美術設計類課程資源圖案造型設計實踐

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了美術設計類課程資源圖案造型設計實踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

隨著當今社會藝術意識形態的發展，藝術設計類教育發展越來越昌盛，社會上對待藝術設計類的教育也愈加重視。藝術設計教育也不再是以前理論輸出教育的模式，現在更加注重實踐與理論的結合，讓學生不再是紙上談兵式的學習，在理論的武裝下，具備實操動手能力。圖案造型作為藝術設計類專業教育的基礎，是藝術設計專業課程的重要課程之一，學好圖案造型的重要性不言而喻。目前大多數的院校設計專業對圖案造型的課程授課設計都是以植物、動物、人物、風景等四類來進行分類，學生從寫生開始再到圖案設計的技法學習，這種模式下的教學，學生并不能真正掌握圖案造型的設計學習。劉珂艷著作的《圖案造型設計與實戰》一書，對圖案造型從概念到設計技法再結合實戰，給出了系統的介紹，讓設計初學者對圖案造型的學習能夠從概念開始，到實戰實操，有一個完整的過程體驗理解。在《圖案造型設計與實戰》一書中，作者劉珂艷將美術設計類資源課程進行了大量的引入，讓學習者能夠在豐富的資源中去理解吸收圖案造型的相關知識點。在較為廣泛的層面上講，圖案造型的教學就是站在美術的角度，從樣式造型、呈現結構、變現的色彩、顯現的肌理紋路和裝飾紋樣等方面，對實際的物體產品進行構造或設計。從局部的角度來看，圖案造型就是指某一種裝飾紋理，按照形式美學法則，將物品進行模擬、變造或者是進行表面的裝扮。《圖案造型設計與實戰》一書通過引入的美術設計課程資源，從裝飾紋樣、黑白裝飾、彩色裝飾等方面對圖案造型進行了講解，最后還以家居用品為實例，展現了裝飾圖案的實際應用，讓設計初學者無論是從廣義去理解圖案造型，還是從狹義的角度去解讀圖案造型，都能在書中找到答案。

《圖案造型設計與實戰》一書共分為六個章節，每一個章節都是采用理論與實踐相結合的形式，在圖案造型講解中引入美術設計類課程資源，將此書作為院校設計類專業的教材或輔導書籍，可以培養和提高學生的圖案造型設計能力。本書的第一章節主要講述了裝飾圖案相關的概念、形式美法則以及裝飾紋樣，讓學習者對裝飾圖案從概念到形式能有一個初步的把握。第二章節的主題是傳統裝飾的紋樣。裝飾圖案的歷史發展源遠流長，在現代對其進行學習時就需要對它的歷史發展變化有所了解，本章節就從新石器時代的彩陶裝飾紋樣講述到了清代的圖案形狀，學習者將會學習到不同時期裝飾的紋樣特點，以及裝飾紋樣變化發展歷程，為圖案造型的設計學習奠定下理論基礎。第三章節的主題是黑白裝飾畫，本章節分為兩點12節，從寫生和裝飾造型兩大方面，講述寫生的操作方法和植物、動物、風景、人物等不同類型的裝飾造型。這一章節的學習能讓設計初學者逐步地從理論過度到實踐。第四章節的主題是彩色裝飾畫，這一章節主要講解色彩的相關知識。圖案造型的學習和運用中，色彩是重點，對色彩的正確把握和恰當選擇是設計出令人滿意的圖案造型的基礎。第五章節的主要內容是講授裝飾畫的表現技法。本章從裝飾畫的制作工具、效果運用和畫面構圖三個方面來講解裝飾畫的表現技法，設計初學者能夠掌握如何去表現裝飾畫內容的方法。在理論的講解之后，本書的最后一個章節的內容就是關于裝飾圖案的實際設計運用了。所謂“實踐出真知”，在第六章節的內容里，本書以裝飾圖案在家具用品中的應用為例，從裝飾品的材質、裝飾品的運用環境，以及裝飾的載體等方面具體介紹了裝飾圖案的設計和實際應用，讓學習者能從實戰中充分運用自己所學到的理論知識，將理論貫通到實踐中。本書六大章節涵蓋了傳統裝飾紋樣的發展歷程、裝飾圖案的美學法則、裝飾畫的黑白和彩色類型、裝飾圖案的實戰等等內容，并且在每一個章節的后面都會有作業練習，讓設計初學者能在實訓中去檢驗自己所學的理論知識。本書每一個章節的講解都有配圖，便于學習者去理解書中的知識點，通過本書的學習，能夠培養和提高學習者在圖案造型設計和實戰中的各種能力。

《圖案造型設計與實戰》一書以設計初學者作為受眾對象，將設計初學者在學習圖案造型設計過程中需要理解的知識點、需要掌握的設計技能，在實例中進行解讀，以循序漸進的方式，將學習過程中的重難點深入淺出的展現在讀者面前，以一種淺顯易懂的形式讓學習者能夠易于接受、理解和吸收。在高校設計類專業的教學中使用此書，不但能便于教師教學，還有利于設計初學者的學習，培養和提升學生的平面造型能力、裝飾造型能力、色彩造型能力、材料的運用及空間造型能力。隨著社會大眾對藝術設計教育的越來越關注，讓設計初學者有信心、有興趣的堅持學習下去是至關重要的。圖案造型作為藝術設計專業課程的基礎，能夠有相關的教材或輔導用書對其進行系統地、邏輯清楚有條理地進行講解，將非常有益于設計初學者對圖案造型的學習，為藝術設計的學習奠定堅實的基礎。《圖案造型設計與實戰》一書就符合這一要求，本書用語淺顯易懂，豐富的插圖更易于讀者的學習，每一章節的實例操作部分能將學習者掌握的理論知識充分融合與實踐中，鍛煉和提升學生的各種設計能力。

作者：吳穎露 單位：廣州工程技術職業學院