思想政治教育引領(lǐng)職業(yè)教育途徑

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關(guān)鍵詞：新時(shí)代；思想政治教育；引領(lǐng)；職業(yè)教育

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，新時(shí)代新使命，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)水平關(guān)系著技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)該樹立理想信念，承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命。在此背景下，我國迫切需要培養(yǎng)世界一流的技術(shù)技能人才，生產(chǎn)更多的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，肩負(fù)起在新形勢下提升中國制造水平的重任。這就要求我們發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，全方位引領(lǐng)職業(yè)教育改革，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提高職業(yè)道德水平，弘揚(yáng)工匠精神，成為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略建設(shè)的支撐力量。

一、以思想政治教育引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育的必要性

（一）國內(nèi)外形勢發(fā)生新變化一方面，我國當(dāng)前處于新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，職業(yè)崗位更加專業(yè)化和精細(xì)化，對技術(shù)人才的技能水平要求不斷提高，高端技術(shù)人才嚴(yán)重缺乏，傳統(tǒng)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的需要；另一方面，歐美貿(mào)易保護(hù)主義盛行，對我國加大了技術(shù)封鎖。要破解以上難題，就需要進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)高技能人才。而高技能人才的培養(yǎng)和思想政治教育密不可分，要培養(yǎng)忠于祖國，愿意為祖國的科技事業(yè)而奮斗，在技術(shù)上精益求精的人才，就要通過思想政治教育來促使他們養(yǎng)成正確的職業(yè)價(jià)值觀、人生態(tài)度、職業(yè)道德和思想品質(zhì)，以促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展。

（二）思想政治教育是推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的需要德國技術(shù)之所以舉世無雙，這和技術(shù)技能人才具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘袷欠植婚_的，他們在科學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)求真、在產(chǎn)品上高度專注、在技術(shù)上精益求精，即使是再小的產(chǎn)品都要做到極致。日本在制造業(yè)上快速崛起，也和技術(shù)人員具有工匠精神密不可分，很多日本匠人和技術(shù)人員將自己的工作視為神圣的職業(yè)，無論在任何情況下，都要竭盡全力去完成本職工作。我國古代的匠人對于傳統(tǒng)技藝也都遵循一定的倫理價(jià)值觀念，即道與藝的關(guān)系，“道心惟微，惟精惟一”，這一思想也深刻地影響著日本匠人在技藝上求精求道的傳統(tǒng)。

（三）思想政治教育是培養(yǎng)新時(shí)代職業(yè)教育人才的需要思想政治教育對于新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)非常重要。首先，通過思想政治教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的職業(yè)價(jià)值觀，只有思想政治素質(zhì)過硬，學(xué)生的職業(yè)道德水平才能夠提高，職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)才能夠不斷得以提高。其次，技術(shù)技能人才長期面對各種技術(shù)難題，需要具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和抗挫折能力。同時(shí)，技術(shù)創(chuàng)新非一人之力能夠完成，必須在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此高素質(zhì)技術(shù)技能人才必須具有良好的人際交往溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)需要思想政治教育工作來發(fā)揮作用。第三，開展思想政治教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、當(dāng)前職業(yè)教育人才培養(yǎng)存在的問題

（一）職業(yè)院校學(xué)生個(gè)人的問題大多數(shù)職業(yè)院校的學(xué)生都是初中或高中畢業(yè)生，他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)積極性，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，存在一定的自我輕視心理，職業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足，缺乏自信心和成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主動(dòng)性。

（二）職業(yè)院校的問題現(xiàn)如今，許多職業(yè)院校對自身定位偏低，認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生都是中考或高考中的失敗者，錯(cuò)誤地認(rèn)為職業(yè)教育比普通高等教育低一檔次。部分職業(yè)院校沒有按照崗位能力制定技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作流于形式。很多職業(yè)院校沒有將先進(jìn)的職業(yè)教育理念落實(shí)到職業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系不緊密，空談多、實(shí)踐少，沒有在實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有作用。盡管目前各職業(yè)院校對思想政治教育越來越重視，但是實(shí)效性欠缺，在對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、現(xiàn)實(shí)生活、專業(yè)技能發(fā)展提供幫助方面還有較大提升空間，因此迫切需要對思想政治教育進(jìn)行改革。

三、以思想政治教育引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育的創(chuàng)新途徑

（一）通過思想政治教育引領(lǐng)學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀我國尖端制造業(yè)不強(qiáng)的根本原因不僅有技術(shù)本身的問題，很大程度上是因?yàn)槔砟顔栴}。因此，要通過思想政治教育，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的作用。通過世界觀教育，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生道路，積極去實(shí)現(xiàn)理想價(jià)值，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)知榮辱、懂善惡、愛黨愛國的新時(shí)代社會(huì)主義接班人。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，將個(gè)人職業(yè)追求與社會(huì)需求緊密結(jié)合，將個(gè)人職業(yè)理想和社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想相結(jié)合，增強(qiáng)新時(shí)代使命意識(shí)和責(zé)任感。職業(yè)院校要將思想政治教育和學(xué)生愛崗敬業(yè)、踏實(shí)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)相結(jié)合。通過對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生立志做新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的新型勞動(dòng)者。弘揚(yáng)職業(yè)精神，讓學(xué)生專注于技術(shù)的理想追求，在提高職業(yè)技術(shù)技能的過程中，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和馬克思主義世界觀，成為德技雙馨的社會(huì)主義接班人。

（二）將思想政治教育融入學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)當(dāng)中在職業(yè)技能培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中全面滲透思想政治教育，讓學(xué)生的職業(yè)生涯和新時(shí)代社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，用馬克思主義理論指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。比如在教學(xué)中通過對馬克思主義勞動(dòng)觀的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到壯大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍對于鞏固我國社會(huì)制度的重要性，認(rèn)識(shí)到技術(shù)技能人才在技術(shù)創(chuàng)新中具有不可替代的重要作用，讓學(xué)生在今后的工作中能夠真心熱愛自身的崗位工作，并不斷進(jìn)取，奮斗一生。要開展思想政治教育的具體實(shí)踐工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)，加深學(xué)生對提高技術(shù)技能水平重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到技能的重要性。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，要融入思想政治教育，提升職業(yè)道德教育的水平，讓學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義原理指導(dǎo)自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。幫助學(xué)生健全思想與人格，充分發(fā)揮思想政治教育在提高學(xué)生心理健康水平方面的作用，探索解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和今后職業(yè)生涯中面臨的共性和個(gè)性心理問題。比如通過組建心理健康教育基層組織，針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中遭遇的問題、障礙，進(jìn)行職業(yè)心理教育培訓(xùn)。要注意將思想政治教育實(shí)踐和職業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中逐漸提升學(xué)生的職業(yè)技術(shù)技能，比如通過組織技能大賽將工匠精神的培養(yǎng)和思想政治教育結(jié)合在一起，在職業(yè)技術(shù)技能提升中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。此外，還應(yīng)該在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等各個(gè)項(xiàng)目中推動(dòng)思想政治教育實(shí)踐工作的開展，促進(jìn)思想政治教育課程與項(xiàng)目緊密結(jié)合，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與思想政治教育實(shí)踐結(jié)合，完善“學(xué)校+企業(yè)+崗位”的思想政治教育機(jī)制。

（三）創(chuàng)新思想政治教育的途徑要豐富思想政治教育的手段，以班級為單位打造活躍的思想政治教育基地，加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。尤其是要讓學(xué)生了解我國加強(qiáng)科技創(chuàng)新和自主研發(fā)的緊迫性，鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生投身到技術(shù)創(chuàng)新的事業(yè)中。創(chuàng)新管理模式，比如針對海事專業(yè)的學(xué)生，采用半軍事化管理模式，打造思想政治素質(zhì)過硬、理想信念堅(jiān)定、技術(shù)水平精湛的學(xué)生干部隊(duì)伍。廣泛開展思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治教育和專業(yè)技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)又紅又專的高技能人才。比如在技能比賽中，通過思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生拼搏創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神，精準(zhǔn)對接比賽的各項(xiàng)要求，將思想政治素質(zhì)培養(yǎng)落到實(shí)處。促進(jìn)思想政治教育生活化，貼近職業(yè)院校學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際。比如引導(dǎo)學(xué)生在工作中克服困難，在職業(yè)發(fā)展中攻克技術(shù)難題，在日常生活中學(xué)會(huì)面對挫折等。此外，學(xué)校也可以定期舉行一些技能比賽，通過豐富多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神、拼搏精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。充分發(fā)揮基層黨組織的作用，組織大量的思想教育實(shí)踐活動(dòng)，比如以入黨積極分子為骨干力量，將學(xué)生組織起來，進(jìn)行職業(yè)技能相關(guān)的研學(xué)旅行，讓學(xué)生和農(nóng)民一起勞動(dòng)，深刻體會(huì)馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵，在活動(dòng)結(jié)束后，以書面報(bào)告的形式總結(jié)思想政治教育的成果。學(xué)校也要定時(shí)組織學(xué)生開展社會(huì)公益活動(dòng)，比如組織環(huán)境專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在公益活動(dòng)中不斷提升職業(yè)技能。

四、小結(jié)

在新時(shí)代背景下，職業(yè)院校要以思想政治教育全面引領(lǐng)職業(yè)教育，以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為核心，以立德樹人為根本任務(wù)，推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義職業(yè)教育的發(fā)展，解放生產(chǎn)力，提高職業(yè)教育水平。

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[3]申琳.職業(yè)教育視域下理工科高校思想政治教育路徑探討[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019(6).

作者：劉榮 單位：天津市機(jī)電工藝技師學(xué)院