社會主義文化強國賦予的職業教育使命
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文化是一個民族生存發展的重要力量。在人類歷史的長河中，社會的進步，文明的發展，無不伴隨著文化的繁榮與興盛。沒有中華文明的繼承與發展，沒有中華文化的弘揚和繁榮，就沒有中華民族偉大復興“中國夢”的實現。我們堅定“四個自信”，在道路自信、理論自信和制度自信的背后，是堅定的文化自信。黨的報告提出“建設社會主義文化強國”，強調“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”，這為新時代中國特色職業教育賦予了新的文化使命。
一、報告將文化的地位和作用提升到
一個新高度黨的作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷。隨著人民的需要從物質文化需求發展到對美好生活的需要，隨著中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，新時代中國特色社會主義的文化建設也要進一步提升至更高層面，報告將文化的地位和作用提升到一個新高度。中華民族偉大復興的“中國夢”，不僅是物質文明的復興，更是精神文明的復興。文化要承擔起更大的責任和使命，要讓中華民族的精神力量與社會主義核心價值觀在社會主義建設新征程中發揮主導作用。
二、高度文化自信對實現中華民族偉大復興
“中國夢”具有決定性意義文化自信是更基礎更廣泛更深厚的自信。文化自信“源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐”。報告對中國特色社會主義文化的闡釋，彰顯了一個偉大民族在苦難與奮斗的歷程中積淀的文化自覺與文化自信。報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”這就是說，高度文化自信，繁榮興盛的文化，對中華民族偉大復興“中國夢”具有決定性意義。因此，發展中國特色社會主義文化是中華民族實現“中國夢”的重要使命。
指出：“中華民族創造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創造出中華文化新的輝煌。”建設社會主義文化強國，要把教育引導作為基礎性工作，職業教育作為教育事業的重要組成部分，建設社會主義文化強國賦予了職業教育文化新使命第一，新時代中國特色職業教育必須把建設一支師德師風良好的高素質教師隊伍作為新使命。2014年9月9日，在北京師范大學強調：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”并提出廣大教師要做“四有”好教師。2016年，他在北京八一學校考察時指出：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”。在全國高校思想政治會議上，要求要加強師德師風建設，教師要以德立身、以德立學、以德施教，堅持“四個統一”，即教書和育人相統一，言傳和身教相統一，潛心問道和關注社會相統一，學術自由和學術規范相統一。他要求各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，維護教師權益，使教師成為最受社會尊重的職業。新時代中國特色職業教育要更加重視教師工作，加強師德師風建設，切實把教師視為中國的立教之本、興教之源，建設一支高素質職業教育教師隊伍。第二，新時代中國特色職業教育必須把建立以社會主義核心價值觀為引領的德育體系作為新使命。社會主義核心價值觀把涉及國家、社會、公民三個層面的價值要求融為一體，深入回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。報告指出：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。”社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，職業教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺和基地，要發揮好培育和踐行主陣地功能，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，轉化為教師和學生的情感認同和行為習慣。第三，新時代中國特色職業教育必須把積極傳承大力弘揚中華優秀傳統文化作為新使命。在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。”中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。教育部印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》。教育部《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》把加強中華優秀傳統文化教育作為落實立德樹人的4項根本任務之一。報告指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”新時代要全面實施對每一個學生的中華優秀傳統文化教育，引導學生了解、認識、繼承中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，提升學生文化素養，培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承和創新。第四，新時代中國特色職業教育必須把全面加強思想道德建設并著重建立完善思想道德教育體系作為新使命。“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”2013年在山東考察時指出，必須加強全社會的思想道德建設，激發人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力，引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活,形成向上的力量、向善的力量。只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠充滿希望。報告指出：“加強思想道德建設。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”新時代中國特色職業教育要發揮和加強思想道德建設主陣地作用，在落實“立德樹人”根本任務中，以德育為首，全面加強思想道德建設并建立完善的思想道德教育體系。第五，新時代中國特色職業教育必須把營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣作為發展職業教育的新使命。2014年，對職業教育作出重要批示：“要弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；要營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。”2015年4月28日，在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上指出：“要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，引導廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的理念，讓勞動光榮、創造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風。”要改變傳統社會對勞動的偏見，需要加大職業教育宣傳力度，加強職業學校自身建設，以輿論引導公眾，以貢獻影響社會。報告指出：“營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣將會在新時代積極推動、逐步形成，促進新時代中國特色職業教育的全面發展.
作者:史文生 單位:河南省教育廳
