職業(yè)教育語文課堂有效教學(xué)的設(shè)計

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一、在進行語文課堂有效教學(xué)設(shè)計時必須要得到學(xué)生的認可

老師和學(xué)生之間創(chuàng)建和諧的情感，是激勵同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提。老師和學(xué)生要創(chuàng)建親密的感情，重點是老師要熱愛自己所帶的同學(xué)，這樣的愛體現(xiàn)出的主動的情感才能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力，用這樣的方式激勵學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達到有效的目的。所以，在進行有效教學(xué)的設(shè)計上，一定要考慮到師生之間情感的建立。一個可以和學(xué)生融合到一起的和藹的老師，學(xué)生一定會很尊重他，而且受到別人尊重的老師的學(xué)生也會不負老師所望，盡最大的努力去學(xué)習(xí)。在進行語文有效教學(xué)的時候，應(yīng)該這樣設(shè)計。比如說，在上第一節(jié)課的時候，就要積累與同學(xué)間的感情，用關(guān)愛去面對待所有學(xué)生，特別是對學(xué)習(xí)程度比較差的學(xué)生要更加留心，或者是有某些方面弱項的孩子，要幫助他們渡過難關(guān)，建立起自信，激勵學(xué)生。然后再對他們講語文有多么重要，而且語文也是一門容易學(xué)習(xí)的。這樣，學(xué)生才能把語文課上好。

二、在進行語文課堂有效教學(xué)設(shè)計時必須要改變觀念

在實際教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校語文課程教育有效性的基礎(chǔ)條件，是為了在實際生活中實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校對于語文課程的主要思想。根據(jù)實際增加對于語文教學(xué)的針對性和更加具有效率的語文課設(shè)計觀念，改變一般的文化課程在職業(yè)學(xué)校課程中比較單獨的能效，解決現(xiàn)如今語文教育實用性不是很高的實際中的難題，這樣才能更加有效果地為社會服務(wù)。所以說，職業(yè)學(xué)校語文老師在進行知識講授的過程中，一定要轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，改變以往的教育方式，變成所有人都一起參加的方式，面對所有學(xué)生，鼓勵所有學(xué)生參加學(xué)習(xí)、有效率地學(xué)習(xí)。教育是否有效果，學(xué)習(xí)是否有效果，都是所有學(xué)生的有效地參加程度來決定的。老師應(yīng)該想盡一切方式為同學(xué)提供一個能夠讓同學(xué)解決問題的方法，這樣學(xué)生才能夠動腦筋去想問題怎么解決，組成小組去一起解決問題，這樣才能用自己的努力去獲得想要的結(jié)果。老師要讓學(xué)生明白為什么自己要學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能夠有動力、有方向、有熱情，而且在學(xué)習(xí)的時候能夠思考，用這樣的方法能夠讓同學(xué)在探索中自己獲得想要的知識。另外，老師在設(shè)計教學(xué)方式的時候，一定要思考學(xué)生現(xiàn)實中的情況，設(shè)立的問題要循序漸進，提供的素材才能夠非常地科學(xué)、有框架性，在教育中排除所有的同學(xué)參加活動的障礙，提升語文課上的教學(xué)成果。在研究的過程當(dāng)中，應(yīng)該讓同學(xué)們更多地去思考、去表達，老師也應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生頓悟，而且在學(xué)習(xí)過程中獲得想要獲得的知識，培育創(chuàng)造新意的能力。所以說，培育同學(xué)們積極參與意識，是職業(yè)學(xué)校語文課堂教育的有效性的先決條件。

三、在進行語文課堂有效教學(xué)設(shè)計時必須要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維

引導(dǎo)學(xué)生思維，培育他們創(chuàng)新意識的能力，是現(xiàn)如今教學(xué)的起點和終點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓同學(xué)能夠參加到教育的環(huán)節(jié)當(dāng)中，最后的結(jié)果就是為了達到提升課堂有效性的目的。老師要盡最大的可能來調(diào)動同學(xué)參加到語文課程教育的所有環(huán)節(jié)中，讓他們改變以前那些只能機械地接受老師講課的內(nèi)容的方式，而且還能改變因為自己具有惰性而不愿意進行思考、不想去表達的不足。這就進一步地要求老師在教育過程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，借助創(chuàng)新性思想的戰(zhàn)略和教育的內(nèi)容結(jié)合起來，讓同學(xué)使用創(chuàng)新性思想和天馬行空的想象。把課堂上的時間大部分都交由學(xué)生，激勵學(xué)生敢于表述自己的想法，而且在學(xué)生有自己想法的時候，不去阻攔，更不能輕易下結(jié)論；在學(xué)生表達自己的看法的時候，一定要做一些樂觀的評價，這樣才能保障同學(xué)參與到課堂的教育中來。

四、進行語文課堂有效教學(xué)設(shè)計時必須要創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍

“教學(xué)在培育我們國家創(chuàng)造新意的精神和培育創(chuàng)造新意的人才方面，有著非常特別的責(zé)任。所有的學(xué)校一定要保護和培育學(xué)生的好問心理、追求知識的欲望，幫助同學(xué)進行自己主動地學(xué)習(xí)，單獨地進行思考，保障同學(xué)的研究精神、創(chuàng)造思想，開創(chuàng)一種追求最新知識、崇尚真理的氛圍，才能發(fā)揮學(xué)生的天賦和潛力。”這段話說明，學(xué)生水平的挖掘和知識的學(xué)習(xí)，一定要在一定的氛圍中才能得以實現(xiàn)。老師應(yīng)該盡最大的可能不去限制同學(xué)們的思維，這樣才能讓學(xué)生的思想自由地發(fā)展。這樣的方式，才能讓學(xué)生更加積極，主動地去參加課堂的教學(xué)中，才能增加教學(xué)的有效性。

五、結(jié)束語

在職業(yè)教學(xué)的語文課堂教學(xué)當(dāng)中，想要增強其有效性，就應(yīng)該格外注意上面所說的幾點，按照其要求進行課程的設(shè)計，這樣才能讓同學(xué)們參與到課堂之中，主動進行知識的接納，讓語文課堂具有更高的效率和質(zhì)量。

作者：攝文生 單位：山西省忻州市寧武縣職業(yè)中學(xué)