職業素養論文全文(5篇)

一、當前編輯記者存在的主要問題

（1）媒體意識不強。

在新聞媒體融合發展越來越快速的今天，編輯記者的媒體意識顯得格外重要。但是，很多編輯記者并沒有充分認識到這一點，一些媒體工作者還滿足于與傳統媒體打交道，滿足于用傳統媒體來獲取受眾。產生這樣問題的原因，一方面是敬業精神不強，進取心不足；另一方面反襯出很多編輯記者的思想意識已經嚴重落后于新聞媒體的發展速度。一些編輯記者對新媒體的屬性、特點和作用領悟不深，把握不準，無法充分利用，有些編輯記者對媒體融合發展的大趨勢沒有充分認識，還存在抱殘守缺的態度，這些問題都嚴重影響了編輯記者媒體意識的提高。

（2）職業素養不足。

編輯記者素養低下是當前新聞媒體事業中比較普遍的問題，其中原因之一是編輯記者數量的增加，導致市場競爭更加激烈。因此，編輯記者只有不斷提升自身的專業素養才能滿足市場的需求，而編輯記者要適應這種需求，必須不斷增強專業素養，更要重視通過實踐來獲取新聞的第一手資料，重視對基層信息的采集，并以此為基礎保證新聞的真實性和質量。另外，編輯記者要適應市場需求，還要不斷深入報道深度，并通過挖掘獲得獨特的新聞視角。

二、提升我國編輯記者媒體素養的方法

（1）提升編輯記者的職業道德素養。優秀的編輯記者在新聞信息獲取過程中，應該始終堅持基本的職業道德和職業操守，不能為了個人利益而違背道德準則，在具體工作中，必須給予當事人足夠的尊重，保護他人利益，此外，真實性始終是新聞的第一準則，編輯記者不能為了搶頭條就進行虛假的報道，不能損害當事人的合法利益。另外，作為編輯記者應該保持足夠的政治感，迅速鎖定新聞資源，并不斷地創新，提高新聞質量，提高媒體素養，只有如此才能夠成為合格的編輯記者。

一、職校生職業素養培養的重要意義

近年來，職校生的就業壓力普遍越來越大。一方面，隨著職業教育受到國家日益重視、職教大眾化步伐的加快，職校畢業生的數量逐年持續增加，而畢業生的社會有效需求并未明顯增加，用人單位對人才的選擇余地漸寬；另一方面，隨著社會經濟的不斷發展，用人單位對用人要求也日益提高，很多職校畢業生因無法適應而失去工作。因此，職校生就業市場的供需矛盾和就業競爭態勢日趨激烈，職業院校畢業生存在著求職的被動和職后的不穩定狀況等困境。撇開職校擴招對職校生就業影響這一因素，職校生就業困境還深刻揭示：職業學校提供的“產品”并不能完全與市場需求相對接，不能滿足用人單位的要求。調查顯示，高達38％的用人單位反映新招聘的畢業生在工作中缺乏誠信，部分學生在合約期內頻繁跳槽，服務意識、奉獻意識、吃苦意識等職業道德感更是缺失。很多企業之所以招不到滿意人選，不是由于有畢業文憑的畢業生不夠，而是找不到具備良好職業素養的畢業生。可見，超越學歷之外的職校生職業素養問題，特別是隱性職業素養問題，是用人單位對職校生進行評價的重要指標，嚴重影響著職校生就業。因此，培養職業素養最直接的意義在于提高職校生的核心職業能力，促進職校生就業。伴隨著就業市場供需矛盾將長期存在的局面，要想使職校生順利進入職場，并迅速實現由“學校人”向“職業人”的轉變，職業學校必須幫助他們提前做好充分準備，竭力培養、提升他們的職業素養。當前，雖然各職業學校均已對職校生開展了相應的職業素養教育。但是，用人單位的相關不良反饋說明，我們的職校生職業素養培養工作需要反思。

二、對職校生職業素養培養的思考

（一）對職校生職業素養培養方向上的思考

理論和現實都告訴我們，占7／8的隱性職業素養決定、支撐著外在的顯性職業素養，對人員的行為與表現起著關鍵性的作用，是我們對職校生職業素養培養的重點。那么，職業教育工作者應當結合工作實踐反思的是，我們真正認識到隱性職業素養的重要性了嗎？如果認識到了它的重要性，我們真正徹底貫徹了與之相關的教育了嗎？從現實情況看，答案可能不容樂觀。因為在現實社會中，在“以就業為導向”的辦學方針下，存在著一些片面重視屬于顯性職業素養的職業技能，忽視更重要的隱性職業素養的“一白遮百丑”現象。其實，“以就業為導向”的辦學方針并沒有錯，錯的是我們在執行中沒能全面、深刻的把握它的整體內涵，出現了將職業教育等同于就業教育的錯位現象，錯誤地導致了對職業教育職業性的異化、簡化，自覺或不自覺中忽視了職業教育人才培養目標中的“高素質”這一前提，導致了隱性職業素養培養不到位。結果，偏重技能培養，忽視人文素質教育等“軟實力”。學生發展沒有后勁，缺乏持續推力。學生即使今天就業，明天可能就會下崗。當然，我們強調隱性職業素養的重要性，反對“為技能而技能”的片面思想，并不是強調“為素養而素養”，忽視技能培養，而是“為素養而技能”，否則，會走上忽視技能的另一個極端。因此，目前，要得到用人單位對職校畢業生的充分認可，職業學校應該著眼于學生職業素養培養的全局，并真正回歸到重點培養隱性職業素養的軌道上來。

（二）對把握職校生隱性職業素養培養內容上的追探

1．獨立思維意識一是思想是行動的先導，沒有正確的指導思想，人們的一切職業素養難以真正形成。特別是當今多元化社會思潮影響，以及市場經濟帶來的功利性等消極現象，使人們往往產生浮躁的心理和難以辨別下的盲從。讓學生建立獨立的職業人格，學會思考、辨別，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對指導他們職業成長愈發必要；二是科學發展觀告訴我們，職業教育要以人為本。職業教育并不僅僅是為了讓人能夠簡單的生存下去，而是讓學生生成性存在，個性得到發展，且是可持續發展，具有創造性。可以想象，不培養具有獨立思維的學生，是很難真正貫徹職業教育科學發展觀的。充其量，我們培養的學生只是無內涵的、一時的“高級工具”，只能是被動式生存，不可能去主動適應甚至是創造的人；三是美國心理學家馬斯諾的需要層次理論告訴我們，人的需求是動態遞升的過程，精神需求是人類更高的需求。因此，職業教育在賦予學生生存技能的同時，還必須關注他們的精神建構，為他們的一生發展和終生幸福奠基。

1.班主任在班級工作中的作用

班主任是班級工作的領頭燕，排頭兵，即與學生有著同等的人權地位，又與學生有著角色的換位，即是師，又是長。好的班主任可以得到學生的高度信賴，愿意在教師的引導下學習和成長，反之，學生則容易產生較強的逆反心理，忽視班主任的授課科目，不支持班級的管理工作，學習質量也難以得到實質性的提高。兩種反差的成因取決于班主任的作用，通過提高班主任的專業素養，積極加強和諧班級建設可以有效避免后者。

2.和諧班級的標志

2.1學生的學習積極性高

學校的作用是教書育人，學生在學校內成長成才，學懂弄通各種文化理論知識，不斷提高學習成績是要本。和諧班級就是要營造一種全員學習，相互學習，幫助學習的氛圍，消除學生間成績的差異，達到全體學生的學習質量均衡，學生在和諧的氛圍下形成比學趕超的熱情，不懂就問，不會就學，每名學生都有極強的學習緊迫感。

2.2教師的管理威信度高

教師的作用即有教，又有育，學生的很多情感都是在學校和班級的集體內生成的，教師的管理威信度高，學生的成長就快。和諧班級的一個重要標志，就是教師的威信度高，學生即能接受教師的管理語言，又能領會教師的教學內容。

一、醫院門診藥房的現狀與存在的問題

1.1工作方式陳舊

傳統的藥品是以“保障供應”為主的工作模式，并且存在于大多數基層醫院門診藥房之中，這樣導致與現代藥學服務有沖突，藥劑師的工作職責不明確，一名藥劑師身兼數職，不僅要面對患者的咨詢，還要負責審核、調配、發藥等工作，這樣常常導致工作上的失誤，將對患者造成巨大傷害。

1.2藥師身兼多職，業務水平有限

現在藥師的工作主要在取藥、發藥、領藥等方面上，由于患者取藥的時間不長，很難與藥師進行深入的交談，以便了解怎樣使用藥物等知識，在加上藥師在臨床醫學知識和藥物治療知識方面的欠缺，導致在與患者交談時常常顯得很不自信，有時會出現錯誤的指導方法，最后將對患者產生極大的傷害。藥師普遍缺乏臨床醫學知識和藥物治療知識，面對患者時信心不足，并且藥學人員只能從事采購、收發、調配等日常工作，沒時間進行業務學習及知識更新，與醫生相比，藥學人員少有外出進修學習機會，業務水平難以提高，加強業務學習已經迫在眉睫。

1.3藥師工作態度不端正，藥師價值難以體現

現在醫院里的藥師工作僅僅限于審核藥單和發藥，有時會提到藥物的用法和用量，但這也僅僅是當患者詢問時才提及，有的藥師認為自己只是開藥的，對于治療方面的可以不考慮。因此，對于有些患者的詢問，藥師只是以一種敷衍的態度對待患者，即要求患者看藥物說明書。這也導致為什么藥師在人們心中地位與形象不高的原因。藥師沒能弄清自己的職責，其實在藥物的臨床評價、患者藥物不良反應等都是藥師的職責，弄清自己的職責有助于藥師轉變工作態度，提升自己的形象以及價值。

1.銀行柜員的作用

1.1柜員是銀行工作形象的代表者

柜員直接面對客戶,是客戶直接了解銀行的窗口。柜員在認真辦理好每一筆業務的同時,不斷貼近客戶需求,延伸服務領域,創新服務方式,為客戶提供業務咨詢、理財建議、產品介紹等附加服務,在維護客戶、宣傳銀行、營銷產品等方面發揮著越來越重要的作用,正逐漸成為銀行的形象代言人,成為銀行良好形象的載體。

1.2柜員是銀行綜合業務的承辦者

隨著柜面業務綜合柜員制的不斷推廣應用,每個柜臺都為客戶提供出納、儲蓄、銀行卡、業務等一站式服務將成為今后的發展方向，這就對柜員素質提出了更高的要求,柜員不僅要熟悉各項業務的會計核算手續,而且還必須熟悉銀行所有的產品和業務,熟練掌握各項業務操作和相關的制度規定,否則就不能滿足客戶多方面的業務需求,推動全行業務經營多元化的發展。

1.3柜員是銀行業務的營銷者

銀行柜員因其所在崗位的特殊性,正日益成為業務營銷的主要渠道，由于銀行所有的業務產品都掛靠在前臺,許多新業務要借助銀行柜員的宣傳和推薦,因此柜員是銀行金融產品的營銷者,是業務競爭的攻堅者。