共享經(jīng)濟(jì)下的民辦高校人力資源管理創(chuàng)新
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[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)已經(jīng)走進(jìn)了大眾的生活，各個(gè)領(lǐng)域都有共享經(jīng)濟(jì)的影子，可見共享經(jīng)濟(jì)在當(dāng)前各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用之廣。當(dāng)前，民辦高校也逐漸開始重視共享經(jīng)濟(jì)理念，并且已經(jīng)著手開始策劃共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的方式方法，以求民辦高校日后人力資源能夠穩(wěn)定、豐富?；诖?，主要圍繞共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新展開具體的分析和討論。
[關(guān)鍵詞]共享經(jīng)濟(jì)；民辦高校；人力資源管理創(chuàng)新
當(dāng)前民辦高校存在人力資源流失的現(xiàn)象，而針對(duì)這一現(xiàn)象，必須創(chuàng)新民辦高校人力資源管理。然而結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)進(jìn)行民辦高校人力資源管理創(chuàng)新有助于當(dāng)前民辦高校人力資源流失以及人力資源管理局面改善。據(jù)此，重點(diǎn)介紹幾種共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的方式方法，以便于日后民辦高校人力資源管理在共享經(jīng)濟(jì)的加入下發(fā)展得越來越好。
1共享經(jīng)濟(jì)的重要意義
共享經(jīng)濟(jì)，簡(jiǎn)單來說就是通過使用權(quán)的暫時(shí)轉(zhuǎn)移、借用來實(shí)現(xiàn)收益的一種經(jīng)濟(jì)模式，也可以理解為共同享受某種資源，各自付出和收獲，互惠互利的經(jīng)濟(jì)模式。共享經(jīng)濟(jì)理念是當(dāng)前兩個(gè)或者多個(gè)主體謀求共同發(fā)展、共同收益的一種有效方式。共享經(jīng)濟(jì)視域下創(chuàng)新民辦高校人力資源管理對(duì)于民辦高校引進(jìn)新的人力資源以及留住并且管理原有人力資源具有重要的幫助作用。共享經(jīng)濟(jì)符合時(shí)展的要求，同時(shí)也符合行業(yè)發(fā)展的要求。未來不論是哪種行業(yè)，都離不開共享經(jīng)濟(jì)，只有在共享經(jīng)濟(jì)的參與下，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)行業(yè)所需要的發(fā)展目標(biāo)。因此，共享經(jīng)濟(jì)與民辦高校人力資源管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合更有利于民辦高校人力資源的管理與創(chuàng)新。
2共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的方式
校企聯(lián)合其實(shí)是共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新最有效的途徑。通過校企結(jié)合可以為民辦高校提供良好的人力資源以及人力資源管理創(chuàng)新所需要的資金等，與此同時(shí)，企業(yè)也通過與民辦高校的合作，從中獲取自身所需要的利益，雙方形成一種互惠互利、互幫互助的共享經(jīng)濟(jì)模式關(guān)系，接下來就介紹幾種通過校企合作來實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的方式方法。
2.1企業(yè)資金進(jìn)入民辦高校
目前，企業(yè)與高校聯(lián)合辦學(xué)越來越常見，尤其是民辦高校更是數(shù)不勝數(shù)。民辦高校通過和企業(yè)進(jìn)行合作可以從企業(yè)當(dāng)中獲得有利的人力資源，而企業(yè)也能夠從高校中獲取利益，這樣一來，雙方各取所需，實(shí)現(xiàn)了真正的互利互惠。校企聯(lián)合可以通過資金的往來，也可以通過人力資源的往來，總之，這兩種合作往來是最主要的方式方法。因此，校企聯(lián)合是當(dāng)前共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的重要途徑之一，值得民辦高校深入研究落實(shí)。例如，高?？梢酝幸庠傅钠髽I(yè)進(jìn)行合作。首先，企業(yè)可以針對(duì)高校內(nèi)的教師開展培訓(xùn)課，主要圍繞教師專業(yè)素養(yǎng)展開培訓(xùn)，并且所有培訓(xùn)費(fèi)用由高校出資；除此之外，企業(yè)還可以通過資金投入的形式，將資金投進(jìn)高校作為高校內(nèi)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)金，以此來激勵(lì)教師的教學(xué)熱情以及民辦高校的教學(xué)水平。并且，如果企業(yè)條件允許甚至可以負(fù)責(zé)支付教師的薪資。這樣一來，借助企業(yè)的人員力量以及資金力量有效地對(duì)高校的人力資源進(jìn)行了合理的規(guī)劃與管理，有助于高校日后人力資源管理取得更好的發(fā)展。與此同時(shí)，高校內(nèi)培養(yǎng)出來的人才可以進(jìn)入企業(yè)相應(yīng)的專業(yè)崗位去實(shí)習(xí)工作，為企業(yè)提供所需人才，通過實(shí)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，畢業(yè)之后可以進(jìn)入企業(yè)相應(yīng)的崗位直接開始工作。這樣一來就實(shí)現(xiàn)了共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理的創(chuàng)新。由此可見，通過校企聯(lián)合，可以有效地推動(dòng)共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的發(fā)展。
2.2企業(yè)人才進(jìn)入課堂教學(xué)課程
企業(yè)在高校內(nèi)進(jìn)行人力資源投資，也就是人才投入，將企業(yè)內(nèi)專業(yè)素養(yǎng)比較強(qiáng)的人才投進(jìn)高校內(nèi)，作為高校的教學(xué)資源，為高校培養(yǎng)人才企業(yè)人才在企業(yè)的多年磨練以及社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于民辦高校中的學(xué)生而言是一筆寶貴的財(cái)富，民辦高校在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)校企合作專業(yè)課程開發(fā)的過程中應(yīng)當(dāng)著重把握這一優(yōu)勢(shì)，并且加以利用。民辦高校采取企業(yè)人才進(jìn)入課程教學(xué)，有助于企業(yè)人才的經(jīng)驗(yàn)分享，同時(shí)，是共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的重要渠道，有助于解決民辦高校人力資源不足等缺陷。例如，民辦高校可以將企業(yè)從事相關(guān)專業(yè)管理的高層管理人員以及基層具體實(shí)踐的工作人員邀請(qǐng)入校，讓企業(yè)人才進(jìn)校擔(dān)任講師一職，針對(duì)民辦高校內(nèi)相應(yīng)專業(yè)進(jìn)行講課；另外，企業(yè)人才在擔(dān)任講師過程中可以向?qū)W生講述自身在企業(yè)相應(yīng)專業(yè)崗位工作過程中的工作經(jīng)驗(yàn)，并且每堂課抽出部分時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生可以在該時(shí)間段對(duì)講師進(jìn)行問題提問。這對(duì)于豐富和完善學(xué)生的知識(shí)層面有著重要的幫助作用，同時(shí)也是提高民辦高校人力資源素質(zhì)水平的重要體現(xiàn)。除此之外，民辦高校還可以邀請(qǐng)企業(yè)的高層進(jìn)入院校內(nèi)為學(xué)生作專業(yè)演講，向?qū)W生相關(guān)專業(yè)行業(yè)的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)自己所學(xué)專業(yè)的具體操作之外，還可以獲得更高境界的行業(yè)發(fā)展體悟，這樣一來，充分體現(xiàn)了民辦高校通過與企業(yè)之間的合作來實(shí)現(xiàn)人力資源的升級(jí)，提高了人力資源的素質(zhì)與專業(yè)能力。由此可見，民辦高校通過采取企業(yè)人才進(jìn)入課堂教學(xué)課程，可以有效地提高教學(xué)水平，同時(shí)推動(dòng)民辦高校人力資源的豐富與完善管理，需要當(dāng)前民辦高校進(jìn)一步推動(dòng)與加強(qiáng)這一人力資源管理與創(chuàng)新的措施。
2.3企業(yè)進(jìn)入民辦高校人才培養(yǎng)基地
基地合作，通常是企業(yè)對(duì)民辦高校進(jìn)行建設(shè)投資，主要是建立的一個(gè)人才培養(yǎng)基地。企業(yè)投入資金，高職院校投入人才和技術(shù)，將各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生送入高?；嘏嘤?xùn)，定期培訓(xùn)出的優(yōu)秀畢業(yè)生將可以投入民辦高校，留校任教，或是進(jìn)入企業(yè)，留校任教的主要為企業(yè)培養(yǎng)新的人才。這樣一來，不僅幫助民辦高校對(duì)學(xué)生的教學(xué)提供了良好的教學(xué)條件，同時(shí)也為民辦高校培養(yǎng)了人才，解決了民辦高校人力資源流動(dòng)強(qiáng)、人才不足的問題，可以說是一箭三雕，三方互利共贏的一種長(zhǎng)期、穩(wěn)定的有效合作模式，值得當(dāng)前高校和企業(yè)考慮、權(quán)衡利弊，并且將其進(jìn)行一個(gè)具體的落實(shí)工作。例如，相關(guān)有意愿的企業(yè)可以向民辦高校投入資金，在民辦高校校內(nèi)建立具有完善教學(xué)設(shè)備的人才培養(yǎng)基地。民辦高校將院內(nèi)所有企業(yè)所需專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生安排進(jìn)該人才培養(yǎng)教學(xué)基地內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)的實(shí)踐以及管理學(xué)習(xí)。同時(shí)，企業(yè)也可以為這些學(xué)生提供更優(yōu)良的技術(shù)以及對(duì)應(yīng)專業(yè)教學(xué)方面的資源，以達(dá)到企業(yè)以及高校所需人才目的。除此之外，教學(xué)基地的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生可以無條件進(jìn)入企業(yè)的相應(yīng)崗位實(shí)習(xí)工作，期滿上任；也可以選擇留校任教，如果選擇留校任教則主要負(fù)責(zé)為企業(yè)進(jìn)行人才管理和培養(yǎng)，也就是作為高校人力資源的一份子。由此可見，采取企業(yè)進(jìn)行民辦高校的基地合作模式對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新，人才培養(yǎng)有重要的幫助，是一個(gè)良性的人才循環(huán)，高校應(yīng)當(dāng)積極開展該項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)共贏模式。
3結(jié)語
共享經(jīng)濟(jì)是當(dāng)前最佳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式之一。民辦高校在辦學(xué)道路上經(jīng)常面臨資金、人力資源不穩(wěn)定等問題，然而通過共享經(jīng)濟(jì)可以有效地緩解甚至解決這些不良問題，與共享經(jīng)濟(jì)相結(jié)合也符合時(shí)展的要求，是一種與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。綜上所述，民辦高校可以通過企業(yè)資金進(jìn)入民辦高校，采取企業(yè)人才進(jìn)入課堂教學(xué)課程以及企業(yè)進(jìn)入民辦高校人才培養(yǎng)基地等方法來實(shí)現(xiàn)共享經(jīng)濟(jì)視域下民辦高校人力資源管理創(chuàng)新的目的。
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作者：周桂鳳 單位：廣州工商學(xué)院