中學(xué)生消費心理和營銷政策淺析

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摘要:在現(xiàn)代營銷策略中，消費者需求作為主要關(guān)注內(nèi)容，而明確消費者需求首先需要了解消費者的消費心理，據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，整個消費群體中，中學(xué)生的消費頻率較高，雖然其購買能力較低，但這并不影響其成為主要消費群體。中學(xué)生消費心理與營銷政策之間存在著密切關(guān)聯(lián)，為此，文章中首先對中學(xué)生的消費心理及特征進行了分析，并將此作為基礎(chǔ)提出了基于中學(xué)生消費心理的有效營銷策略。

關(guān)鍵詞:中學(xué)生；消費心理；營銷政策

隨著國民經(jīng)濟水平的不斷提升，現(xiàn)代人們的消費能力不斷提升，而其消費心理也成為了各企業(yè)所關(guān)注的主要問題。在各企業(yè)營銷政策制定過程中，會將消費者進行分類，包括基于年齡的區(qū)分、基于消費能力的區(qū)分、基于職業(yè)的區(qū)分等，并明確出各種類別消費者的消費規(guī)律與消費心理，從而制定出符合其需求的營銷方案。學(xué)生作為消費群體中的一部分，其消費心理具有著一定的個性化特征及追求時尚特性等，對其進行深入分析，有助于制定符合中學(xué)生心理需求的營銷策略。

一、中學(xué)生消費特點分析

(一)追逐時尚與新奇

首先，就追逐時尚特性方面進行分析。隨著中學(xué)生的生理逐漸成熟，促使中學(xué)生開始關(guān)注成人的社會活動，而時尚活動則屬于主要關(guān)注方向之一[時尚本身便能夠引起廣泛人群的關(guān)注，且契合了中學(xué)生標(biāo)新立異的心理特征，為此，對于時尚的追求，已經(jīng)不單純是成年社會成員的消費特征，同時也作為中學(xué)生消費特征的體現(xiàn)。其次，就追求新奇方面進行分析，中學(xué)生正處于對人生及社會充滿好奇的階段中，與小學(xué)生進行對比，已經(jīng)具備了一定社會能力，能夠?qū)εc自身相關(guān)的部分事情做獨立決策或參與決策，且沒有成年人的工作與生活壓力，屬于隨心所欲消費狀態(tài)。基于此種成長狀態(tài)，促使中學(xué)生在消費行為中會更傾向于新奇的產(chǎn)品，借此來展現(xiàn)自身的獨特性，或標(biāo)榜自己。

(二)個性化特征

從多年來人們的消費觀念進行分析，從眾心理在成年消費者群體中較為普遍，而中學(xué)生多不會出現(xiàn)此種心理，更希望自己與其他同學(xué)存在差異，例如服飾的差異、發(fā)型的差異、學(xué)習(xí)用品的差異等。此種特征與中學(xué)生的追求新奇及自我表現(xiàn)心理有著重要關(guān)聯(lián)，在成長階段的中學(xué)生，生理與心智均趨于成熟，在心理上更渴望獨立，但生活與經(jīng)濟往往需要依賴家庭，且家長的部分價值觀也會影響到中學(xué)生。家庭與學(xué)校對于中學(xué)生的諸多限制，導(dǎo)致部分中學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，甚至做出明顯的思想叛逆行為。為此，中學(xué)生在可以自由支配金錢的條件下，會更體現(xiàn)出展示自我、追求自我的消費行為，此種表現(xiàn)與其發(fā)泄生理上的壓抑感存在一定關(guān)聯(lián)。而現(xiàn)代市場中，部分商家了解到中學(xué)生的此種消費特征，會生產(chǎn)出各種新奇的產(chǎn)品吸引中學(xué)生的關(guān)注，實質(zhì)上，中學(xué)生的此種消費特征是心智還不夠成熟的表現(xiàn)。

二、中學(xué)生消費趨勢調(diào)查

為進一步分析中學(xué)生的消費心理，選取了200名中學(xué)生進行了日常消費項目及消費行為中所考慮的因素調(diào)查。

(一)消費項目

經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，本次調(diào)查中的200名中學(xué)生中，購買零食所占比例為35.00%，購買服裝飾品所占比例為25.00%，購買娛樂產(chǎn)品所占比例為20.00%，購買學(xué)習(xí)用品所占比例為11.00%，購買其他用品所占比例為9.00%。此結(jié)果顯示出，在中學(xué)生的消費項目中，零食與服飾屬于主要傾向，其次為娛樂產(chǎn)品，而學(xué)習(xí)用品則相對較低。

(二)消費考慮因素

統(tǒng)計結(jié)果顯示出，本次調(diào)查的200名中學(xué)生中，優(yōu)先考慮價格因素所占比例20.00%，優(yōu)先考慮用途所占比例為10.00%，優(yōu)先考慮款式所占比例25.00%，優(yōu)先考慮時尚所占比例40.00%，其他比例5.00%。以上結(jié)果顯示出，在中學(xué)生消費行為中，更傾向于對時尚的考慮，其次為款式及價格。

三、中學(xué)生消費心理分析

(一)從名心理

從名心理所指向的是名人效應(yīng)，即追求名人代言或是影視劇中所出現(xiàn)的產(chǎn)品，此種消費心理在中學(xué)生中較為常見。依據(jù)年齡進行分層，與其他年齡段的消費者進行對比，中學(xué)生具有一定從名消費心理，其原因在于，在中學(xué)成長階段，學(xué)生對于影視明星、歌星、社會高層人員等具有較大關(guān)注，尤其是時尚度較高、前衛(wèi)的人，為此，在近年來消費群體中，出現(xiàn)了哈韓族、哈日族、哈星族等組織，而其中中學(xué)生所占比例較高。例如，近期若播放一步影視劇非常受到中學(xué)生的歡迎，則影視劇中所出現(xiàn)的部分產(chǎn)品則成為中學(xué)生階段性購物的主要選擇；若近期出現(xiàn)了一個全新的組合，且在短時間內(nèi)博得中學(xué)生的關(guān)注，則此階段中學(xué)生的服飾購物會更傾向于該組合的同款產(chǎn)品。

(二)攀比心理

攀比心理在現(xiàn)代中學(xué)生中屬于普遍存在的心理特征，其具體表現(xiàn)為，在服飾、日常用品等方面均不由自主的與其他同學(xué)做對比。攀比心理不利于中學(xué)生的身心健康成長，但在此成長階段基于心智不成熟導(dǎo)致多數(shù)中學(xué)生都會呈現(xiàn)出不同程度的攀比心理。在中學(xué)生消費行為中，攀比心理同樣存在，例如，近期比較火爆的AJ款運動鞋，在學(xué)生中普遍存在對這款鞋子的追捧，在此種現(xiàn)象的影響下，部分中學(xué)生看到其他同學(xué)購買了此款鞋子便會要求家長或用自己的零用錢進行購買，而這一點充分體現(xiàn)出了中學(xué)生消費中的攀比心理。

(三)品牌追求心理

近幾年人們生活水平逐步提升，而逐漸有更多的中學(xué)生，尤其是城市中的中學(xué)生步入到“貴族學(xué)子”群體中，其具體表現(xiàn)為，高級的食物、品牌服飾、頻繁出入精品商店等?，F(xiàn)代部分中學(xué)生將豪華氣派作為自己的潛在標(biāo)簽，認(rèn)為看書要看暢銷書、店鋪要逛高檔店、衣服要穿品牌。此種名牌情節(jié)逐步深化到中學(xué)生群體中，影響到中學(xué)生的消費心理，而經(jīng)濟條件較好的學(xué)生自然可以滿足此種心理訴求，經(jīng)濟條件不好的學(xué)生雖然存在此種消費心理，但基于條件的限制往往不能夠?qū)崿F(xiàn)。

(四)中學(xué)生消費心理誤區(qū)及原因總結(jié)

從以上中學(xué)生的消費心理及特征分析中能夠發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中學(xué)生在消費行為中存在誤區(qū)，包括盲目攀比、追求品牌等，而出現(xiàn)此種消費心理誤區(qū)的原因眾多。首先，學(xué)生思想偏差。中學(xué)生處于逐漸獨立的階段，內(nèi)心中充滿著好奇及憧憬，精力充足但有缺乏足夠的自主及自控能力，對新鮮事務(wù)存在本能的敏感，決定其在消費行為中比較容易出現(xiàn)追求時尚或求異等心理。其次，家庭對中學(xué)生的遷就?，F(xiàn)代獨生子女居多，家庭成員對于獨生子女多會過于遷就，盡量滿足孩子的要求，而此種遷就將會促使學(xué)生不良消費心理的滋長。最后，學(xué)校消費教育的缺失。國內(nèi)中學(xué)對于學(xué)生的消費行為并不會給予干涉，也不會對中學(xué)生開展消費心理或消費觀念教育，此種教育的缺失對學(xué)生不良消費心理的出現(xiàn)及發(fā)展具有一定責(zé)任。

四、應(yīng)對中學(xué)生消費心理的營銷政策

掌握中學(xué)生消費心理，將其作為基礎(chǔ)制定相應(yīng)的營銷政策，才能夠最大限度迎合中學(xué)生的消費需求，從而達(dá)到更為理想的銷售效果。首先，學(xué)校價值的發(fā)揮。學(xué)校屬于學(xué)生的聚集地，在學(xué)校中投放廣告顯然是直接且有效的營銷方式之一，但需要關(guān)注到的問題是，學(xué)校必須要傳播正能量及正向價值觀，若想采用此種營銷方式，其前提是營造良好的品牌形象。其次，代言人的選擇。從以上消費心理分析中了解到，中學(xué)生消費行為具有著一定的從名心理，若選擇當(dāng)下比較受學(xué)生追捧的代言人則會事半功倍。最后，滿足新奇需求。學(xué)生追求新奇的消費心理較為明顯，可據(jù)此設(shè)計出新穎獨特的產(chǎn)品，以此來吸引到廣大學(xué)生的關(guān)注。結(jié)論:中學(xué)生處于生理與心理逐漸成熟的階段，而在此階段中學(xué)生可以對與自身相關(guān)的事情做獨立性決策或參與決策，而此種條件對于中學(xué)生的消費需求及心理具有一定影響。中學(xué)生常見消費心理包括從名心理、品牌追求心理、攀比心理等，對于這些心理的了解可為營銷政策的制定提供參考。為迎合中學(xué)生的消費心理，應(yīng)在產(chǎn)品上進行不斷創(chuàng)新、在代言人謹(jǐn)慎選擇、在廣告投放上選擇適合的平臺等。

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作者:鄭楠 單位:河南科技大學(xué)附屬高級中學(xué)