中學(xué)教育社會(huì)核心融入價(jià)值

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一、堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引領(lǐng)中學(xué)教育的重大意義

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引領(lǐng)中學(xué)教育具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，是社會(huì)發(fā)展的必然，也是中學(xué)教育改革的必然。

(一)接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是中學(xué)生自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要

從中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的特殊性來看，他們正處于人生的黃金上升時(shí)期，思想活躍、朝氣蓬勃、可塑性強(qiáng)，此時(shí)接受和形成的思想觀念和價(jià)值取向不僅為個(gè)人未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，某種程度上講也決定了它的方向。然而社會(huì)思想日益多樣化，為中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，也使中學(xué)生面臨更加復(fù)雜的成長(zhǎng)環(huán)境。比如，多樣化的社會(huì)思想呈現(xiàn)出理性和非理性的交織、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織、積極進(jìn)步和消極落后的交織，各種思想觀念紛繁復(fù)雜、快速變化、此起彼伏，中學(xué)生還沒有具備強(qiáng)大的辨別能力，來應(yīng)對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的價(jià)值判斷和選擇。再比如，各種拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，中學(xué)生沒有足夠的抵御能力就容易受到侵蝕，他們?cè)趥€(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、義與利等問題的選擇上茫然而踟躕，從而就會(huì)出現(xiàn)因?yàn)樾叛龅娜笔Фつ孔沸?、誠(chéng)信的喪失而見利忘義等不和諧的現(xiàn)象。因此，在青少年時(shí)期接受科學(xué)價(jià)值體系，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)人的一生發(fā)展都至關(guān)重要，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)中學(xué)生，是中學(xué)生內(nèi)在的自覺需要。

(二)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容是中學(xué)德育建設(shè)的升華

社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。而中學(xué)德育建設(shè)的內(nèi)容一般包括價(jià)值觀教育、信仰教育、愛國(guó)主義教育、道德教育等，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系是相吻合的:對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的學(xué)習(xí)可以樹立中學(xué)生的信仰;民族精神和時(shí)代精神可以加強(qiáng)中學(xué)生的愛國(guó)熱情;以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀可以增強(qiáng)學(xué)生的道德感。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中學(xué)德育建設(shè)的升華，校園里的思想教育只有上升到這樣的高度，才能彰顯其教育的時(shí)代感，完成其歷史使命。

(三)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育是構(gòu)建和諧校園的靈魂

一直以來，校園的和諧發(fā)展是學(xué)校穩(wěn)定的頭等大事，而中學(xué)生思想變化是校園的晴雨表，教師的思想傾向是校園輿論的風(fēng)向標(biāo)，一旦師生的思想導(dǎo)向不明確，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校思潮的混亂，影響校園的穩(wěn)定。社會(huì)主義核心價(jià)值體系，既汲取了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又吸收了世界優(yōu)秀文明成果，是被實(shí)踐證明了的適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)階段精神文明建設(shè)要求的思想文化精髓，具有很強(qiáng)的感召力和包容性。只有積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能使廣大師生員工樹立和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，塑造和諧心態(tài)，形成和諧的人際關(guān)系，才能形成學(xué)校的凝聚力和向心力。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)中學(xué)教育的途徑

要發(fā)揮好社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)中學(xué)教育的引領(lǐng)作用，關(guān)鍵就是要按照十七屆六中全會(huì)指出的，應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育貫穿于中學(xué)德育建設(shè)的全過程，滲透到中學(xué)德育教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，具體來說，就是融入各門課程、社會(huì)實(shí)踐、校園文化以及學(xué)校日常管理等具體環(huán)節(jié)。

(一)要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入課堂教育主渠道

課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道，要把各門課程蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育資源充分開發(fā)出來，把各門課程中社會(huì)主義核心價(jià)值體系的育人功能充分地發(fā)揮出來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中受到教育。貼別是中學(xué)里的思想政治課、歷史課、語文課等都會(huì)涉及到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容，可以結(jié)合中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮主課堂主陣地、主渠道作用，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，生動(dòng)具體地融入到中學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程?！端枷肫返隆贰ⅰ端枷胝巍肥侵袑W(xué)思想政治教育的主渠道，是融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系最直接的途徑，在這些課程中中學(xué)生可以了解、熟悉馬克思主義、共產(chǎn)主義的基本理論;熟悉我國(guó)的政治體制和國(guó)家決策機(jī)制，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有一定的認(rèn)識(shí)和情感;形成國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、公民意識(shí)、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、榮辱意識(shí)等，因此要高度重視這些課程的德育功能，改進(jìn)教育的方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。其他各科教學(xué)也要認(rèn)真挖掘?qū)W科內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育的結(jié)合點(diǎn)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育能夠走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，體現(xiàn)在教案上，落實(shí)在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)中滲透德育，德育保證教學(xué)”。同時(shí)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開展時(shí)事評(píng)析課、中國(guó)傳統(tǒng)文化賞析等價(jià)值體系的校本課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家在國(guó)家舞臺(tái)上的地位和變化，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

(二)要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生動(dòng)形式，是中小學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的重要途徑。黨的十七屆六中全會(huì)要求學(xué)校開展理想信念教育、形勢(shì)政策教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、國(guó)防教育、民族精神教育、時(shí)代精神教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育等，這些都可以也應(yīng)該在不同類型的社會(huì)資源中進(jìn)行。開展社會(huì)實(shí)踐，要挖掘課程和社會(huì)兩個(gè)資源，牽動(dòng)學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)力量，實(shí)現(xiàn)中央8號(hào)文件描繪的全黨全社會(huì)共同實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)。要政策推動(dòng)，著力解決限制中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的安全、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所等薄弱環(huán)節(jié)，整體推動(dòng)，為學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件。要營(yíng)造氛圍，在全社會(huì)倡導(dǎo)凡是社會(huì)公共資源都有責(zé)任和義務(wù)為中小學(xué)教育服務(wù)的理念。要建立機(jī)制，各有關(guān)部門以及行業(yè)主管機(jī)構(gòu)，要制定具有各行業(yè)特色、可供中學(xué)上課的社會(huì)實(shí)踐基地標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐課程實(shí)施方案，并建立一批示范基地，挖掘?qū)W科和社會(huì)兩個(gè)德育資源，用社會(huì)實(shí)踐把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育串聯(lián)起來。當(dāng)前可以開展豐富多樣的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與各種類型的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和諧校園和文明社區(qū)、文明城市等活動(dòng)，如到敬老院參加護(hù)理、參加植樹活動(dòng)、參加救災(zāi)捐款活動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)校德育基地、愛國(guó)主義教育基地的作用。了解社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，增強(qiáng)民族意識(shí)和民族責(zé)任感，是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要現(xiàn)實(shí)途徑。

(三)要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入到校園文化建設(shè)中

校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要載體。中小學(xué)要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值文化引領(lǐng)下的校園文化氛圍。開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)于社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特氛圍。精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。充分利用好重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。當(dāng)前要特別加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源，大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守國(guó)家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。要高度重視各種流行文化對(duì)中學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)生的文化熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)，有效抵制不良文化。

(四)要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)校管理工作

高學(xué)校管理工作要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育要求，既要注重主題教育活動(dòng)，更要注重日常教育教學(xué)行為。德育與教育教學(xué)管理工作是一件事，要一起部署、一起落實(shí)、一起檢查。在學(xué)生管理中，要以育人為本，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生人格，肯定學(xué)生的進(jìn)步，杜絕只以分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，以任何形式把中小學(xué)以“好”與“差”區(qū)分開來。在教職員工管理中，要引導(dǎo)全體教職員工一切以學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)實(shí)施教育。在建立現(xiàn)代學(xué)校制度中，堅(jiān)持依法治教，強(qiáng)化自主管理，開展民主監(jiān)督，吸納社會(huì)參與，都要圍繞育人的主題，一切以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。特別要建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境。