職業(yè)教育為先導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新

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每年我國(guó)都會(huì)有許多在中考中失利的學(xué)生，但是我國(guó)還是有許多技工學(xué)校、職業(yè)院校等為廣大學(xué)子提供了學(xué)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)不斷發(fā)展的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了對(duì)莘莘學(xué)子提供更好的就業(yè)保障，我國(guó)職業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)先鋒，必須要針對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，制定出相應(yīng)的方案，努力向創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新的方向發(fā)展。近幾年來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平持續(xù)攀升，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入也不斷加大，各種教育機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校為廣大學(xué)子提供了更多學(xué)習(xí)和就業(yè)的優(yōu)良途徑，但是凡事有利就有弊。為了更好地迎合這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我國(guó)職業(yè)教育必須在不斷發(fā)展過(guò)程中查缺補(bǔ)漏，一方面需要不斷地檢討自己在發(fā)展過(guò)程中的不足，制定相應(yīng)的修整方案，另一方面要在創(chuàng)新教育方面加大投入。只有這樣才能充分地體現(xiàn)出創(chuàng)新教育的職能，更好地挖缺出學(xué)生的潛能，為我國(guó)培養(yǎng)出大量的創(chuàng)新人才。

一、我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)況及存在問(wèn)題分析

（一）教學(xué)方法不夠先進(jìn)

面對(duì)目前這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，許多教育方法的革新跟不上時(shí)展的腳步，甚至部分學(xué)校的老師根本不愿改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，這就致使許多現(xiàn)代化的理念無(wú)法及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。還有一點(diǎn)就是，隨著現(xiàn)代大機(jī)器生產(chǎn)時(shí)代的迅速推進(jìn)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠提升自己的創(chuàng)新思維，在日后踏上工作崗位，面對(duì)新環(huán)境，不能將自身學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于工作當(dāng)中，那么職業(yè)教育過(guò)程相當(dāng)于無(wú)用功，不僅浪費(fèi)金錢，更是浪費(fèi)時(shí)間和生命。

（二）教學(xué)設(shè)備老化、更新慢

職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中處于相對(duì)較低的位置，許多職業(yè)教育院校的教學(xué)設(shè)備沒(méi)有按照規(guī)定進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，這就使得學(xué)生不能接觸到先進(jìn)的設(shè)備和現(xiàn)代化理念，于是面對(duì)新環(huán)境時(shí)就會(huì)對(duì)先進(jìn)設(shè)備感到手足無(wú)措，無(wú)從下手，因此為了更好的適應(yīng)和勝任工作，需要花費(fèi)大量時(shí)間從頭學(xué)起，致使人力物力浪費(fèi)。

（三）教師教學(xué)態(tài)度不端正

部分老師認(rèn)為職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生都是一些不良學(xué)生，不良的社會(huì)風(fēng)氣或者是不健康的生活習(xí)慣，很難改正，時(shí)間久了老師會(huì)放棄對(duì)學(xué)生的教育，任由他們自由發(fā)展，這就使得學(xué)生很多惡習(xí)愈演愈烈，甚至?xí)l(fā)生思想扭曲的現(xiàn)象，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。當(dāng)然，這絕大部分是由于學(xué)生自身原因?qū)е?，但是教師也有一定的?zé)任。如果連正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都不能進(jìn)行引導(dǎo)，教師職責(zé)無(wú)從發(fā)揮，更何談創(chuàng)新。

二、教育職業(yè)創(chuàng)新措施探討

（一）改進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代的飛速發(fā)展，導(dǎo)致我們身邊的生活時(shí)時(shí)都在演變更新，先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念是保證教學(xué)創(chuàng)新和人才創(chuàng)新的前提。只有在學(xué)生大腦中不斷灌輸創(chuàng)新概念和理論，讓新鮮的概念和理念滲透至學(xué)生思維深層，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使學(xué)生自主思考能力的提升，從而達(dá)到教學(xué)的目的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思考能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)教師審核和監(jiān)督

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要加強(qiáng)對(duì)老師的監(jiān)督和審查，一線老師是教育工作的先鋒，學(xué)生教育質(zhì)量的高低一方面取決于學(xué)生自身，另一方面也取決于老師的教學(xué)水平。作為一個(gè)老師，能站在三尺講臺(tái)，一定是經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，他們的能力毋庸置疑。但是，為了祖國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新人才，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)，不能在原地踏步，一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想各個(gè)方面入手，將他們引上一條正確的道路，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。所以說(shuō)學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)老師的管理監(jiān)督，雖然很大一方面是為了學(xué)生日后更好地就業(yè)，但是另一方面也能促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

（三）加大教學(xué)投入，提高重視程度

創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新的發(fā)展一定離不開(kāi)人力物力的大力支持，當(dāng)然，為了支持創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新的大力發(fā)展，首先教育體系的領(lǐng)導(dǎo)層要對(duì)此提高重視。只有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)引起了足夠的重視，發(fā)揮好帶頭作用，從各方面對(duì)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新進(jìn)行扶持，這樣才能帶動(dòng)整個(gè)教育鏈對(duì)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新的投入力度。無(wú)論是教學(xué)方法的改進(jìn)，還是在教學(xué)設(shè)備的更新以及教學(xué)老師的審核監(jiān)督，有了領(lǐng)導(dǎo)層的支持和重視，都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。從而為學(xué)生提供更加優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境和師資力量，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思維方式必然會(huì)有有巨大提高。

（四）定期組織學(xué)生參與實(shí)踐

當(dāng)下的教育事業(yè)正蓬勃發(fā)展，各大院校少不了競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有進(jìn)步。各個(gè)院校的教學(xué)特色各有千秋，定期組織老師帶領(lǐng)學(xué)生去不同的院校體驗(yàn)各式教學(xué)方式方法，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定會(huì)有不同的感受，取其精華，棄其糟粕。對(duì)于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，老師完善教學(xué)方式都大有益處。實(shí)踐是學(xué)生近距離接觸現(xiàn)代化發(fā)展的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐可以讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代化生產(chǎn)的巨大魅力，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到工作與學(xué)習(xí)之間的差距，讓學(xué)生思考如何將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作，一定程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維。綜合上述所言，在這個(gè)創(chuàng)新型的社會(huì)中，最大的不變就是改變。為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型職業(yè)人才，需要各個(gè)方面的大力支持和投入，相信在創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新理念的引導(dǎo)之下，會(huì)有越來(lái)越多的職業(yè)性和創(chuàng)新型人才涌現(xiàn)。本文首先對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)況及存在問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，然后針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)策略。職業(yè)教育是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要措施，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新，各教師還應(yīng)繼續(xù)努力探索。

作者:袁方 單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院