自媒體下青少年自愿性輟學探析

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如今網(wǎng)絡自媒體大火，平臺的普及、媒體的宣傳以及曝光的巨額收益，使越來越多的青少年產(chǎn)生出“讀書不如當網(wǎng)紅”的念頭，出現(xiàn)了不少相關(guān)的社會問題和教育問題[1-3]。近年來，越來越多的“自愿性輟學”開始出現(xiàn)。這種輟學方式是符合學生和家庭意愿的一種投資策略，學者稱之為“自愿性輟學”[4-5]，本研究分析1例自媒體時代背景下的自愿性輟學案例。

1案例介紹

來訪者，女性，17歲，高二學生。初中成績很好，但中考失利，沒有進入當?shù)刈詈玫母咧?，一直覺得不甘心，進校后有郁郁寡歡的表現(xiàn)。高一學年，成績一直名列前茅。雖寡言少語，但少有不良表現(xiàn)。在家是獨女，父母幾年前離異，來訪者跟隨母親生活。母親稱其從小到大性格內(nèi)向，但很聽話，自父母離異后，來訪者的話更少了，母女之間基本沒有交流。到高一下學期，父親和繼母另有一子后，來訪者和父親的關(guān)系緊張，其間因瑣事鬧過幾次小矛盾。來訪者升至高二后，班主任稱其每天上課趴在桌子上，昏昏欲睡，考試成績一落千丈，整個人也表現(xiàn)得另類，穿著方面開始愛穿夸張的衣服，經(jīng)常濃妝艷抹，學校里不允許學生化妝，老師提醒多次后依然我行我素，性格也從溫順變?yōu)楣詮垼瑢ν瑢W或冷漠或粗暴，同學與之說話不理不睬，以往較熟的幾個同學稱其“仿佛變成了另一個人”，曾幾次與同學因很小的事情發(fā)生口角。酷愛自拍，朋友圈里經(jīng)常發(fā)九宮格自拍照片，網(wǎng)絡熱門游戲玩得相當熟練，老師找其溝通教育，來訪者出言不遜，態(tài)度惡劣，多次與老師頂嘴，說看不順眼就開除她，她根本不在乎，還稱自己早已厭倦，早就不想上學了。校方與其家長溝通，陳母覺得女兒每天按時上下學，和以往表現(xiàn)并無不同。仔細回顧女兒的行為后，稱其不愛出門，平時最喜歡的事情就是宅在自己的房間里玩電腦、手機，因女兒成績一直很好，母親對其愛玩電子產(chǎn)品也沒怎么反對，她隱約也知道女兒有段時間曾在網(wǎng)絡上做游戲主播，詢問過，但女兒說就是玩玩而已，母親也沒放在心上。高一暑假，來訪者因錢財問題和其父親發(fā)生激烈爭吵，其間摔壞了父親新家的液晶電視，回家后，開始反鎖自己的房門（以前在家不反鎖），母親阻止幾次失敗后，也沒有再管，但來訪者竟自作主張偷偷在自己房間墻壁上安裝了一圈隔音海綿。母親無意進入女兒的房間才發(fā)現(xiàn)，質(zhì)問其緣由，來訪者說自己英語聽力不好，每天都要用外放學英語，聲音很大，怕吵她休息。母親不信，大罵女兒一頓，母女倆鬧得不可開交，后兩人又因這件事吵了幾次。來訪者雖平時不愛說話，但性格執(zhí)拗，每次吵起架來都歇斯底里，其間出現(xiàn)用拳頭捶自己、捶桌子的情形，甚至有一次拿起水果刀揚言要一死了之，說出“活著這么痛苦，不如死得痛快”之類的話。母親怕其偏激沖動，后來便忍著一再退讓，也不敢再提，覺得只要來訪者能考上大學，她也就完成了任務，本以為自己的退讓換來了風平浪靜，卻沒想到，上了高二的來訪者竟然變成了問題少年。

2案例分析

案例中該女生因性格偏激，班主任多次與之溝通，均出現(xiàn)抵觸情緒。好在筆者在與其見面幾次后，漸漸取得了來訪者的信任，取得了第一手資料：其年紀雖不大，但已有多年網(wǎng)齡。早年在網(wǎng)絡上小打小鬧，因長相漂亮且擅長化妝和圖片編輯修改，兼職了某平臺上的小商品模特，但收益甚微，也沒放在心上，這幾年各種網(wǎng)絡小視頻平臺呈井噴式發(fā)展，來訪者也開始“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”小視頻，從拍美妝小視頻等入手，漲粉迅速，成為了擁有不少粉絲的小up主。后見直播刷禮物收益頗多，來訪者開始動心，起初并不太敢，怕身邊的人發(fā)現(xiàn)，后來她總結(jié)出“只要化妝手法高超，加上各種美顏濾鏡，連她媽都不認識自己”，于是她就開始經(jīng)常直播，每天打扮的漂漂亮亮，在鏡頭前撒撒嬌賣賣萌，說幾句俏皮話，就會有人送禮物。有一次粉絲打賞了價值不菲的禮物，來訪者覺得這樣賺錢方式很好，收入是母親在市場上忙活一天掙得好幾倍，于是來訪者萌生了做專職主播的念頭，她想總歸都要工作，就算考上了大學，最終目的也是為了賺錢，為什么不趁著現(xiàn)在賺足錢特別是在其想更換電腦被父親拒絕、和父親大吵一架后，受到刺激，于是更加堅定要當網(wǎng)紅、自己賺錢的想法。來訪者性格偏激，曾有過自殘傾向，在經(jīng)過其同意后，對她的心理狀況進行了科學的測試和評價，發(fā)現(xiàn)其有較強的強迫癥，憂郁焦慮暴躁的情況也較為嚴重，因已處在輟學的邊緣，需迅速制定一系列的緊急措施，進行干預。讓家長與學校進行配合，學校特別成立了同學幫助小分隊，讓心理健康積極向上熱心善良的同學多與之交流，經(jīng)常陪其一起上下學和課間活動；日常讓家長抽出一定的時間多陪伴孩子，家長也對自己的性格、行為、態(tài)度等各方面進行反思，同時積極聽取學校心理老師的看法，按照心理老師的指導與其交流、疏導，保證與孩子的溝通能達到平和、溫暖、高質(zhì)、有效，在必要的情況下，建議母親帶來訪者去正規(guī)醫(yī)院接受心理治療。來訪者也是現(xiàn)如今網(wǎng)絡時代的新形勢新背景下，青少年面臨更復雜更艱巨的社會認知、發(fā)展和壓力挑戰(zhàn)的一個縮影。具體分析來訪者的案例后，可以歸納出以下幾個主要因素。

2.1尚未牢固的價值觀體系

網(wǎng)紅文化這種“短、平、快”的極速成功方式，迎合了社會上一夜暴富的焦慮成功觀，易迷惑涉世未深的廣大青少年融入其中，對孩子們尚未穩(wěn)固的價值觀產(chǎn)生巨大沖擊[4-6]。來訪者正處于價值體系構(gòu)建的關(guān)鍵時刻：父母離異造成來訪者內(nèi)心的焦灼和傷心。而此刻，她又面臨著網(wǎng)絡上的巨大誘惑，這種誘惑不僅是經(jīng)濟上的自我富足，還給她精神上的滿足，比如成為“網(wǎng)紅”的成就感，極大地滿足了虛榮心；再如眾多粉絲支持、點贊增強了她的自信心，但是她也明白輟學并不是很完美的計劃，于是，現(xiàn)實與內(nèi)在道德價值觀產(chǎn)生嚴重的沖突，她內(nèi)心繁雜混亂，導致了人格中偏激與反常的出現(xiàn)。

2.2學習動機不足帶來的“惡性循環(huán)”

升學的失敗讓來訪者對自己的學習能力產(chǎn)生懷疑，造成她自我效能感的降低。韋納的歸因理論認為個體對自己和他人的行為結(jié)果有尋找原因的傾向，之前的成功和失敗結(jié)果的歸因會直接影響下一次行為的情緒、期望和努力程度，歸因于內(nèi)部原因的失敗會對個人的自尊產(chǎn)生消極影響，并會削弱以后對成功的追求，來訪者就是把失敗歸因于自己內(nèi)部原因，她認為中考失利證明了自己缺乏學習才能，即使努力也無濟于事。高中階段知識更深奧難懂，原有的學習方法已匹配不上現(xiàn)有階段，導致了來訪者成績的急劇滑坡，這些又反過來進一步削弱她的學習動機，形成一個惡性循環(huán)。

2.3家庭教育不達標，親子溝通存在障礙

家庭教育的缺失及長期低質(zhì)量的溝通，加強了來訪者輟學意愿。溝通不暢和父母離異對孩子身心發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。青少年心理承受能力差，特別是對父母離異這件事，非常敏感，家庭的變故給來訪者帶來了巨大的心理壓力，且無處宣泄。她性格內(nèi)向，在父母離異后更加自閉，特別是談及家庭，她覺得“家丑不可外揚”，總是一個人默默地捂住傷口，慢慢地“消化”，殊不知，這壓根不是在“消化”，而是在“包膿養(yǎng)瘡”。

3心理咨詢和干預策略

3.1建構(gòu)正確且牢固的價值觀體系，抵御不良思想的侵擾

3.1.1鼓勵來訪者樹立遠大的人生目標，建立正確的價值觀：讓來訪者認識到“網(wǎng)紅”僅僅是歷史浪潮中的一朵“小到不能再小”的浪花而已，它終將會隨著時代的發(fā)展，轉(zhuǎn)變成其他形態(tài)，而真正的幸福，是需要長遠的眼光、不斷充實的思想和腳踏實地的努力才能獲得。3.1.2幫助她分清主次，珍惜寶貴的青春時光：明白高中生當前最重要的任務是系統(tǒng)的學習基礎文化知識。未來的社會將是知識密集型的高智能社會，知識在不斷地更新，社會競爭越來越激烈，青春已逝，應該在青少年時期廣泛汲取知識養(yǎng)分。3.1.3拓展視野增加見識，不桎梏于小小的“網(wǎng)絡直播間”，感受高科技帶來的日新月異的變化：“網(wǎng)紅”這個職業(yè)并沒有錯，但要成為對社會有價值的、一直常紅的“網(wǎng)紅”，卻是一件非常困難的事情，因為具有持續(xù)性發(fā)展的潛力，主體必須擁有深厚的人文底蘊。

3.2增強學習動機、培養(yǎng)自律意識

3.2.1學習動機的提高是刻不容緩的事情：幫助她改變消極的歸因風格，學會摒棄完美情結(jié)。設置合理的階段目標，增強自我效能感；完善學習方法，改變已經(jīng)不太適用、舊有的學習方法和技巧，把成績提高上去，是其增強自信心的直接途徑。3.2.2合理上網(wǎng)時間，學會控制自己：把控好自己上網(wǎng)的“度”，可以在不影響學習的閑暇之余，繼續(xù)拍些有意義、質(zhì)量高的短視頻，但要降低頻率，縮短時間；也可以與時俱進地學習一些新媒體技術(shù)，以活躍思維，比如短視頻的拍攝技巧、剪輯手法、運營維護等。3.2.3培養(yǎng)她積極自律的生活方式：早睡早起不熬夜，養(yǎng)成良好的習慣。積極參加體育鍛煉，至少培養(yǎng)一項長期堅持的運動習慣，持之以恒，用運動鍛煉自己的意志，會漸漸地發(fā)現(xiàn)，這份精神力量會“不由自主”地影響到她生活和學習的各個方面，受益無窮。

3.3提高溝通效率、學會管理情緒

3.3.1改善來訪者與母親之間的溝通質(zhì)量：母女彼此真誠地袒露心聲，母親幫助她捋清腦海中“趕緊賺錢”和“孝順母親”2個思路之間的關(guān)系，通過二者的比較分析，讓來訪者明白：現(xiàn)階段的她并不需要考慮家庭經(jīng)濟的問題，只有“好好讀書”才是真正的孝順和體恤母親。3.3.2鼓勵母女倆都學會控制情緒，教給她們一些具體的管理情緒的技巧：比如“從1數(shù)到10或100”策略。此策略讓人學會判別問題，思考各種可能解決問題的方式，評估每種選擇可能出現(xiàn)的后果，延長情緒爆發(fā)前的時間，讓情緒穩(wěn)定。3.3.3教授給她一些有效的同伴關(guān)系交往策略：鼓勵她多參與集體的學習和活動中，建議她多與熱情友善的同學交往，為自己提供一些健康情緒的表達機會，也可以使自己的不良情緒得到合理宣泄，有利于其社會價值的獲得、社會能力的培養(yǎng)以及認知和健康人格的發(fā)展。

4干預效果

在母親、老師和同學的幫助下，經(jīng)過大半年的努力，來訪者學的狀態(tài)得到明顯改善。如今來訪者的學習成績又重新回到前幾名，同時也成為班級的宣傳委員，經(jīng)常向同學傳授她高超的圖片修改技術(shù)和視頻剪輯技巧，在她的組織下，班里還建立了一個專門用于攝影愛好分享的微信群。

參考文獻

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作者:蘇涓 胡珊 單位:渤海大學教育科學學院