職業(yè)教育中加強(qiáng)校企合作的必要性

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【內(nèi)容摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國家對(duì)人才的需求越來越大，對(duì)專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)的要求越來越高。而職業(yè)教育作為一種教育活動(dòng)，自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來，體系不斷完善，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。校企合作作為一種特殊的辦學(xué)模式，旨在通過學(xué)校與企業(yè)雙方力量的聯(lián)合，提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)更加符合社會(huì)需要的新一代應(yīng)用型人才。為此，本文從對(duì)校企合作在職業(yè)教育中的必要性入手，探索了職業(yè)院校開展校企合作的必要途徑，希望對(duì)我國職業(yè)教育改革升級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】校企合作;職業(yè)教育;必要性

職業(yè)教育是我國教育的重要內(nèi)容和組成部分，校企合作對(duì)增強(qiáng)校企雙方的持續(xù)性發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和上手能力等具有顯著意義，在職業(yè)教育中起著重要作用。

一、職業(yè)教育中開展校企合作的必要性分析

(一)有助于校企雙方的可持續(xù)發(fā)展

校企合作是職業(yè)教育開展的一項(xiàng)必要措施，是提高教學(xué)質(zhì)量和綜合辦學(xué)能力，解決畢業(yè)生就業(yè)難問題的有效途徑。校企合作辦學(xué)模式的實(shí)施，對(duì)于學(xué)校和企業(yè)而言具有雙贏作用。一方面，企業(yè)聯(lián)合學(xué)校開展辦學(xué)，企業(yè)通過借助學(xué)校的人才、科研優(yōu)勢(shì)，不僅可以解決企業(yè)的用人短缺問題，同時(shí)可以提升企業(yè)的科研水平，從而為企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提升創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)性條件。另一方面，對(duì)于學(xué)校而言，校企合作不僅有利于學(xué)校的課程改革，同時(shí)有利于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。例如，企業(yè)通過向?qū)W校定時(shí)反饋師生在企業(yè)中實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的有關(guān)情況，高?？梢杂嗅槍?duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，專業(yè)教師也可以有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生開展技能、理論知識(shí)亦或是素質(zhì)方面的補(bǔ)充教育。此外，校企合作通過利用企業(yè)的設(shè)備、場地資源以及學(xué)校的教育教學(xué)，可以從發(fā)展戰(zhàn)略上促進(jìn)校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合合作關(guān)系的建立，即形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，以此來促進(jìn)校企雙方的協(xié)同發(fā)展。

(二)是教學(xué)改革的必然要求

二十一世紀(jì)以來，實(shí)踐操作能力成為企業(yè)選擇人才非常重視的一項(xiàng)具體指標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、形式不斷創(chuàng)新，但就目前我國職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)來看，依然是人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，距離培養(yǎng)國家、社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才目標(biāo)還有很大差距。因此，在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，為積極響應(yīng)教學(xué)改革的要求，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，因材施教，重理論同時(shí)也重實(shí)踐，重知識(shí)傳授也重能力培養(yǎng)。同時(shí)要不斷加大實(shí)踐教學(xué)人力財(cái)力物力投入力度，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面的資源，努力營造有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍。此時(shí)，校企合作就顯得十分重要。一是校企合作順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。校企合作，即學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，學(xué)生在掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)后，去到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，鍛煉實(shí)際操作能力;二是企業(yè)將獲得信息及時(shí)反饋給學(xué)校，使學(xué)校能夠針對(duì)性地制定教材，傳授知識(shí)，培養(yǎng)符合市場需求的人才。三是校企合作，實(shí)質(zhì)上是學(xué)校與企業(yè)信息共享、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)提供實(shí)習(xí)場地和設(shè)備，極大地保障了學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

(三)是順應(yīng)時(shí)代的必然選擇

在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景之下，無論是我國產(chǎn)業(yè)化的升級(jí)轉(zhuǎn)型還是職業(yè)教育的改革發(fā)展都已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)展其各自的必然選擇。校企合作關(guān)系的建立實(shí)際上就是一種跨行業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這種互補(bǔ)不僅僅可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)由生產(chǎn)型向創(chuàng)造型企業(yè)的升級(jí)改造，同時(shí)也能夠極大地拉近職業(yè)院校與市場之間的距離，使職業(yè)教育在內(nèi)容、方式、手段、模式、目標(biāo)等各個(gè)方面都更加貼合市場的需要。由此看來，校企合作教學(xué)模式在職業(yè)院校中的開展實(shí)施實(shí)際上是順應(yīng)時(shí)展要求的必然選擇，既符合市場發(fā)展規(guī)律也符合當(dāng)今教育改革的大方向。

二、職業(yè)院校開展校企合作的策略

當(dāng)前我國職業(yè)教育尚處于發(fā)展階段，還有很大的提升空間。校企合作教學(xué)模式的開展，在發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還需要雙方之間的通力配合。為此職業(yè)院校開展校企合作的具體實(shí)施策略主要包括以下幾個(gè)方面。

(一)要大力促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容的改革

就職業(yè)院校而言，要想依靠校企合作教學(xué)模式的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須注重“質(zhì)”這一問題?！百|(zhì)”在很大程度上取決于教學(xué)內(nèi)容是否符合企業(yè)需求。而教學(xué)內(nèi)容選取的合理與否、是否具備時(shí)代特性、是否貼合學(xué)生的實(shí)際需求等等這些都對(duì)教學(xué)的“質(zhì)”產(chǎn)生著直接的影響。為此，無論單純從促進(jìn)校企合作模式實(shí)施的角度考慮，還是從強(qiáng)化職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的角度考慮，都必須積極重視職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容的改革。具體而言，高職院校全體教職工要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，拋棄以教師為主、以書本為中心的教學(xué)理念。在企業(yè)的作用下，對(duì)實(shí)踐教學(xué)提起高度的重視，重新建立以市場為導(dǎo)向的教學(xué)理念。并通過不斷的企業(yè)實(shí)踐，來明晰社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的實(shí)際需求所在，并積極吸收一切可利用的課外教學(xué)資源，以此作為職業(yè)教育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容來對(duì)學(xué)生開展教育，彌補(bǔ)傳職業(yè)教育內(nèi)容的不足。

(二)要壯大師資力量

職業(yè)教育的老師，不僅要有豐富的理論知識(shí)，還需要有專業(yè)的實(shí)踐技能。如果教師空有理論知識(shí)，實(shí)踐能力跟不上，無疑會(huì)阻礙學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的提升。因此，為有效保障校企合作在職業(yè)院校中的開展，從學(xué)校方面來看要積極壯大師資力量，這其中不僅僅指的是教師整體數(shù)量的擴(kuò)大，更要注重教師能力的提升。為此，一方面，學(xué)校可以安排教師去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，更多接觸到實(shí)際的操作過程，或者親身加入到生產(chǎn)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面，在合作項(xiàng)目上聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家作為學(xué)校的兼職教師，從而改善學(xué)校師資配比現(xiàn)狀，達(dá)到壯大教師隊(duì)伍綜合能力的目的。在開展校企合作的過程中，可以定期組織學(xué)校各專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)技工開展技術(shù)、理論交流研討會(huì)，來達(dá)到更新教師知識(shí)體系的目的。

(三)要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

職業(yè)教育實(shí)習(xí)課程是培養(yǎng)企業(yè)所需高素質(zhì)人才的必經(jīng)階段，是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的過程。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)更是保障校企合作教學(xué)模式得以順利開展的基礎(chǔ)性保障。為此，必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作。從學(xué)校方面來看，要在不斷提升自身科研力度的基礎(chǔ)上，為實(shí)習(xí)基地建設(shè)提供成熟的科研成果;從企業(yè)的角度來說，要在保障自身經(jīng)營狀況正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，毫無保留地為實(shí)習(xí)基地的建設(shè)提供充足的資金、技術(shù)、場地以及設(shè)備支持。保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的有序開展;作為政府而言，要積極制定相關(guān)政策、發(fā)揮支持，并對(duì)積極開展校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的企業(yè)、學(xué)校予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。可以說在倡導(dǎo)校企合作辦學(xué)的背景下，校企共同建立實(shí)習(xí)基地，不僅是大勢(shì)所趨，更是其發(fā)展的必然之舉。學(xué)校和企業(yè)依靠自身的力量共同建立實(shí)習(xí)基地，共同進(jìn)行管理，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)與實(shí)踐操作，不斷更新軟件和硬件資源，學(xué)校安排學(xué)生參與到實(shí)際的生產(chǎn)過程，企業(yè)安排員工定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，這樣可以確保實(shí)習(xí)基地的先進(jìn)性，體現(xiàn)職業(yè)教育的價(jià)值。

三、結(jié)語

總之，校企合作是一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng)，是職業(yè)教育穩(wěn)固發(fā)展的根基，是落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措。以產(chǎn)學(xué)相結(jié)合為紐帶，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的合作，實(shí)現(xiàn)雙贏局面，是校企合作的歸宿。在職業(yè)教育高速發(fā)展的今天，開展校企合作更是顯得尤為重要。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］彭解華，周平，劉一兵．關(guān)于高職教育校企合作四元聯(lián)動(dòng)機(jī)制的研究［J］．當(dāng)代教育論壇(綜合研究)，2011，2

［3］程培堽，顧金峰．校企合作的外部效應(yīng)和企業(yè)合作意愿:一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析框架［J］．教育學(xué)術(shù)月刊，2012，6

作者:鄭潔 單位:江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院