高職教育中傳統禮儀文化的價值

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【摘要】中國傳統禮儀文化在物質生活越來越豐富的今天，應該也必然起到它應有的作用，特別是在以技能為核心、以就業為導向的當代高職教育中，中國傳統禮儀文化所帶來的價值遠遠不止塑造學生外在的行為，更為重要的是通過中國傳統禮儀文化的注入，可以完善當代高職學生的人格，增強其對國家、民族的認同感。

【關鍵詞】中國傳統禮儀文化；高職教育；價值

一、當前高職教育中存在的問題

隨著我國社會經濟的發展，對技能型人才的需求越來越強烈，在這樣的社會背景下，高職院校逐漸成為我國高等教育一支不可忽視的力量，不論從數量還是質量上，近20年來高職院校都有了一個大的發展。據教育部公布的2019年全國高校名單，截至2019年6月15日，全國高職高專院校共計1423所，其中公辦高職高專院校1098所，民辦高職高專院校322所，中外合作辦學高職高專院校3所。高職院校數量的增加，標示著高職學生數量的增加，隨之，高職教育的問題也越來越突出。首先，大部分高職院校把培養目標都定位在技能化，但在技能化培養的過程中，忽略了學校“育人”的原初責任，造成了學生單方面的“畸形”發展。其次，大部分高職院校在文化的融入上更傾向于“活動”的外延影響力，譬如獲獎等，往往忽視了文化的內核。最后，顯性文化的影響所帶來的“經濟唱戲”的價值被無限夸大，譬如儒家文化在高職院校中的課程化、課堂化、社團化、實體化，忽視了中國傳統文化的多樣性。在當代高職教育中，傳統禮儀文化的缺失不是個例，而是普遍化，究其原因，最重要的是從高職教育的相關管理部門到高職院校再到高職院校的師生，都沒有真正認識到中國傳統禮儀文化的真正價值。

二、中國傳統禮儀文化在高職教育中的重要價值

（一）是當前高職思政教育的重要手段高職教育的目的是培養高素質技能型人才。而素質的高低，首先看的是學生是否具有對國家民族的認同感和榮譽感。中國傳統禮儀文化是中華民族繁衍發展過程中源于生活的、自覺的社會主流意識形態，是對人們正確選擇的引導，也體現著主流的價值取向，而這些恰恰是當代高職教育所缺乏的。

（二）是當前高職學生心理健康、人際關系和諧的重要保障隨著社會的不斷發展，手機、電腦等成為當代高職學生生活的重要組成部分，從而導致人與人之間的溝通越來越少，很多高職學生沉溺于網絡的世界中，逐漸喪失了處理人際關系的能力。受網絡虛幻世界的影響，很多學生出現了心理健康的問題，特別是在畢業之后面臨現實的高壓職場環境時，不適應、想放棄等負面情緒充斥內心。中國傳統禮儀文化的教育不僅僅是對禮儀規范的講解和傳承，更是智慧處事的潛移默化注入，這對當代大學生的心理健康和人際關系的和諧會起到至關重要的作用。

（三）是以技能為中心的高職教育的重要補充當前，高職畢業生就業面臨很大的沖擊，彰顯了當代社會對人才需求的變化，而當代高職教育技能雷同化的培養模式讓高職畢業生的工作具有可替代性，所以，高職教育的培養就不能也不應該僅限定在“有一定技能的工人”這個層面，而是要提升到既有技能又有文化修養的層次。中國傳統禮儀文化教育恰好彌補了高職教育在這方面的缺失。這種隱性的有益補充不能用證書之類的顯性目標來展現，但卻是不可或缺的。

（四）是增強高職學生對學校歸屬感的重要途徑特殊的學制、特殊的培養模式以及社會對高職學校的特殊定位決定了當代高職學生對學校的認同感和歸屬感較低，甚至很多學生羞于向外人介紹自己的學校。中國傳統禮儀文化在高職學校中的滲透會從根本上扭轉學生的這一心理狀態，讓學生從根本上認同自己的學校，真正把學校當成自己在人生最重要階段的另一個家園，這對學校的長遠發展乃至整個高職教育的健康發展都是至關重要的。中國傳統禮儀文化不僅僅是禮儀本身，而是集國家、集體、個人，社會、精神、氣質等方方面面的綜合體，在當代高職教育中，它不僅起著課堂教學補充的作用，更發揮著不可或缺的時代價值，在高職教育大發展的背景下，必然會煥發出時代的光芒。

參考文獻：

黎群芳.融優秀傳統思想文化于高職禮儀教育的教學實踐[J].廣西教育，2017(27)：41-42.

作者：李海強 單位：青島港灣職業技術學院