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【摘要】校企共育人才是深化產教融合、校企合作的有效路徑,貴州輕工職業技術學院建筑工程系通過與企業共育符合區域經濟發展要求的“綠色建筑”人才,進一步豐富“質量建工”文化內涵,持續提高建筑工程技術專業人才培養質量。
【關鍵詞】校企共育;綠色建筑;路徑探析
1.校企共育人才現狀
貴州省現有高職院校40余所,大部分高職院校為滿足建筑行業需求開辦了建筑工程技術這一傳統專業,貴州輕工職業技術學院立足貴安新區,面向貴州省及西南地區于2012年9月實現建筑工程技術專業順利招生,開辦之初,校企合作模式僅局限于校企共建學生頂崗實習基地,校企合作的深度、廣度及融合度不夠。2015年2月25日,貴安新區管委會印發了《貴安新區直管區綠色建筑管理辦法》,此后,《貴州省“十三五”建筑節能與綠色建筑規劃》、《貴州省綠色生態城區評價標準》、《貴州省綠色生態小區評價標準》、《貴州省綠色建筑評價標準》等有關綠色建筑的文件和地方標準相繼出臺。貴州輕工職業技術學院建筑工程系為把建筑工程技術這一傳統專業辦出特色,緊扣建筑行業“綠色建筑”發展方向,致力尋求合作企業共育建筑工程技術專業“綠色建筑”方向技術技能型人才,并于2017年年底與貴州大樹節能科技有限公司達成共育“綠色建筑”人才共識。
貴州輕工職業技術學院建筑工程系多次組織建筑工程技術專業專業教師赴貴州大樹節能科技有限公司考察調研,就共育“綠色建筑”人才進行多輪座談,并于2018年7月簽署了共育“綠色建筑”人才框架協議及相關補充協議,探索出一條符合區域經濟發展的“綠色建筑”人才培養路徑。(1)實訓基地共建。由校方提供《綠色建材實訓室》實訓基地項目建設場所,企業出資建設綠色建材實訓室,實訓室建設完成后一方面作為企業綠色建材的推廣平臺,另一方面成為學院建筑工程技術專業“綠色建筑”方向技術技能人才培養的實訓平臺。(2)專業共建。根據就業市場需求,合作設置建筑工程技術專業(綠色建筑專業方向)、校企雙方共同研發專業課程標準,開發課程體系、教學標準以及教材、教學輔助產品。在建筑工程技術專業現有課程體系基礎上,合作初期,先開設綠色建筑方向專業選修課,隨著實訓條件的改善,逐步在現有《建筑材料》課程中植入《綠色建材》相關內容、在《建筑施工技術》課程中植入《綠色建筑施工》相關內容、在《建設工程項目管理》及《建筑工程質量檢查與驗收》課程中融入綠色建筑的相關文件精神及地方標準。(3)資源共享。實現人員互相兼職,相互為學生實習實訓、教師實踐、學生就業創業、員工培訓、企業技術和產品研發、成果轉移轉化等提供支持,實現一門課程由企業工程師和學院教師共同完成不同側重授課內容,校企人員形成合力,共同申報體現“綠色建筑”發展方向的專利、橫向科研課題,真正做到“校企合作、產教融合”(4)校企協同育人。根據企業工作崗位需求,開展學徒制合作,聯合招收學員,按照工學結合模式,實行校企雙主體育人。校企雙方共同營造“綠色建筑”真實育人環境,企業工程師履行師傅職責,學生履行徒弟職責,師傅與徒弟共同簽署師徒協議,按照企業準員工的崗位標準對學生進行知識傳授和技能培養,保證學生上課即上崗,畢業即就業,實現和畢業后的工作崗位“無縫對接”,從而減少企業培訓成本,培養真正滿足社會需求的“綠色建筑”技術技能型人才。(5)社會培訓。隨著校企合作的不斷深入,雙方共同發揮場地、設施、師資、教學設備、網絡及教育資源優勢,合作推動職工培訓、技能鑒定,提升勞動者素質。(6)標準共制。根據校企雙方實際情況,合作研發崗位規范、質量標準、綠色建筑評估標準,校方安排高職稱專業骨干教師參與相關標準的制定,參與相關工程綠色建筑星級評定。(7)創新創業。發揮大學城雙創園設置在貴州輕工職業技術學院內的地緣優勢,引入合作項目入住創意園區參與創新創業教育,對入駐項目進行孵化。(8)文化交流。引入產業文化進學校、行業文化進專業、企業文化進課堂、職業文化進課程,融人文文化、職業精神于技能教育過程之中;促進學校文化服務企業文化建設,提升核心競爭力。校企雙方組織開展“綠色建筑”理念進社區宣貫,共同開展“綠色建筑”發展高峰論壇,聘請國內專家開展相關專題講座,進一步擴大校企合作、產教融合影響。(9)技能競賽。合作開辦職業技能競賽,提高學生職業技能水平,為貴州輕工職業技術學院建筑工程系學生提供更加廣闊的展示空間和平臺,同時與傳統建筑工程技術專業形成協同效應,進一步彰顯貴州輕工職業技術學院建筑工程系建筑工程技術專業辦學特色和校企合作辦學影響。
結語
在建筑的全生命周期內,最大限度地節能、節地、節水、節材,保護環境,綠色建筑的推廣勢在必行,今后建筑行業將需大量“綠色建筑”技術技能型人才,校企共育符合區域經濟發展的“綠色建筑”人才,必將在彰顯建筑工程技術專業特色,為企業節省人力資源的培訓成本方面發揮重要作用,取得顯著效果。
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作者:李世海 唐芳柱 單位:貴州輕工職業技術學院建筑工程系