動畫專業人才技能提升和職業道德培養

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［摘要］人才是動畫產業的起始點更是關鍵點，動畫人才要求不僅要有精湛的專業技能、良好的職業素養，更加致力于中國動畫文化的傳播。我國人力資源豐厚，動畫產業不缺人，但是人才資源缺乏。因此，動畫專業人才培養的問題，越來越受到人們的關注。而人才的培養依賴于教育，特別是高校的教育。故本文主要從高校教育層面來闡述如何提升動畫專業人才技能和職業道德素養，以期找到一條真正把國產動畫產業做強做大的發展道路。

［關鍵詞］動畫人才；高校教育；專業技能；職業道德

動畫產業是21世紀新興產業，被稱作為“無煙工業”，顯示出巨大的發展潛力和產業價值。為了能夠促進動畫產業健康的發展，我國將其列為重點扶持的八大文化產業之一，動畫產業在我國的發展前景十分誘人。據相關資料顯示，2010年我國動畫產量為220530分鐘，成為世界之最，并且涌現出許多優秀的動畫片，在國內外市場贏得了一席之地，也帶來了不錯的文化影響和經濟效益。動畫已成為我國文化產業乃至經濟產業的一個重要亮點，毫無異議地說，我國成為一個“動畫大國”。近年來，雖然我國動畫產業取得了不錯的成績，但仍然存在著許多問題。比如兼具藝術性、觀賞性和創新性的精品佳作相對較少；反而照抄照搬、缺乏創意的克隆作品較多。與日本、美國以及歐洲等動畫強國相比，還有很大差距。我國要想實現“動畫大國”向“動畫強國”的蛻變，必須在動畫技藝、原創、文化內涵上做足功課，才能真正把動畫產業做強做大。“動畫大國”和“動畫強國”直接的差距是多方面的，有戰略上的也有策略上的，有宏觀的也有微觀的，最關鍵的因素之一是“人才”。可以這么說：人才是動畫產業的起始點或者說是關鍵點，動畫人才不僅要有精湛的專業技能，還要有良好的職業素養，致力于中國動畫文化的傳播。中國的動畫產業不缺人，人力資源豐厚，但是人才資源缺乏，而人才的培養則依賴于教育，特別是高校的教育。本文主要從高校教育層面來闡述如何提升動漫專業人才技能和職業道德素養，為社會培養更多的高技能高素質的動畫人才。

一、動畫產業的發展需要高校教育的介入

動畫產業的成長和發展，離不開動畫專業人才的參與。一部優秀的動畫片由前期創作、中期加工、后期合成三部分組成。在動畫的前期創作和后期合成過程中，離不開較高文化內涵和藝術修養的創作型人才；而中間加工部分則需要大量的技藝精湛的制作人才。因此，動畫行業亟待解決的是各類人才的培養問題。近年來，雖然我國動畫產業的藝術質量和技術水平上都有了長足發展，但是我國仍然是一個動畫制作大國，談不上“動畫強國”，這是我們需要認清的現實。中期加工是我國動畫產業的優勢，既是發展國產原創動畫的需要，也是為國外做制作加工的需要，我們要把優勢發揮好，利用好，培養出越來越多的優秀的動畫制作人才。當然，為了推動國產動畫產業做大做強，創作出更多的國產動畫佳品，更加需要有較高文化底蘊和藝術修養的創作型人才。隨著國產動畫產業的不斷發展，對人才的需求量日益增加，為動畫產業培養人才，高校教育責無旁貸。國產動畫教育起步較晚，始于20世紀50年代。上海美術電影制片廠的創辦，標志著我國動畫創作的興起，為動畫教育的起步奠定了基礎。新世紀，在國家政策的大力支持下，我國的動畫教育單位激增，為我國動畫產業的騰飛助力。只有教育與動畫產業密切結合，切實做到以產業需求為導向培養人才，才能實現我國動畫產業的良性可持續發展。

二、動畫專業人才技能的提升策略

（一）高校動畫教育朝多元化、高層次方向發展

動畫產業的不斷發展，為社會搭建了一個巨大的就業平臺，進而受到各大高等院校的追捧。動畫專業在招生數量上穩步增長，儼然成為高等院校的熱門專業。但是眾多院校開設動畫專業遍存在著的盲目性和功利性。許多高校的美術系、藝術系、計算機信息工程系等都盲目開設動畫專業，但是由于專業建設投入不足與教學知識結構的欠缺，完全不具備培養高層次動畫人才的能力。動畫教育必須以動畫產業為依托。換句話來說，沒有動畫產業何來動畫教育，高校培養出來的學生又該如何就業？為了避免這種高校教育與社會需求、動畫產業需求不相適應或者脫節的現象，高校動畫教育需要朝多元化、高層次方向發展，既要滿足社會的需求、學科的需求也要滿足學生的需求。適應社會需求，才能顯示出教育不可替代的作用和存在的社會價值；動畫學科建設要反映科技發展的前沿，才能代表動畫行業發展的水平；高校所培養的學生不僅具有必需專業技能，而且還必須具有健康的職業素養。只有這樣，高校培養的學生就被推向社會時，才能勝任動畫片的創作、制作工作。例如北京電影學院動畫專業在動畫專業設置上共開設以下幾個專業方向：研究生、本科生、高職生等。研究生培養方向是：培養掌握全面的知識結構和具有動畫創造能力的高端精英，對動畫的前期、中期和后期全面負責。本科生培養方向：扎實的動畫專業基本知識和熟練的專業技能以及具備一定的創作經驗，工作重心在動畫設計以及電腦動畫創作等。高職生培養方向：系統地掌握基本知識和專業技術，工作重心在動畫的中間制作環節。

（二）強化復合知識結構人才的培養

社會需求是高校培養人才的風向標。高校“培養什么樣的人才”和“怎樣培養人才”都必須以市場需求為導向。目前，從國內外動畫人才市場需求來看，對學生的掌握專業知識和技術情況、交際能力、外語能力、職業素養等都提出更高的要求。因此高校必須強化具有知識結構合理、掌握扎實專業技能的復合型專業人才的培養，才能適應市場的需求。復合知識結構主要包括基本知識、專業知識和相關知識三方面內容。基礎知識是進行動畫學習的前提條件，沒有基礎知識是無法進行動畫專業知識的培養。專業知識是勝任動畫崗位所必需的本專業的常規技術知識和最新科技知識。相關知識是為了適應動畫行業發展需要的相關知識。可以這么說：復合的知識結構是培養動畫人才綜合能力結構的基礎，沒有一定的知識是無法進行動畫設計和制作的。比如《寶蓮燈》，在前期創作過程中，制作人對中國文化的充分理解，從中汲取營養，創造出具有中國特色的原創動畫作品；中期制作鏡頭畫面的連貫、人物動作的流暢顯示出制作人技術純熟精湛；后期的合成與特效為動畫情節的發展起到了推波助瀾的作用；以及播放后的相關產品的成功開發為企業獲得了豐厚的利潤。在這些環節里，所有參與者的知識結構以及能力構成為這部動畫片成功的重要因素。

三、動畫專業人才職業道德培養策略

教育不僅培養學生掌握扎實的專業知識和精湛的專業技術，而且還要使學生具備高尚的職業道德素養。團結合作、創新、敬業、誠實等職業精神是一個人做人能力的體現；同時，良好的職業道德素養是動畫技能及文化內涵表達實現的保證。因此，在高校動畫人才培養過程中，也要十分重視學生職業道德素養的培養。

（一）培養動畫專業人才的團結合作精神

動畫不僅僅是個體的創作，更體現的是一個團隊的協作。比如我國動畫的巔峰之作《大鬧天宮》，如果沒有音樂家的參與，就沒有那場精妙絕倫的音樂盛宴；沒有美術設計師的參與，就沒有那栩栩如生的齊天大圣……正是上海美術電影制片廠里前輩大師們相互切磋、群策群力、團結合作才成就了歷史輝煌。因此，一部成功的動畫的完成，需要發揮大家共同交流、團結互補的職業精神。例如在集中實習階段，高校力爭為學生創設一個協同合作、切磋交流的實踐環境，讓學生參與到動畫的前期創作、中期加工、后期合成環節的制作。在動畫創作和制作過程中肯定會出現想法不同、觀點不一致的情況，在這種學生發現問題到相互溝通、彼此交流，再到解決問題的過程中逐漸培養學生理解、合作和包容的精神，共同克服困難，從而形成強大的凝聚力和戰斗力，最終完成動畫短片的制作。

（二）加強動畫專業人才誠實守信素質的培養

企業往往把誠信素質作為選人的第一標準，只有企業員工具備誠實、守信的職業操守，才能真正做到：為企業的動畫產品負責，為企業的信譽負責，為企業的未來發展負責。因此，高校在動畫人才培養過程中應積極發揮正確的導向作用，在培養學生專業知識和技能之外，還要加強學生的責任觀念的培養。高校教育是人才培養的主要渠道，為動畫產業的發展注入新的活力。不僅培養學生掌握扎實的專業知識和精湛的專業技術，而且使學生具備高尚的職業道德素養。同時，高校在培養動畫人才的過程中需要以社會需求為導向，促進我國動畫產業健康有序的發展。

參考文獻：

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作者:王巍 單位:黑龍江財經學院