷引導(dǎo)學(xué)生提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生就可以明白這個問題。例如，班主任通過主題班會向?qū)W生傳播愛國主義思想、工匠精神，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和使命感，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就會被激發(fā)出來，從而提升學(xué)習(xí)的責(zé)任感，教學(xué)目標(biāo)也就能夠順利實現(xiàn)。

(二)促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成

技工院校的學(xué)生來自五湖四海，基本以住校生為主，年齡都在18～19歲，這個年齡段學(xué)生的性格還沒有定性，心智還沒有完全成熟，班主任如果能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就能夠幫助學(xué)生樹立崇高的人生理想。例如，班主任向?qū)W生滲透公平公正思想、集體主義思想，就可以幫助學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的去認(rèn)識這個世界，幫助學(xué)生形成健全的人格，有利于學(xué)生日后的發(fā)展。

二、培養(yǎng)技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略

(一)實行小組合作模式，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識

學(xué)生最終是要進(jìn)入社會，因此他們一定要學(xué)習(xí)怎樣與他人進(jìn)行交流。技工院校的學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。因此，班主任在平時要重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，而小組合作模式能夠有效的實現(xiàn)這一目標(biāo)。班主任在班級日常管理中可以將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，比如安排值日生的時候可以學(xué)生自由組合確定值日小組，三項競賽就可以以寢室成員為小組，選修課的安排上可以將興趣愛好相同的同學(xué)為一個小組，無論是值日工作、還是三項競賽、選修課成績，組間要展開競賽，通過競賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，鍛煉他們的交流溝通能力。

(二)開展各種形式多樣的社團(tuán)活動

學(xué)生社團(tuán)不僅是豐富學(xué)生課余生活的載體，更是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的載體。因此學(xué)生社團(tuán)建設(shè)得到各技工院校的高度重視，學(xué)生社團(tuán)種類也越來越多，有專業(yè)技術(shù)類的社團(tuán)，也有興趣愛好的社團(tuán)，通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，老師可以以孝道為主題，積極的編制不同的舞蹈和繪畫比賽，也可以讓學(xué)生排練一些傳統(tǒng)文化的話劇，讓學(xué)生在自主參與中對我國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀的道德主義精神有了更加深入的認(rèn)知，實現(xiàn)個人品德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的有效提升，主動地接受學(xué)校和老師的教育。

(三)給予學(xué)生實踐機(jī)會

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，學(xué)校必須創(chuàng)造更多的舞臺，讓學(xué)生參與執(zhí)勤、表演、展示、比賽的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在實踐中實現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)的有效提升。推行文明禮儀社會實踐周，安排班級執(zhí)勤制度，輪到執(zhí)勤班級學(xué)生負(fù)責(zé)校園公共場所衛(wèi)生的督查、學(xué)生行為禮儀的勸導(dǎo)，公共場所秩序的維護(hù)，學(xué)生在參與執(zhí)勤過程中不僅能體會工作的艱辛，并將這種體會自覺轉(zhuǎn)化為做個講文明守紀(jì)律的好學(xué)生;開展弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示活動，以活動為契機(jī)，組織學(xué)生參與大型文化傳統(tǒng)團(tuán)體操表演、朗誦古詩詞如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，從而對優(yōu)秀的古典文化有一個更加深入的認(rèn)知，學(xué)會自我反省和自我教育。推薦學(xué)生參加各類技能競賽興趣小組，在興趣小組里不僅有技高一籌的專業(yè)導(dǎo)師，還有在各類大賽摘金奪銀的學(xué)姐學(xué)哥，在這里不僅能學(xué)到更多的專業(yè)技能，更能在專業(yè)導(dǎo)師敬業(yè)精神的熏陶下，在學(xué)哥學(xué)姐學(xué)習(xí)專業(yè)技能不畏艱辛的精神所打動。學(xué)生在主動參與各類實踐中實現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升。

(四)加強(qiáng)節(jié)日主題教育活動

中華民族歷史淵源，文化悠久。中共中央辦公廳在《關(guān)于踐行社會主義核心價值觀的意見》指出各級各類學(xué)校要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價值觀自信。重點以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)為重點開展節(jié)日主題主題教育活動，不斷豐富傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。比如在清明節(jié)，組織學(xué)生向當(dāng)?shù)馗锩沂考o(jì)念碑敬獻(xiàn)花圈，邀請抗日前輩來校講授英雄事跡，開展經(jīng)典誦讀活動。在端午節(jié)開展端午節(jié)主題班會，了解端午節(jié)的歷史淵源，組織學(xué)生包粽子活動、端午誦讀活動。在中秋節(jié)中秋茶話會、中秋賞月活動。

(五)強(qiáng)化學(xué)生的文明上網(wǎng)意識

信息技術(shù)改變了顛覆了傳統(tǒng)，也改變了人們的生活方式。對于00后的學(xué)生而言，他們喜歡利用微信、微博和QQ等社交軟件進(jìn)行交友和交流，一方面利用網(wǎng)絡(luò)具有的間接性和虛擬性的優(yōu)點，對于那些性格內(nèi)向、不善于表達(dá)、社交能力較差的學(xué)生來說，可以為他們提供一個與學(xué)校心理輔導(dǎo)教師交流的相對私密的交流空間和平臺，有效的解決學(xué)生的心理問題。幫助學(xué)生解決心理問題，有利于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。另一方面隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，更多學(xué)生則利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行玩游戲、網(wǎng)上購物，甚至進(jìn)行校園貸或從事非法活動。學(xué)校要積極利用校園微信公眾號、召開主題班會等形式加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法制教育，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)和文明上網(wǎng)的宣傳，告訴學(xué)生哪些是可以做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，承擔(dān)什么樣的法律后果。必要時可以要求公安部門來校講座，豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)法律宣傳以及文明上網(wǎng)教育活動。良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生將來立足社會，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。技工院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能人才的專門學(xué)校，面對新形勢，我們更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確審視職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育，為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)技能人才。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：朱兆寅 單位：浙江交通技師學(xué)院