學生終身發(fā)展理念下的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

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摘要:職業(yè)素養(yǎng)是學生終身發(fā)展理念下必須要關(guān)注的一個重要問題，因為它涉及學生一生的發(fā)展過程，是學生終身發(fā)展不可或缺的東西。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是促進學生學習的強大動力，學生在學習的過程中必然要知道自己為什么要學習，學習的最終目的是什么，學生只有在弄清楚這個問題的基礎(chǔ)上，才能完成學習任務，提高學習成績。學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是提高學生思想道德包括職業(yè)道德水平的重要途徑。要把學生的職業(yè)素養(yǎng)提升上去，需要學校重視學生的職業(yè)素養(yǎng)課程教學，需要教師在教學的過程中加強學生的職責素養(yǎng)訓練活動。

關(guān)鍵詞:學生;終身發(fā)展理念;職業(yè)素養(yǎng)

新世紀新時代，學生終身發(fā)展已經(jīng)是教育要面對的重大問題，也是教育界的共識。在終身發(fā)展理念下，學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是一個很重要的方面。學生學知識的目的就是為以后做一個優(yōu)秀的職業(yè)人打基礎(chǔ)。所以從學校時代起，就要把培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)作為學一項基礎(chǔ)工作來做，只有這樣才能為以后社會的發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的職業(yè)人才，促進國家社會的全面發(fā)展進步。關(guān)于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學校教師明確兩項工作：一是要明確培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要意義，二是要明確培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的具體辦法，下面筆者將進行分述。

一、學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

現(xiàn)在的學生是將來的職業(yè)人，這是每一位教育工作者要清楚的問題。如果一味地突出教學的知識性，教育出來的學生恐怕只會研究知識。為了學生的未來，學校和教師應當重視學生終身發(fā)展，把學生的職責素養(yǎng)培養(yǎng)作為自己的一項基本工作來做。（一）學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是促進學生學習的強大動力因素為什么而學，這是學生在學習之前必須要弄清楚的問題。因為學生只有明白為什么要學習才能喚起強大的學習動力，進而為實現(xiàn)學習目的而奮進。為了以后職業(yè)更好發(fā)展而學習的學生，對待自己的學習比盲目地進行學習的人要更努力得多，這樣的學生善于思考，并把學習的知識與社會實踐結(jié)合起來，容易形成邊學邊用的習慣，也只有這樣才能把自己的學習成績提上去，從而形成良好的學習習慣。雖然說有的學科的學習看上去似乎與將來的職業(yè)并不沾邊，這些看似沒有太大作用的學科，對今后學生從事自己的職業(yè)或多或少有著一定的影響。正是因為如此，只有學生有具體的規(guī)劃和明確的學習目標，才會在學習中有意識地把學科知識轉(zhuǎn)化成職業(yè)素養(yǎng)。（二）學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是提升學生思想道德水平以及學生職業(yè)道德水平的重要舉措職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是加強學生思想道德水平的一個重要舉措，也是加強學生職業(yè)道德水平的一個重要舉措。學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，包括職業(yè)技能和職業(yè)道德兩個方面。在對學生進行職業(yè)道德教育的過程中，必將明顯改進其思想道德和職業(yè)道德素質(zhì)，這是毋庸置疑的。一個人要提高自己的職責素養(yǎng)，必然先要從職業(yè)道德做起，具備良好的道德素養(yǎng)，是學生發(fā)揮好職業(yè)技能的基礎(chǔ)和保障。試想，一個沒有良好思想道德和沒有職業(yè)道德的人，是做不好任何事的。所以，只有有良好思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)的職業(yè)人才會一門心思地把自己的職業(yè)技能應用到自己的事業(yè)當中，從而促進經(jīng)濟社會發(fā)展進步。而學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中職業(yè)道德的培養(yǎng)是一個重要方面，是促進思想道德和職業(yè)道德進步的有力措施。

二、學生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑

學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個過程性的東西，也是一個方法性的東西。只有掌握了培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的方法，才會更好地提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。（一）建議學校開設職業(yè)素養(yǎng)課程，從而為培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)目前各級各類學校對培養(yǎng)學生的職責素養(yǎng)所開設的課程尚有欠缺，在這個方面做得最好的當屬職業(yè)學校。職業(yè)學校的定位很明確，就是為國家和社會培養(yǎng)數(shù)以千計的職業(yè)人才，促進經(jīng)濟社會的發(fā)展進步。正是因為如此，職業(yè)學校特別注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣做的目的很明確，促進學生職業(yè)技能和職業(yè)道德水平提升，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的職業(yè)人才。職業(yè)學校通過開設這些職業(yè)素養(yǎng)課程，在一定程度上提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)，也為學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供了有效途徑。（二）教學過程中加強學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學校要加強學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，除了要開設職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程之外，還要在教學的過程中開展培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的實踐活動。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在教學的過程中注重學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，才能更好促進學生職業(yè)素養(yǎng)提升。要讓學生知道他們以后要從事什么職業(yè)，如何選擇自己的職業(yè)以及在自己的職業(yè)生活中堅守自己的職業(yè)道德和在職業(yè)生涯中奉獻自己的職業(yè)技能，要讓學生知道自己目前所學習的課程與自己以后的職業(yè)生涯存在著密切關(guān)系。并在實際教學的過程中，可以適當舉行一些教學實踐活動和實訓活動，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能讓學生充分感受到職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個長期的工作，學校教師要明確學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和途徑，才能取得一定的成效。注：本文系2017年白銀市教育科學規(guī)劃課題的成果（課題立項號：BY［2017］G237）。

參考文獻

［1］許湘岳．職業(yè)素養(yǎng)教程［M］．北京：人民出版社，2014（07）．

［2］黃晶．大學生職業(yè)素養(yǎng)教程［M］．濟南：山東大學出版社，2015（12）．

作者:李小勇 單位:甘肅省會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學