中職學生職業素養培養探析

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摘要：中職學生職業素養培養是社會經濟發展提出的新要求，中職學校在傳授學生專業技能的同時，還要注重培養學生的職業素養，只有這樣才能使學生與社會更好地接軌。本文闡述了職業素養內涵，通過對中職學生職業素養現存問題的分析，提出了培養學生職業素養的措施。

關鍵詞：中職職業素養培養

中職教育的目標是為社會培養具有一定職業技能和良好職業素養的一線操作者和管理者。隨著社會經濟的飛速發展，企業的用工要求也在不斷地提高，員工要有適應崗位要求的專業技能，更需要有良好的職業素養。面對這種形勢，中職院校不但要重視學生職業技能的培養，還要重視學生職業道德、法制觀念、職業態度等方面的培養，為學生以后步入社會打下堅實的基礎。

一、職業素養的內涵

職業素養是一個非常寬泛的概念，是對勞動者綜合素質和職業能力的要求，一般包括職業道德、職業意識、職業行為習慣、職業技能等幾個方面的內容。職業技能可以通過一段時間的學習或培訓獲得，而職業道德、職業意識、職業行為習慣的培養則需要一個漫長的過程，它貫穿于一個人的一生之中。制約一個人職業素養的因素很多，如智力因素、家庭環境、社會環境、教育環境、教育程度等。中職學校作為將學生和社會連接起來的橋梁，在學生職業素養的培養中起著舉足輕重的作用。中職學校必須注重對學生以下幾個方面素養的培養。良好的行為習慣和遵章守紀的觀念；責任意識和勇于擔當的精神；吃苦耐勞、迎難而上的品質；抗壓能力、應變能力、交流溝通的能力；團隊精神、集體榮譽感、感恩意識；競爭意識和積極進取的工作態度。

二、中職學生職業素養現存的問題

目前，國家提倡大力發展職業教育，職業教育已經成為促進就業、提高國民素質的重要舉措。在這種形勢下，社會上涌現出了大量的職業學校，為社會培養了一大批具有一定技能水平的勞動者。然而，隨著學校越來越多，招生規模越來越大，中職學生的職業素養卻尚未達到要求，存在的問題主要包括以下幾點。

1.目標缺失

由于沒有了升學的壓力，有些學校又可以安排就業，所以學生大多失去了目標，干什么事情都缺乏積極主動性。

2.紀律性差、作風散漫

有的學生上課經常遲到、早退、交頭接耳、睡覺，甚至曠課，在進入企業實習后仍不能遵守紀律。

3.拈輕怕重，不能吃苦

現在的學生家中兄弟姐妹普遍較少，不少學生還是獨生子女，隨著生活水平的提高，再加上父母教育的不當，導致一些學生不愛勞動，在企業實習時對于安排的工作嫌臟、嫌苦、嫌累，不愿意干。

4.自私自利，不懂得感恩

有的學生自私自利，覺得父母和老師對自己的關心和幫助都是理所應當的，不愿意幫助別人，更不懂得奉獻和感恩，遇到自己不會的知識，不去主動學習，總是找各種借口搪塞，眼高手低，缺乏競爭意識。

5.抗壓能力差，不能接受別人的批評指正

有些學生在去企業實習時，遇到工作忙的時候就嫌工作壓力太大干不了。在自己犯了錯誤別人批評指正時又強詞奪理，不能虛心聽取別人的意見，更不能及時改正錯誤。

6.欠缺與人溝通交流的能力

一些學生在學生和生活上遇到困難不敢和老師進行溝通，不敢請老師幫忙解決；在進入企業實習的時候，在工作中遇到不懂的地方也不敢去問別人，或是不知道怎么和陌生人交流，缺乏與人溝通的技巧。以上種種問題，顯然與中職學校教育具有一定的關系。因此，怎樣在傳授給學生職業技能的同時，又培養好學生的職業素養，這是中職學校亟待研究的課題。

三、職業素養培養的措施

中職學校的培養目標與普通中學有很大區別，學校在培養學生時要積極主動與社會需求相適應，加強對學生職業素養的培養。中職學校要充分發揮學校教育的優勢，采取多種途徑對學生進行職業素養的培養，主要可以從以下幾個方面做起。

1.加強思想道德教育和法制教育，在日常生活中規范學生的行為

思想道德教育和法制教育是中職學校德育工作非常重要的兩個方面。在進行德育課程教學時應將職業道德和職業情感與學生所學專業結合起來，舉一些生動的例子并采取情景模擬、角色扮演等活動課的方式來增加課堂的體驗性和趣味性。中職學校很多學生的行為很不規范，有的學生有抽煙、喝酒等不良嗜好，有的學生上網成癮，有的學生甚至結交校外不良少年。對這類學生不加強約束，他們很有可能走上違法犯罪的道路。筆者所在的學校會經常邀請法制教育方面的專家或法院的法官到校開展法制講座，通過一些案例可以讓學生學習到法律知識，以此達到教育學生知法、守法的教育目的。學生入學后，一般都要進行半個月左右的軍訓，這個時期是對學生進行職業素養教育的“黃金時期”。學校在軍訓過程中應加強職業素養的宣傳教育，從個人衛生、就餐、早操、作息時間等方面全面規范學生的行為，對于一些不能完成軍訓任務的學生要進行嚴格的教育。軍訓對于學生職業素養培養具有非常重要的作用，可以磨煉學生的意志、鍛煉他們吃苦耐勞的品質、培養團隊精神、強化遵守紀律的觀念。“良好的開端是成功的一半”，做好軍訓工作對于以后學生的管理具有事半功倍的效果。

2.創造有特色的校園文化，開展豐富多彩的校園活動

中職學校應該明確自身的辦學方向，創造具有特色的校園文化，開展豐富多彩的校園活動。筆者所在的學校每一學期都會開展紅歌比賽、三字經和弟子規背誦比賽、體操比賽、籃球比賽、拔河比賽等活動，通過這些活動可以培養學生的愛國主義、集體主義精神，增強班級榮譽感。學校積極弘揚中國傳統文化，大力提倡“孝”文化，在校園內制作了宣傳《二十四孝》的展板，教學樓大廳墻壁上粘貼了三字經和弟子規中關于孝道的文章；學校每年都會舉行一次“最美孝心”評比活動，征集學生日常生活中幫助父母、和父母互動的一些照片和視頻，并上傳到在校園網上進行投票評選，對票數前十名的學生頒發榮譽證書并給予獎勵，并在全校大會上進行表彰，形成了學校獨特的校園文化。此外，鑒于中職學校的培養目標不同，學校還應該設置專門的展板進行企業文化的宣傳，讓學生盡早了解一些企業的管理制度、經營理念、品質管理等方面的內容，并邀請企業專家和勞模開辦講座，讓學生了解企業對員工職業素養方面的要求，明確職業目標。

3.充分發揮班集體的作用，培養團隊精神，增強班級榮譽感

班級是學生學習和生活的主要場所，也是學校職業素養培養的主要陣地。中職階段是學生人生觀、價值觀形成的重要階段，這些大多都是在班級中形成的，班主任作為班級的組織者和管理者，在班級建設中發揮著重要的作用。班主任應該制定嚴格的班規和班紀，加強對學生行為的約束，努力打造班級優良的班風。優良的班風有利于學生增強團結、積極向上，增強班級榮譽感。在班級管理方面，班主任要盡量讓每個學生都能參與，讓人人都有機會得到鍛煉；要制定考核細則，讓每名同學都有工作可干，增強學生對班級的歸屬感和認同感。班主任應組織學生經常性地開主題班會，通過多種方式來增強班級凝聚力，讓學生在班級活動中得到鍛煉。

4.積極參加社會實踐活動，對學生進行感恩教育

社會實踐活動是培養學生職業素養的一種有效途徑。通過社會實踐，學生可以了解目前所面臨的就業形勢，檢驗在學校所學的知識，對于學生開闊視野、豐富閱歷具有很重要的意義。利用學生寒暑假放假的時間，學校可以組織學生到企業參加勤工儉學活動，學生在企業中的歷練可以幫助他們提高生活上的自理能力，使他們更加遵守規章制度，提高與他人交流和溝通的能力，讓他們明白父母辛苦工作的不易。很多學生通過勤工儉學的歷練，回到學校后學習態度有了很大轉變，明白了學習一技之長的重要性，學會了感恩父母的養育、感恩學校的培養、感恩老師的教導。

5.深化校企合作，讓學生感受企業文化和管理制度

校企合作是中職院校的一項基本辦學制度，學校要深化與企業的合作機制，積極探索在實訓設施、師資培訓、學生培養等各個方面的合作。通過多種形式的合作，學校可以引進企業先進的技術和管理理念，根據企業的需求進行學科設置和職業素養的培養，減少企業的培訓成本，更好地與企業接軌。在日常教學活動中，學校可以聘請企業專家到學校講學，給學生傳授實踐經驗，講解企業的管理制度、品質要求等方面的內容，使學生增進對企業的了解，幫助學生樹立責任意識，加強學生對自我行為的約束。在學生到企業頂崗實習期間，指導老師應該加強與學生的溝通和交流，多對學生進行心理疏導，幫助學生盡快適應企業工作。頂崗實習對于培養學生遵章守紀的觀念，吃苦耐勞、勇于擔當的品質，競爭意識和積極進取的態度，以及提升學生的專業技能具有很大的作用，利于學生以后更好地融入社會。

四、小結

隨著人們品質意識的提升，企業對員工職業素養的要求必然會越來越高。中職學校必須主動進行教學改革與創新，在對學生進行專業技能教授的同時加強職業素養的培養，兩個方面的教育缺一不可，以達到促進學生綜合素質全面提高的目的。只有這樣，學生畢業以后才能更好地實現就業，更好地立足于社會，為企業和社會貢獻自己的力量。

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作者：薛立忠 單位：邯鄲工程高級技工學校