職業教育中學生職業素養的培養

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摘要：本文聯系在教育教學中的實踐，認為職業教育就要職業素養為先，通過多種形式提升學生職業素養，讓學生產生對職業活動中職業素養的全面認識和體會，從而使職業素養為學生可持續發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：職業素養職業教育

1職業素養的基本內涵

職業素養通常指通過教育、勞動、自我修養等途徑形成和發展起來，職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質。對職業教育而言，具體體現在職業學校學生身上的那份職業責任與職業使命。

2職業教育中培育職業素養的重要性

職業素養對于職業學校的學生而言非常重要。學生走出校園學習后就要步入社會，具備良好的職業素養，可以幫助他們盡快提高適應工作、適應社會的能力。調查顯示，現代企業選擇人才時看中的不只是學生擁有的學歷證書和職業資格證，更看重的是求職者基本個人素質、基本職業技能及職業責任與職業使命等方面，即要有較高的職業素養。

2.1引導學生形成正確科學的職業價值觀

我們每個人的職業價值觀都是在工作中逐漸形成和培養的。我們面對工作的態度以及在工作中體現的素養和智慧，是影響價值觀形成的關鍵因素。因此，在日常職業教育中引導其樹立正確職業價值觀和職業責任與使命，學會端正工作態度，培養良好的職業素質，真正的熱愛職業、崇尚實踐、奉獻社會，從中體會到職業活動的樂趣和成功的喜悅。通過工作，活出生命的精彩。

2.2有利于適應新時代企業發展的需要

個人在職場的進步和成才，都與其個人職業素養的高低有直接關系。我校通過系列教育活動，幫助學生樹立正確的職業價值觀，明確自己未來的職業定位，自覺能動地將“我喜歡干什么”變為“社會及行業需要我干什么”。使他們在學習期間就能逐步自覺的把耐心、嚴謹、細致等職業道德準則轉化為自己的職業觀念和職業意識，進而培養責任意識、嚴格的意志毅力、嚴格的遵紀守法行為、和諧的同志關系以及對未來社會的適應能力等。實踐證明，具有良好職業素質的職校生都具深受企業青睞，他們在實現自身價值、與企業共成長促發展的同時，也促進了職業教育的發展。

2.3學生成功就業和可持續發展的需要

當前，社會上出現了本科生收入不如農民工、中職生找不到理想的工作、名牌大學碩士生當初級工的現象，于是，“讀職業學校就是浪費時間”“讀書無用論"等論調有所抬頭。但事實上，我國各級各類技能人才數量嚴重不足，尤其是掌握一技之長具有較高職業素養的技能型人才嚴重缺失。社會的就業難并不是人才過剩，而是培養的人才綜合職業素養不高，達不到企業、社會的發展的要求。因此，讓學生充分認識到自身不足，將職場中職業化的要求落實到日常生活、工作的方方面面。在他們踏入職場工作的初期要制定較詳細完備的職業發展生涯發展方案和措施，充分認清自己的與崗位的差距，在實踐中學習，在奮進中改變，完成從“學校人”向“職場人”的轉變，邁向職業的通途。只有具備良好職業素養的學生，能與企業、社會很好地對接，既減少磨合時間，又有利于他們可持續發展，使學生受益一生。因此，在職業教育中引導學生樹立在終身學習理念，不斷訓練提升業務水平，提高自身的職業素養，有效縮短從“學校人”到“職場人”轉變的時間，為實現職業生涯可持續發展奠定堅實的基礎。

3職業教育中職業素養的培育途徑

在職業教育要把“以學生為中心、以能力素質為本位”的教學理念貫穿始終，使學生能根據自己的興趣愛好和專業特色，明確自己作為職業人應具備的能力和素質，通過實踐去驗證所學理論，培養職業所需各種能力和素質。那么，如何在職業教育內培養職業素養？應該從以下幾個方面入手：

3.1樹立正確的職業價值觀是關鍵

職業教育中的職業素養養成教育是整個教育教學工作的中心環節，一個人的職業素養決定了他自身未來的發展。引導他們更好地認清自己，樹立正確的職業價值觀，給自己擬定一個有規劃的人生，在校期間有計劃有步驟的更主動、更努力地去適應未來的職業發展，從而達到自我價值的實現。近年來，我校堅持“成才先成人，育人先育德”的教育理念，實施了一套學生職業素養提升行動方案，以培養崇德尚技的現代工匠為目標，加強專業品牌建設，實施有機的職業素養浸潤式教育起到入心入腦的教育效果。在實踐中要求學生做到謹言慎行、遵紀守法，時刻保持謙虛謹慎的工作態度，還要養成禮貌文明的職業行為習慣。要學會接受如今從事的職業，接受崗位的平凡，并在平凡的崗位中有所建樹，才會有更多機會在企業的不斷發展中成長，取得事業的成功。

3.2學有榜樣，趕有目標

對中職學生來說，具備責任感、專業技能、紀律觀念是現代勞動者應具備的重要素質，責任感對專業技能的形成及能力的發揮，以及對紀律的遵從，都產生重要的作用。因此，我們就近收集那些立足本職、勤奮工作、敢于創新、技術一流的典型，讓他們學有榜樣，趕有目標。舉辦世界技能大賽全國優秀技術能手表彰會；掀起向本校榮獲全國、省、市各項技能大賽等獲獎的參賽選手學習的熱潮，通過宣傳表現突出優秀的畢業生取得優異工作成績，還讓具體的人物現身說法，所產生的影響和效果往往比空洞的說教效果好得多。這些優秀學長的表率引領作用，對培養學生愛崗敬業、不斷追求卓越的職業素養，樹立正確的擇業觀和敬業觀具有非常重要的現實意義。

3.3通過實踐活動加強培養學生對職業的熱愛

我校在實踐教育中把培養職業素養“做中學，學中做，做和學有機結合”的教學理念和提高責任意識，貫穿于日常專業教學之中。根據學生特點和行業發展情況，以及教育教學的需要，著重加強了專業實訓實習環節的養成教育，分析行業崗位特點，結合企業理念、生產環境、勞動條件、勞動紀律等有關情況，將其融入專業教學目標、內容和考核之中，根據專業成績和綜合素養表現的來綜合評定。在實踐中，讓學生體會學習的樂趣，在實踐中不斷取得新成績、強化成就感，體會合作精神、加強溝通等的重要性的認識，把職業素養培育的落實于專業教學實習的各個環節之中，達到了預期的效果。把提高責任意識作為培養學生職業素養的首要要任務。在每一個崗位上心無旁騖地做好自己，用心工作，用心走好職場每一步，這樣才能在企業壯大中不斷成長，在企業輝煌中實現自身價值。

3.4工學交替是職業素養培養的重要途徑

校企合作工學交替是培養學生的職業信仰、職業精神和職業道德的重要途徑。組織學生到企業工學交替，了解職業道德和工作規范，對本專業新崗位以及新工藝技術和人才需求全面的調查，增強了學習專業技能以及提高職業素質的緊迫感，促使學生自覺提高職業技能和提高自身的職業素養。一個好員工的職業價值觀要適應企業價值觀，不僅要愛崗敬業，更要有服從精神，員工的忠誠服從是企業長治久安的重要保障。近年來通過提高校企合作成效，使學生逐步做到躬行踐履、知行合一，實現從知識、技能到素養、精神的深入融合，真正把職業素養的培育效果落到實處。

4結語

職業素養的培育是一項長期的系統工程。因此，需要將職業素養培育作為辦學理念貫穿始終，結合職業教育辦學特點，培養出企業所需要的高素質的合格職校畢業生，是擺在各校面前一個首要任務，也是職業學校得以長遠發展的重要保證。

參考文獻：

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作者：熊忖 單位：四川交通運輸職業學校