如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
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【摘要】職業(yè)學(xué)校學(xué)生是國家社會主業(yè)事業(yè)建設(shè)者和未來產(chǎn)業(yè)大軍主要來源，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校班級學(xué)生管理，改進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作，對于提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高勞動者素質(zhì)，實(shí)施人才強(qiáng)國具有重要意義。文章在介紹職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了班主任加強(qiáng)班級管理的相應(yīng)措施，從而提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；職業(yè)素養(yǎng)；班級管理；路徑
一、職業(yè)學(xué)校德育現(xiàn)狀分析
1.職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀分析
雖然近年來國家對職業(yè)教育發(fā)展出臺了有關(guān)政策，加大了投入，在中職學(xué)生升學(xué)通道上也做了很多努力和嘗試。但受中國“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)思想的影響，在短期時間內(nèi)依然改變不了中職學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)，中職學(xué)校招收的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績比較差，學(xué)習(xí)自主性和目的性不明確外，他們的行為習(xí)慣、文明意識也不盡人意，他們當(dāng)中不講衛(wèi)生，不愛值日的大有人在，更有甚者還有一些性格脾氣怪異，與社會閑雜人員稱兄道弟，對學(xué)校紀(jì)律和班主任的教育不放在心上。2.職業(yè)學(xué)校德育現(xiàn)狀分析從學(xué)校層面來看，學(xué)校都能堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把立德樹人放在首位，通過校園文化建設(shè)，組織豐富多彩的校園活動，在培養(yǎng)學(xué)生自信心、品格取得一定成效；通過狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，學(xué)生整體在行為禮儀、遵章守紀(jì)方面有明顯改觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有明顯提升。從學(xué)生個人來看，部分學(xué)生的思想素質(zhì)不容樂觀，作為班主任加強(qiáng)班級管理提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)刻不容緩。
二、職業(yè)學(xué)校班級管理的具體策略
班主任工作紛繁復(fù)雜，扮演著多重角色，既要做好班級的日常管理，也要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心學(xué)生的健康成長，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)校年齡偏小，思想不成熟，學(xué)習(xí)成績不理想，紀(jì)律觀念淡薄，他們對未來一片茫然。讓學(xué)生進(jìn)校之初就能正確認(rèn)識以后的職業(yè)要求，根據(jù)職業(yè)價(jià)值取向，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前職業(yè)教育中班主任必須正視的問題。因此，班主任在班級日常管理中，要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，把學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到班主任工作中，若干年后使學(xué)生成為德技雙修的技術(shù)技能人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
1.幫助學(xué)生重塑信心，適應(yīng)中職生活
很多就讀職業(yè)學(xué)校是因?yàn)樯喜涣似崭撸诩议L的安排或親朋好友推薦下選擇職業(yè)學(xué)校，至于為什么會選擇這個學(xué)校和這個專業(yè)的，還多學(xué)生都是一片迷茫，對自己以后干什么，能做什么更是模糊不清。若班主任不能正確的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，很多學(xué)生還是擺脫不了中考失利的陰影，就會失去學(xué)習(xí)的動力和前進(jìn)的目標(biāo)和動力。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)中職的校園生活，在新生軍訓(xùn)伊始，筆者結(jié)合學(xué)生所學(xué)的汽車維修專業(yè)，向?qū)W生介紹學(xué)校汽車維修專業(yè)的辦學(xué)歷史，所獲榮譽(yù)，社會影響，近幾年行業(yè)發(fā)展趨勢，學(xué)生去向，優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等，并帶領(lǐng)他們參觀學(xué)校校史館和學(xué)校汽車實(shí)訓(xùn)中心，讓他們覺得我說的和他們看到的一致的，從而增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校汽車維修專業(yè)的信心，幫助學(xué)生重建自信，轉(zhuǎn)化為今后認(rèn)真學(xué)習(xí)的動力。
2.因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識
待學(xué)生適應(yīng)了職業(yè)學(xué)校校園生活，班主任還要因勢利導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀教育，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。首先要確立治班理念，有了軍訓(xùn)始業(yè)教育的鋪墊，學(xué)生自然就接受“先學(xué)做人后學(xué)藝”的育人理念，通過召開主題班會、班主任引導(dǎo)等形式，鼓勵學(xué)生討論，自主建立與班級管理理念相配套的班級管理制度，《XX班教寢室7S管理制度》《XX班課堂手機(jī)管理辦法》《XX班獎懲制度》等制度先后出臺，讓班級管理走上法治軌道，例如，要求學(xué)生做到課桌擺放整齊呈線，凳子統(tǒng)一放置桌下，抽屜物品擺放整齊并要求值日生每日上傳2次班級7S管理的動態(tài)照片或視頻，周一周四統(tǒng)一穿著校服，安排專人檢查，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識、規(guī)矩意識、集體意識。為了配合教育，在班級文化建設(shè)上引進(jìn)企業(yè)文化，讓企業(yè)精神、企業(yè)標(biāo)語班上墻，讓學(xué)生及早感受企業(yè)文化、幫助學(xué)生樹立職業(yè)意識。
3.幫助學(xué)生認(rèn)識自己，初步規(guī)劃職業(yè)生涯
亞里士多德曾說：“人生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)。”職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展變化的過程，生涯規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是讓每個學(xué)生學(xué)會“經(jīng)營”未來，真正有效的生涯規(guī)劃有利于學(xué)生明確未來的奮斗目標(biāo)。很多職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動力和自覺性上經(jīng)常受外界干擾，不知道自己該要去往何方，慢慢的對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃拋之腦后。這就需要班主任定期組織召開學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會，在不同的年級段就要對學(xué)生有不同的要求，要求學(xué)生把自己的短期規(guī)劃和長期規(guī)劃寫下來，并為之努力。這樣學(xué)生對自己的職業(yè)生涯就不會感到迷茫，對自己的職業(yè)就有了一個初步的規(guī)劃，并有了為之拼搏的動力。另外根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會組織，學(xué)生在活動中認(rèn)識自己，了解自己的潛力，從中找到適合自己發(fā)展的方向。總之，隨著國家經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才是新時代賦予職業(yè)教育的使命。以立德樹人的教育根本任務(wù)為指引，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為己任，創(chuàng)新方式方法，讓我們的學(xué)生都能成為社會主義事業(yè)建設(shè)的有用之材。
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作者：陳建華 單位：浙江交通技師學(xué)院