中專英語教學質量改進措施研討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中專英語教學質量改進措施研討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

新課改下強調“學生是學習的主體”，教學質量的好壞，不只取決于教師的水平，還依賴于學生的學習能力，要改善中專英語學生基礎薄弱的現狀，必須從學生的興趣出發，培養學生的自主學習能力。首先要讓學生了解到英語學習的重要性，進而激發他們的學習興趣，改革開放后，我國的市場逐步與世界接軌，英語學習的重要性也日益突出，要讓學生知道英語實用型人才也是越來越受歡迎。此外，可以多給學生講解一些英語文化背景，讓學生了解中西文化的差異，通過推薦一些英語趣味閱讀素材增強學生們學習英語的興趣，堅定學生學習英語的決心。學習貴在堅持，要養成良好的學習習慣。在閱讀方面，要注重閱讀速度的提高，快速捕捉信息。在寫作方面，要養成寫隨筆和日記的習慣。

中專英語教學一定要跳出傳統應試教育的教學模式，必須跟上時代的步伐，改進教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。針對學生所學專業，加強學生聽說能力的實戰性訓練，如通過多媒體教學進行情景模擬、開展英語辯論賽等活動，利用真實的交際場景，讓學生們真正去動口說，強化學生的英語表達能力；至于聽力，則應教學生掌握一些聽的技巧與方法，在課堂上為聽力留出一部分時間，并鼓勵學生在課下多做聽力方面的練習；通過寫日記和隨筆等，強化學生的寫作訓練。總之，應通過各種教學手段和方法，提高學生聽、說、讀、寫方面的能力，如通過開展聽力、翻譯比賽，在課堂上進行純英語化的教學模式等，提高學生學習英語的綜合素質以及對英語的實際應用能力。

多媒體教學使得教學方式趨于多樣化，擺脫了傳統教學黑板、粉筆、教材的單一模式，尤其是對英語教學來說，多媒體可以從視覺、聽覺等所方面吸引學生的注意力。作為一門語言學科，英語對語感的要求是非常強烈的，它是學生進行聽說訓練的基礎，多媒體的應用正好可以彌補傳統英語教學在這方面的缺陷。英語多媒體課件的制作一般是由專業人員進行的，它不僅可以供學生學習，也能彌補教師的知識缺陷。英語教材自帶的課件里，通常包含課文朗讀、重點知識講解以及一些問題的提出，利用這種課件進行教學，會給學生帶來視覺、聽覺的沖擊，可以讓學生更快速地掌握教學重點，進而提高英語教學效率。多媒體教學使得中專英語的教學水平和教學質量都得到了提高。在實際應用過程中，應科學地使用多媒體技術，豐富教學內容，提高教學效率。

教師不應固步自封，必須跟上時代的步伐，時刻更新自己的知識，多多參加教育部門以及社會各界組織的進修學習，多方面、多渠道地提升自己的教學能力和業務素質。在教學過程中，多與學生進行溝通，與學生建立良師益友的關系，以自身的人格魅力去提高學生學習英語的熱情。英語既是學生學習的知識，也是教師教學的基本工具，教師英語表達能力的強弱，直接決定著學生英語學習的興趣和效率，所以，教師必須加強自身的文化素質和休養，在教學語言基本功上下功夫，為學生創造一個良好的學習英語的環境。

中專英語應區別于普通高中的考試，不能僅依靠分數來決定學生的能力，這不符合素質教育的要求。中專英語應注重學生聽、說、讀、寫的全面發展，在考試中，可將這四個方面單獨分開考試，對學生的口語、聽力等方面分別考核，這樣更能反映出學生各方面的學習情況。此外，還需依據學生在平時學習和各種比賽中的表現，將其化為平時成績計入考分，通過多方面的測試，爭取讓考核制度能真實地檢驗出學生的實際應用能力和真實英語水平。

綜上，21世紀是經濟全球化的時代，一切工作都要求高質高效的進行，中專英語作為一門實用性的工具語言，必須要明確其教學特點，在學生薄弱的英語基礎上，培養學生的自主學習能力，提高學校的師資力量，改善英語考核制度，提高學生英語的實際應用能力。中專英語教學質量的提高不是一朝一夕的事，它需要將學生與教師的力量高度凝聚，方能爆發出一股強大的力量，產生最佳的教學效果。（本文作者：劉長明 單位：河南省安陽市旅游學校）