高校圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)的美學(xué)思考

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摘要：高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，也是孕育校園精神文化的重要場(chǎng)所，將美學(xué)元素融入圖書(shū)館的造型設(shè)計(jì)能進(jìn)一步地發(fā)揮圖書(shū)館的美學(xué)功能，增加文化氛圍，調(diào)節(jié)讀者身心。通過(guò)分析湖北大學(xué)圖書(shū)館造型藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念和美學(xué)實(shí)踐，探討了高校圖書(shū)館造型藝術(shù)設(shè)計(jì)中的若干問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；造型藝術(shù)設(shè)計(jì)；美學(xué)

造型藝術(shù)美學(xué)是美學(xué)中的新興學(xué)科，其主要任務(wù)是研究造型藝術(shù)的審美創(chuàng)作與欣賞。高校圖書(shū)館除了有館藏借閱、查詢檢索等功能，其本身的造型特征、空間布局、材料裝飾也是校園整體規(guī)劃的一部分。隨著信息社會(huì)的高速發(fā)展，以及讀者的物質(zhì)需求、知識(shí)需求和審美需求進(jìn)一步擴(kuò)大，圖書(shū)館的功能也日益豐富。在此背景下探討圖書(shū)館的造型藝術(shù)設(shè)計(jì),不斷豐富其美學(xué)功能，將為工作人員和讀者帶來(lái)更好的工作環(huán)境和閱讀體驗(yàn)。

一、從湖北大學(xué)圖書(shū)館看高校圖書(shū)館造型藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念

（一）以人為本

上世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)分工的細(xì)化以及“包豪斯”設(shè)計(jì)理念的提出使得現(xiàn)代圖書(shū)館的設(shè)計(jì)越來(lái)越注重人自身的體驗(yàn)。湖北大學(xué)圖書(shū)館的造型設(shè)計(jì)以讀者為中心，在劃分功能區(qū)域、設(shè)計(jì)人行流線、完善標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的過(guò)程中，利用多種藝術(shù)元素增強(qiáng)圖書(shū)館的親和力和感染力，讓讀者感受圖書(shū)館的優(yōu)美環(huán)境、人文關(guān)懷。

（二）功能為先

在現(xiàn)代圖書(shū)館的語(yǔ)境中，功能性包括實(shí)用功能和美學(xué)功能兩個(gè)方面。湖北大學(xué)圖書(shū)館的實(shí)用功能向?qū)I(yè)化發(fā)展的同時(shí)，審美功能也逐漸受到了重視?？档抡J(rèn)為，美具有無(wú)功利性和目的性。美的無(wú)功利性讓人在進(jìn)行審美活動(dòng)時(shí)感到精神上的自由和滿足，這是人自身發(fā)展的需要，也是一種內(nèi)在的情感訴求。將造型藝術(shù)的實(shí)用性、審美性、模仿性運(yùn)用到圖書(shū)館的設(shè)計(jì)中，能進(jìn)一步地發(fā)揮圖書(shū)館的美學(xué)功能。

（三）可持續(xù)性

可持續(xù)性設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，也是科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。湖北大學(xué)圖書(shū)館的可持續(xù)性設(shè)計(jì)包括材料的環(huán)保、照明的節(jié)能等。此外，泛閱讀空間的空間設(shè)計(jì)也能進(jìn)一步豐富圖書(shū)館的空間層次，提升空間利用率，為圖書(shū)館的閱覽空間做有效地補(bǔ)充，具有可持續(xù)的形態(tài)。

二、圖書(shū)館造型藝術(shù)的美學(xué)實(shí)踐———以湖北大學(xué)圖書(shū)館為例

（一）建筑空間與時(shí)間因素的融合美

1.圖書(shū)館建筑的造型特點(diǎn)圖書(shū)館的建造是建筑學(xué)與圖書(shū)館學(xué)相結(jié)合的成果，需要在滿足圖書(shū)館各項(xiàng)功能的前提下，加入造型藝術(shù)的美學(xué)特性和規(guī)律。在建筑外型方面，湖北大學(xué)圖書(shū)館正面呈一本打開(kāi)的書(shū)，側(cè)面似帆，寓意“泛舟書(shū)?！?。在建筑空間利用方面，圖書(shū)館的外附廣場(chǎng)作為公共區(qū)域和泛閱讀空間，最大化地利用了建筑及其附屬區(qū)域；在空間內(nèi)部，因其建筑布局新穎獨(dú)特，存在一些閑置的異型空間。充分利用異型空間，能拓展圖書(shū)館的功能，如臺(tái)灣清華大學(xué)和香港中文大學(xué)根據(jù)異型空間的特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)了圓形多媒體間和泡泡小組討論空間，異型空間自由活潑的造型能夠激發(fā)學(xué)生靈感，創(chuàng)造輕松氛圍。2.時(shí)空感在圖書(shū)館建筑造型中的運(yùn)用建筑不僅是空間藝術(shù)，也是一種時(shí)空藝術(shù)。在觀景類(lèi)建筑中，人們愛(ài)在古亭長(zhǎng)廊駐足懷思，很大程度上是因?yàn)闀r(shí)間因素的加入，讓人們?cè)陟o態(tài)的空間內(nèi)發(fā)出了動(dòng)態(tài)的時(shí)空感受。高校圖書(shū)館的建設(shè)與學(xué)校本身的發(fā)展息息相關(guān)，將校園的歷史痕跡融入圖書(shū)館的造型設(shè)計(jì)，有利于時(shí)間因素在美感里發(fā)揮作用，使讀者感悟時(shí)間意識(shí)與生命意識(shí)，啟發(fā)讀者思考。湖北大學(xué)圖書(shū)館二樓討論區(qū)布置的“湖大文庫(kù)”展臺(tái)，展示了學(xué)校85年風(fēng)雨歷程中的重要文獻(xiàn)和文化名人，使讀者在自習(xí)或討論時(shí)能駐足翻閱文獻(xiàn)、感受歷史積淀，構(gòu)成圖書(shū)館特有的時(shí)空美。

（二）物質(zhì)文化景觀與精神文化景觀的相互配合

圖書(shū)館的景觀有自然景觀和文化景觀兩美，主要是文化景觀。高校圖書(shū)館的物質(zhì)文化景觀是指附加在圖書(shū)館空間內(nèi)，反映一定群體精神風(fēng)貌、價(jià)值取向、教育理念的景觀形式，包括圖書(shū)館的主體建筑和附群雕塑等；圖書(shū)館的精神文化景觀，指?jìng)?cè)重于非物質(zhì)形態(tài)的景觀形式，有時(shí)也依附于物質(zhì)景觀中。湖北大學(xué)圖書(shū)館外附廣場(chǎng)的兩處巨石是物質(zhì)文化景觀的體現(xiàn)。一處刻著圖書(shū)館落成記，一處寫(xiě)著“日思日睿、篤志篤行”的校訓(xùn)，兩處景觀既是校園物質(zhì)景觀的補(bǔ)充，也屬于文化景觀的范圍。圖書(shū)館門(mén)前的題字，是精神文化景觀的體現(xiàn)。這是茅盾先生于1979年為湖北大學(xué)圖書(shū)館前身———武漢師范學(xué)院圖書(shū)館落成所題，將其拓印于圖書(shū)館門(mén)前，能展示其歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。盡管湖北大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)了物質(zhì)文化景觀和精神文化景觀，但在利用文化景觀來(lái)增強(qiáng)圖書(shū)館特色、培養(yǎng)校園文化氛圍方面仍有提升空間。重慶大學(xué)根據(jù)其建校的歷史意義，將理工圖書(shū)館打造成“民國(guó)風(fēng)”的風(fēng)格（圖1），并把部分功能區(qū)域和書(shū)架以有特定意義的事件和地點(diǎn)命名，增添了重慶大學(xué)圖書(shū)館特有的歷史文化因素，加強(qiáng)了文化景觀建設(shè)的深度和廣度，并引發(fā)了廣泛的社會(huì)影響。

（三）室內(nèi)造型與自然元素的相映成趣

1.圖書(shū)館視角下室內(nèi)造型與自然元素的關(guān)系圖書(shū)館從單一的“藏書(shū)樓”發(fā)展為現(xiàn)代“藏、借、閱、參”一體化的多功能服務(wù)體經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)代圖書(shū)館傾向敞亮流通、功能復(fù)合的空間構(gòu)造，并加以植配裝飾。這一方面符合《圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定———藏、閱、工作空間應(yīng)盡可能利用天然采光和自然通風(fēng),節(jié)約能源；另一方面，植配、光影創(chuàng)造的情景交融的意境有助于閱覽空間的情景化引入，利于讀者的身心調(diào)節(jié)，促進(jìn)讀者的學(xué)習(xí)效率與人格發(fā)展。2.自然元素在室內(nèi)造型的運(yùn)用（1）自然材料造型藝術(shù)的形式美需要通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)，材料則是其中之一，要營(yíng)造與室內(nèi)空間及自然元素相融的氛圍，材料本身的選擇格外重要，自然材料的使用可以使圖書(shū)館的氛圍傾向自然穩(wěn)定，一些原料本身也具有審美價(jià)值。湖北大學(xué)藝術(shù)文獻(xiàn)閱覽室的地鋪、隔斷和書(shū)柜是統(tǒng)一的淺色木質(zhì)材料，并直接展示木質(zhì)原色，配以書(shū)畫(huà)裝飾、小型景觀，既構(gòu)建了生態(tài)氛圍，也盡顯清新雅致，但大面積使用木質(zhì)原料時(shí)，需要注意木質(zhì)磨損的防護(hù)以及消防要求。（2）植物植配在圖書(shū)館的造型設(shè)計(jì)中具有凈化空氣、審美欣賞、心理調(diào)節(jié)、文化氛圍烘托等功能。一方面，植物本身的造型、色彩、氣味就具有美感；另一方面，植物的象征意義還能帶動(dòng)讀者進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造情景交融的意境。湖北大學(xué)圖書(shū)館的植配根據(jù)室內(nèi)空間的不同功能做了區(qū)別，在閱覽室外和泛閱讀區(qū)，使用了相對(duì)挺拔、景觀性強(qiáng)的植配，如鳳尾竹、龜背竹等；在閱覽室內(nèi)則使用了功能性強(qiáng)、裝飾性的植配，如綠蘿、紅掌等；自主學(xué)習(xí)中心的綠植搭配則更加靈活，根據(jù)書(shū)畫(huà)區(qū)、討論區(qū)、自習(xí)區(qū)的特點(diǎn)使用了水培植物、小型綠植和花植，在茶文化雅間還設(shè)計(jì)了插花擺臺(tái)營(yíng)造雅致氛圍。豐富的綠植搭配為閱讀空間增添生機(jī)，也加大了養(yǎng)護(hù)任務(wù)，需要和其他后勤部門(mén)相互配合共同改進(jìn)閱讀環(huán)境。（3）光線光是人們賴以生存的元素，光的冷暖明暗也能影響人的情緒和工作狀態(tài)。在圖書(shū)館的造型設(shè)計(jì)中，尤其需要考慮光線的分布與穩(wěn)定，一方面要根據(jù)文獻(xiàn)保護(hù)和檢索閱覽做好照明設(shè)計(jì)，另一方面要合理利用、調(diào)節(jié)自然光線。湖北大學(xué)圖書(shū)館部分建筑外觀采用了鋸齒形的設(shè)計(jì)，不僅使閱覽室最大限度地利用了南北向的自然光線，達(dá)到減少能源消耗的目的，同時(shí)也保護(hù)了中間的書(shū)架免遭陽(yáng)光直射。在利用自然光線加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)功能、創(chuàng)造意境方面，重慶大學(xué)圖書(shū)館就地取材，利用兩棟大樓的露天過(guò)道建立了陽(yáng)光茶水間，并在茶水間栽放綠植，使讀者在飲水休息時(shí)能看到戶外景色，感受自然氛圍，創(chuàng)造了獨(dú)特的意趣。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館的造型設(shè)計(jì)并不是孤立存在的，它與圖書(shū)館的功能定位、資源建設(shè)息息相關(guān)。要提升圖書(shū)館整體的美感，除了造型美，還需要加強(qiáng)圖書(shū)館的藏書(shū)美、服務(wù)美、資源美，需要設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者及工作人員不斷關(guān)注審美主體的反哺功能，注重讀者情感與圖書(shū)館環(huán)境的相互影響，進(jìn)一步優(yōu)化圖書(shū)館的美學(xué)功能，為讀者帶來(lái)最佳的閱讀體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫湘明,張道森,高健.造型藝術(shù)美學(xué)[M].長(zhǎng)沙:中南大學(xué)出版社,2002.

[2]崔紅娟,劉振西,李任煌.高校圖書(shū)館隱性文化建設(shè)探析———基于高校圖書(shū)館物質(zhì)文化景觀的探討[J].長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,(02).

作者：李根蔓 單位：湖北大學(xué)圖書(shū)館