高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

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摘要：高職教育應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，從為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實(shí)4個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，使高職職業(yè)道德教育從內(nèi)容和形式上都更具針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；為民；敬業(yè)；誠信；務(wù)實(shí)；職業(yè)道德素養(yǎng)

高職院校的主要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，使學(xué)生具有勝任未來工作的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育是高等職業(yè)教育的內(nèi)容之一。而從為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實(shí)4個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，在內(nèi)容和形式上對(duì)于高等職業(yè)教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。

一、職業(yè)道德素養(yǎng)的含義

職業(yè)道德素養(yǎng)是指從事各種職業(yè)活動(dòng)的人員，按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動(dòng)中所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達(dá)到一定的職業(yè)道德境界。［1］高職學(xué)生只有具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能在未來的職業(yè)活動(dòng)中立足并獲得可持續(xù)發(fā)展。

二、培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展具有導(dǎo)向作用。進(jìn)行職業(yè)道德教育是高等職業(yè)教育的內(nèi)容之一，它應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，可以使高職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展需要。當(dāng)代高職學(xué)生成長于改革開放的新環(huán)境下，思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)未來所從事的工作擁有美好的憧憬和初步設(shè)計(jì)。但在美好憧憬和愿望的背后，也隱藏著一些困惑和迷惘。針對(duì)這種狀況，培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)于當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

三、培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的途徑

加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)是高職教育的重要內(nèi)容之一。職業(yè)道德素養(yǎng)的提升是一個(gè)長期過程，同時(shí)又是一個(gè)多種因素共同作用、合力提升的結(jié)果。［2］目前，培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，從為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實(shí)4個(gè)方面做起。

（一）培養(yǎng)高職學(xué)生為民素養(yǎng)

探究歷史，以為代表的中國共產(chǎn)黨人，在長期的中國革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的執(zhí)政為民思想，其全部理論與實(shí)踐可以概括為：立黨為公，執(zhí)政為民。這是我黨一貫的執(zhí)政理念和寶貴的精神財(cái)富。曾指出：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力?！比娜鉃槿嗣穹?wù)也就成了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的根本出發(fā)點(diǎn)。這對(duì)當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，仍有重要的指導(dǎo)意義。在新的歷史條件下，要培養(yǎng)高職學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生、熱愛人民，在學(xué)校不但要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更要關(guān)心家事、國事、天下事。

1.通過思想政治理論課教育學(xué)生把人民的根本利益作為今后工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在思想政治理論課的教學(xué)中運(yùn)用案例式教學(xué)，使用學(xué)生能夠接受的方式，加深學(xué)生對(duì)國家利益、集體利益和個(gè)人利益的認(rèn)識(shí)，使其牢固樹立為人民服務(wù)的思想觀念。

2.組織學(xué)生參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)實(shí)踐國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展水平制約著相關(guān)職業(yè)的職業(yè)道德發(fā)展水平。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求越來越高。高職院校可以通過讓學(xué)生掛職鍛煉、赴企業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等途徑，豐富職業(yè)閱歷，拓展職業(yè)視野，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的流程、業(yè)務(wù)特點(diǎn)和崗位職責(zé)。

3.開展形式多樣的愛國主義教育活動(dòng)如組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念場(chǎng)所、為革命烈士掃墓、革命歌曲大合唱、愛國詩歌朗誦會(huì)、觀看具有歷史教育意義的電影等。讓學(xué)生了解歷史，增強(qiáng)民族自豪感，熱愛祖國，熱愛人民。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生敬業(yè)素養(yǎng)敬業(yè)精神是企業(yè)對(duì)員工的基本要求，敬業(yè)素養(yǎng)是高職學(xué)生從事職業(yè)活動(dòng)必須具備的基本素養(yǎng)。作為高職學(xué)生，只有腳踏實(shí)地，立足于自己將要從事的工作崗位，勤勤懇懇，甘于奉獻(xiàn)，才能在職業(yè)工作中找到自己真正的價(jià)值所在。

1.對(duì)于高職學(xué)生來說，敬業(yè)就是要努力學(xué)習(xí)說，“古希臘哲學(xué)家說，知識(shí)即美德。為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒?！敝挥信W(xué)習(xí)才是敬業(yè)之根本。高職學(xué)生首先要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。要勤于學(xué)習(xí)書本知識(shí)、敏于發(fā)現(xiàn)問題，注重把書本知識(shí)學(xué)以致用，做到活學(xué)活用。

2.對(duì)學(xué)生因材施教，實(shí)施導(dǎo)師制管理模式導(dǎo)師在平時(shí)的學(xué)習(xí)和寒暑假都有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間逐步養(yǎng)成敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)等良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.高職院校定期聘請(qǐng)?jiān)诟鱾€(gè)工作崗位上有突出表現(xiàn)的人士到校為學(xué)生作專場(chǎng)報(bào)告通過先進(jìn)人物對(duì)自己工作事跡的講解，讓學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)高職學(xué)生誠信素養(yǎng)

誠信作為中華民族的倫理規(guī)范和道德準(zhǔn)則，一直以來被人們歌頌。社會(huì)主義核心價(jià)值觀也包括了誠信的內(nèi)容。誠信就是誠實(shí)守信。自古以來，誠實(shí)守信就是一種永恒的人性之美。高紹盛曾指出：“誠信是人的安身立命之本，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之本。人無信不立，企業(yè)無信不長，社會(huì)無信不穩(wěn)”。構(gòu)建和諧社會(huì)，全面建設(shè)高水平的小康社會(huì)是我們黨在新時(shí)期提出的治國理念與治國目標(biāo)。誠信是全面建設(shè)小康社會(huì)的道德基礎(chǔ)。作為高職院校的學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)誠信的職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.注重培養(yǎng)高職學(xué)生的誠信觀念學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，使其樹立誠信做事、誠信做人的思想觀念。在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能自覺地用自己的誠信帶動(dòng)大家，用自己的誠信感動(dòng)他人。

2.養(yǎng)成高職學(xué)生誠信考試的習(xí)慣受社會(huì)誠信危機(jī)的影響，有的高職學(xué)生考試時(shí)在考場(chǎng)上前顧后盼、看書傳條、抄襲手機(jī)答案等。作為學(xué)生首先就要做到誠信考試，誠信考試是大學(xué)生誠信素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是否擁有誠信素養(yǎng)影響著個(gè)人發(fā)展與穩(wěn)定，直接關(guān)系到國家的前途命運(yùn)。

3.建立高職學(xué)生誠信檔案通過網(wǎng)絡(luò)建立大學(xué)生誠信檔案，記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的個(gè)人信用狀況，不但為用人單位提供誠信資料，方便其放心地選人用人，也可以推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)高職學(xué)生務(wù)實(shí)素養(yǎng)

認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事是中華民族的傳統(tǒng)美德之一?？鬃硬徽劇肮帧⒘?、亂、神”，就已把目光聚焦在社會(huì)生活上。王符在《潛夫論》中指出說：“大人不華，君子務(wù)實(shí)。”而王守仁在《傳習(xí)錄》中說：“名與實(shí)對(duì)，務(wù)實(shí)之心重一分，則務(wù)名之心輕一分?！弊鳛楦呗殞W(xué)生應(yīng)具有腳踏實(shí)地做人、做事的務(wù)實(shí)職業(yè)道德素養(yǎng)。

1.要學(xué)好專業(yè)課作為高職學(xué)生應(yīng)腳踏實(shí)地學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，課上認(rèn)真聽講、課后積極復(fù)習(xí)，對(duì)不明白和不懂的問題及時(shí)與老師、同學(xué)交流學(xué)習(xí)。高職院校的學(xué)生應(yīng)更重視培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力，主動(dòng)把學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。

2.高職學(xué)生要緊跟時(shí)展主旋律，自主學(xué)習(xí)通過上網(wǎng)、看電視、聽廣播、看報(bào)紙、看微信、看微博等現(xiàn)代信息手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在自主學(xué)習(xí)中，通過觀看職業(yè)道德素養(yǎng)相關(guān)的新聞報(bào)道，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，潛移默化地培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確務(wù)實(shí)的就業(yè)觀，使學(xué)生擁有職業(yè)歸屬心理。通過加強(qiáng)高職院校與用人單位的緊密接觸，讓學(xué)生更多地了解社會(huì)信息，清楚自己今后所要從事的工作對(duì)社會(huì)的價(jià)值所在。總之，高等職業(yè)教育的宗旨就是培育適合時(shí)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為民、敬業(yè)、誠信、務(wù)實(shí)的職業(yè)道德素養(yǎng)，是緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一時(shí)代主題，使高職學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊雪冬，吳志鵬，張婷.工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)教育［J］.教育與職業(yè)，2013（11）．

［2］孫黎，韓緯霞.提升職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的

作者：龐輝 單位：遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院