醫德醫風建設與醫學生職業道德建設

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【摘要】醫務人員醫德醫風的建設、職業道德素養水平關系到患者的健康以及社會的和諧。對于醫學生而言，應該及利用在校期間的課程學習，機構實習，課外活動機會，提高對于醫務工作職業的認知，培養良好的道德修養。

【關鍵詞】醫德醫風；道德修養；醫療

引言

醫德，是醫療衛生從業人員應該具備的思想道德總和。醫風，是醫療衛生行業應該具有的風氣以及醫療氛圍。醫德醫風往往能夠通過醫學從業人員與患者、與同事之間的關系以及行為體現出來。對于醫學生而言，今后走上工作崗位，最基本的要求就是遵守醫生的職業道德，尊重患者的病情權利，對患者認真看護，負責治療，規范醫護行為[1]。因此，在校期間，應該努力樹立良好的醫療從業人員道德素養，并推動醫德醫風的建設。

一、醫學生醫德醫風建設意義分析

在社會主義核心價值體系下，醫德醫風的建設是重要的組成部分。對于醫學生而言，在學習期間，樹立良好的醫德醫風觀念，有利于將來與患者建立和諧的關系，也是關系到我國醫療行業健康、可持續發展的關鍵。一方面，醫德醫風的好與壞，會影響到患者對于醫療環境、醫療服務、醫療制度的滿意度和認同感，從學習期間樹立正確的觀念，對患者保持友善、關懷的服務態度，才能在走上工作崗位后，恪盡職守。另一方面，醫療從業人員的言行會影響到患者的心態，也會關系到治療結果以及預后的措施。

二、當前醫德醫風建設與從業人員職業道德問題

（一）因利驅動“看病難”問題

盡管政府以及醫療行業對于醫務人員的道德醫風建設十分看重，但在實際醫療工作過程中，時常會發生醫療糾紛、醫鬧問題，例如，某些醫療組織以及醫務工作人員過于重視經濟利益，忽視了社會效益，讓醫療工作的公益屬性逐漸削弱，醫院工作人員開始轉變為追求經濟利益目標的產業，如何創造收入，提高利潤成為工作人員考慮的主要問題。在這種背景下，為了增加科室的收入，醫院、科室下達了經濟目標，導致一些醫療從業人員為患者開出“天價藥物”，導致很多患者害怕被醫院“黑”，不是嚴重的病情，不敢前往醫院治療。

（二）缺乏醫療服務意識

在很多大型醫療機構中，往往人滿為患，一些醫務從業人員對患者態度冷漠，護理方式粗暴簡單，當患者對于醫療服務提出意見時，甚至會置之不理，不能夠提供良好的解答方案。例如，某些醫院的醫務人員缺少必要的擔當以及鉆研精神，不愿意深入的研究、分析病人的病情，對患者的問診不夠細致，甚至會因為疏忽而忽視掉病人的某些癥狀，造成醫療事故。

三、醫學生醫德醫風及職業道德建設策略分析

醫學生是未來醫療事業的脊梁，為了更好的在醫療崗位上發揮作用，救治患者，應該在學習實踐期間樹立良好的醫德醫風觀念，了解醫學崗位職業道德素養，更好的投入工作，救死扶傷。

（一）加強醫德醫風課程教育

對醫學生而言，在校學習期間，不僅要了解、掌握基本的醫學知識，提高醫學專業操作技能水平，也要參與醫德醫風建設課程，提高對于醫德醫風道德素養的理解，樹立良好的道德觀念。例如，如何更好的處理與患者的關系，如何安撫病危患者的家屬，如何權衡患者的治療方案選擇等等。學院也應該開設專門的醫德醫風課程，要求學生修滿相應的學分，背誦醫德醫風警句，并通過情景模擬；考試測評等方式考核學生是否達標，通過加強在校教育，實現提高學生對于醫務工作者敬畏生命、恪盡職守的認知，在走上工作崗位后，更好的融入到醫學事業中來[2]。

（二）樹立良好道德修養

良好的道德修養是優秀醫德醫風的前提與基礎。對于醫學生而言，一方面，要強化學生的仁愛教育，在實習實踐中，醫學生需要面臨各種患者，應該帶著同情心對患者的病痛感同身受，爭取患者的配合，學校、醫療機構可以通過播放、傳播優秀醫務工作人員案例事跡的模式，對醫學生產生潛移默化的影響。另一方面，也要強化醫學生的職業道德修養教育，在校期間，學生缺少實踐機會，職業道德修養的教育往往需要通過書本案例、教師言傳身教產生效果。例如，通過在醫院進行實踐見習，了解醫生工作的日常流程以及環境背景，對醫生以及相關職業的性質、特點產生感性的認知，尤其是高年級的醫學生可以成立義工組織，深入到農村、社區進行宣傳、保健咨詢的活動，既能夠鍛煉技能，也能夠培養優秀的職業道德修養[3]。

（三）強化醫學生實習實踐工作

強化醫學生的實習實踐課程，鼓勵醫學生前往醫療機構進行實際的實習操作，能夠讓學生們在親自動手體驗中得到有效的啟發，也能夠親切的感受到醫務人員肩膀上的重大責任。對于學校而言，一方面，將學生的實習實踐作為必修的課程，并將實習的評價作為醫學生的畢業考核重要內容之一，讓學生了解我國醫療衛生行業的現狀，也能夠更好的深入醫務人員工作實際，樹立良好的心態。另一方面，學校也應該為醫學生提供更多實踐活動，包括講座、報告、辯論等，弘揚優秀的醫務人員事跡，讓學生在活動中受到教育。

結論

良好的醫德醫風是醫療行業持續、健康發展的保障，對于醫學生而言，應該在學習期間樹立正確的道德修養觀念，提高對職業的認知水平，不斷提升自身修養，才能在走上工作崗位后更好的服務患者。

參考文獻：

[1]惠偉靜.中國傳統醫德在醫學院校大學生思想政治教育中的價值研究[D].河南中醫學院,2011.

[2]賴萍.弘揚中國傳統醫德,加強醫學生職業道德教育研究[D].2012.

[3]趙麗.傳統醫德教育與轉型期醫學生職業道德教育的實踐創新[J].中華醫學教育雜志,2011,31(6):878-880.

作者：王旋 單位：廊坊衛生職業學院