專業分類論文全文(5篇)

又到了畢業季，你是不是內心已經十分捉急？開題報告還沒開始寫？該怎么寫？寫好開題報告，就是論文成功的開始！開題報告越細致，論文的寫作就越有方向和思路。

1選題

選題是論文習作的第一步，也是最為重要的一步，在開題報告之前，首先要確定選題。選題方法：Step1：可以在中國知網上搜索自己學科專業全國排名靠前學校的近3年的所有相關碩博士畢業論文，分類匯總整理，從中找到自己喜歡的適合自己的研究方向，以確定大致的研究方向。Step2：瘋狂查找近十年的相關研究文獻，尤其近五年的文獻必須認真研讀，并需要尤其關注綜述類期刊文獻。當然，關注每年的國家、省市級的社科基金項目、自然科學基金項目的申報情況，也能為我們提供一定的選題點子。PS:確定選題的時候，一般會順勢大致確定題目的研究方法，導師曾告訴學術君研究問題分為三類，分別為：舊題新做、新題舊做、新題新做。即為傳統問題借助新的理論新的研究方法去做，新的社會背景下產生的新問題借助傳統的研究方法研究，新的社會背景下產生的新問題借助新的理論新的研究方法去做。希望也能對大家有所啟發。PS2:需要強調的是一定要注意研究具有時效性，選題時一定要把握住當前或未來研究熱門問題，而且行動慢了容易被其他學校、其他同學搶占先機的喲。

2文獻綜述

一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻缺點的評論，也暗含著論文改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。文獻綜述撰寫方法①按照研究方法分類總結文獻。用各種方法對文獻進行分類綜述，并最后針對每類方法評價其使用的優缺點，最終確定本論文所選的研究方法及原因。②按照時間跨度、階段演變分類總結文獻。此方法適用于所研究問題為一傳統問題，但隨著研究背景的不同，問題有些許的變化，或者隨著新理論的誕生運用，問題的研究方法有些許的變化等。③.按照研究內容分類總結文獻。此方法適用于所研究的問題涉及到的研究內容較多的情況。

3論文框架

論文框架，即為論文的目錄，學院在寫開題報告時對我們的要求是寫到二級標題即可。在選題、選題的意義、國內外研究現狀分析均已經完成后，剩下所有內容的確定都依賴于論文框架。一旦論文框架被清晰明確的確定后，整篇論文的邏輯，研究內容、每部分研究內容對應的研究方法等均會被確定下來。一個高質量的論文框架，并不意味著在后續論文的撰寫過程中，論文框架絲毫不能變動，它是指導你撰寫整篇畢業論文的思維框架、邏輯結構，會有助于后續論文撰寫如行云流水般自然順利，但也可能因為一些在寫開題報告時無法預知到的問題，進行論文框架的稍微細節性的變動或豐富補充。

摘要：各大高校都在積極探索完善“大類招生、分類培養”的教學模式，但學科方向不明確、課程體系不完善、畢業環節與實踐脫節等問題仍然存在。本文主要論述了面向專業認證的安全工程專業分類培養模式改革的目標及具體實踐方法，并對其預期效果進行了簡單分析。

關鍵詞：安全工程；分類培養；專業認證

在高校深化教育教學改革的總目標以及工程教育專業認證的嚴格要求下，面向專業認證的安全工程專業都在積極實踐“大類招生、分類培養”的教學模式，但高校的安全人才培養方案仍存在著諸多問題，這使得安全工程人才培養已經遠遠落后于社會和經濟發展的需求。因此，實施人才培養方案改革、形成分類培養模式迫在眉睫。

一、安全工程專業分類培養方案的改革目標

根據新時期經濟發展對安全人才的重大需求，應按照工程教育專業認證的要求，以培養高層次專業型安全人才為目標，來探索高校安全工程專業人才分類培養方案并付諸實施。包括構建與區域經濟需求相適應的工程教育專業課程體系；利用互聯網資源，探索互聯網+課堂的新型教學方式；加大實踐環節改革力度，強化實踐環節與科研項目、工程實際的結合；總結出一套適合在建筑安全與防災減災方向、工程設備安全與風險控制方向推廣的安全工程專業人才培養模式，將安全工程專業建設成專業特色鮮明，在國內安全學科具有示范作用的知名專業。

二、安全工程專業分類培養方案的改革方法

1.整合、優化安全工程課程體系。當前安全工程專業應全面整合更新課程體系，對現有課程結構及內容進行整理，探索安全類基礎課程和專業方向課程合適的結構比例。對于安全專業基礎課程，梳理課程之間的內在聯系，根據課程內容確定課程間的銜接關系，整合相關課程中相近內容，對課程學分進行調整，合理刪減和增設課程；對于專業方向類課程，根據歷年教學實踐、學生及用人單位反饋來調整課程內容，強化工程實踐；對于二者結合類課程，進行教學內容的更新，以及教學方法、手段的改進。針對各類企業常見事故類型，加強安全基本理論、專業技能知識、實踐創新能力、應急處理、事故調查、職業健康以及安全技術等內容的教學。充分利用互聯網共享資源和虛擬仿真技術，探索理論課與實踐課之間互動教學模式，通過課程設計、創新訓練、學科競賽等方式，激發學生的創新意識和工程實踐能力。

一、議論文的類別

經濟論文是議論文中的一種。就議論文而言,除學術論文之外,還有多種形式,如黨政機關和政治團體的宣言、聲明,國家或政黨領袖的政治性文章、報告、講話,報刊的社論、評論、短評,人們常寫的讀后感、議論性的雜文以及各種分析報告等。

二、經濟論文的種類

按不同的標志,可將經濟論文作如下分類。

(一)按研究對象的范圍分類按研究對象的范圍劃分,經濟論文可分為宏觀經濟論文、微觀經濟論文和中觀經濟論文。

1、宏觀經濟論文,是指研究和論及整個國民經濟中帶有普遍性、全局性問題的論文。如論及經濟體制改革、宏觀經濟調控、財政金融政策、產業結構調整、所有制結構的變化、勞動分配制度變革、經濟增長、通貨膨脹、對外經濟政策等等的論文。

2、微觀經濟論文,是指研究和論及基本經濟單位(如企業、事業單位、社會團體)經濟行為和經濟關系的論文。比如研究企業的供、產、銷活動和人、財、物組織等方面的論文。

[摘要]本文針對當前學術期刊檔案管理中紙質期刊保存條件要求高、存放空間需求不斷增長、紙質期刊檔案信息查詢不便的問題，提出了將期刊文獻保存與查詢分開處理的方法。該方法將期刊的pdf文檔作為檔案文件，由其代替紙質期刊，以文獻檢索平臺代替期刊檔案管理系統，實現期刊檔案的檢索與統計。基于此方法，針對數字期刊檔案管理的實施，介紹了期刊檔案文件收集、整理、保存方面需要注意的問題，同時針對電子期刊多媒體化發展給學術期刊檔案管理帶來的挑戰進行了闡述。

檔案是國家機構、社會組織以及個人從事政治、軍事、經濟、科學、技術、文化、宗教等活動直接形成的，具有保存價值的各種文字、圖表、音像等不同形式的原始記錄。學術期刊展示了特定研究領域的成果，刊出的論文反映了所在領域的學科發展。筆者所在單位中國機械工程學會(以下簡稱學會)將主管出版的學術刊物視為檔案，學術將期刊的管理納入檔案管理工作的范疇。然而國內以學術期刊為檔案管理對象的研究很少，對數字出版趨勢下的學術期刊檔案管理方面的研究和論述就更少。筆者結合所在單位學術期刊日常管理工作，針對學術期刊檔案管理工作的特點，總結出一套相應的工作方法，以期為開展數字出版環境下的學術期刊檔案管理工作提供一些借鑒。

一、期刊檔案管理的難點

中國機械工程學會成立于1936年，是我國成立較早、規模最大的工科學會之一，出版的學術刊物包括《中國機械工程》等40余種，既有《中國機械工程》等報道機械學科所有領域的綜合期刊，又有《鑄造》等專注于某個細分學科的專業期刊。此外，還有細分學科的專業期刊，如《鑄造》《中國鑄造裝備與技術》《特種鑄造與有色合金》等，以鑄造為主要報道方向；《焊接學報》《焊接》《中國焊接》等是焊接專業的學術期刊。檔案管理工作是對檔案的收集、整理、保管、統計和提供利用服務等各項工作的總稱。學術期刊檔案管理工作中，保管、統計和提供利用是比較繁瑣的工作環節。紙質期刊檔案的保管必須遵循防火、防水、防蛀、防鼠等要求，并且還需對年代久遠的紙質期刊做脫酸處理，防止紙質文獻的脆化變質。紙質期刊的統計工作既重要又有一定的難度。根據工作的需要，統計對象經常是不同的，可以是單個期刊年度的數量、論文投稿數量，也可以是單篇論文的下載量、引用量等。而這些統計工作都需要依靠功能完備的檔案信息管理系統才能完成。提供利用服務是學會主管的學術期刊檔案管理工作中最為困難的一項工作。學會始終關注機械學科的發展動態，而學術論文是學科發展的成果與標志。如何從學術期刊檔案中迅速查找到利用者需要的大量原始材料(論文)，進而通過分析得到學科的發展動態以及不同學科之間的交叉融合與相互促進，使之成為學會今后工作的可靠支撐，則是學術期刊檔案管理工作的一項重要內容。學術期刊檔案管理工作的要求與當前學術期刊檔案管理工作的實際存在一定的差距，具體體現在以下幾方面。

(一)從事學術期刊檔案管理的人員缺乏

學會專職負責期刊管理的人員只有兩人，目前只能完成學術期刊的收集、整理、保管工作，基本完成各項統計工作，部分完成利用服務工作。

(二)期刊檔案存放空間有限

摘要：電大開放教育是我國成人教育的重要組成形式，采用遠程教育結合面授的學習形式，展開開放教育和成人教育。隨著我國經濟的進一步發展，教育在社會發展中所占的地位和作用越來越重要，同時讓受到過去經濟水平、教育資源不均勻發展限制下的成人在現階段中可以自行選擇較多形式的教育形式，提高自身的教育水平。可以說電大開放教育是現階段社會發展階段中人才培養模式改革和開放教育創新的重要試點所在。電大開放教育進入被社會普遍關注的視線中，要求電大開放教育能夠重視對學生的專業化培訓，為學生提供更專業的教學指導。畢業論文正是電大開放教育教學實踐化的重要形式。基于此，以漢語言文學專業為例，展開電大開放教育中的漢語言文學專業畢業論文寫作問題的探究實踐。

關鍵詞：電大開放教育漢語言文學畢業論文寫作問題

一、電大開放教育中漢語言文學畢業論文寫作問題

由于電大開放教育中所采用的學習方式是以現代教育技術為主、面授為輔的方式，由此學生與教師面對面的互動時間較短，教師無法實時掌握學生的學習情況，對于畢業論文的寫作情況缺乏有效的指導，可以說這是導致漢語言文學畢業論文寫作出現眾多問題的直接原因。不同年齡、不同工作學習經歷的漢語言文學畢業學生而言，對于漢語言文學專業所掌握的理解能力不同，其學習的效果和質量也不同，因此在畢業論文的寫作過程中面臨的問題也不同。當前要全面提高漢語言文學畢業生畢業論文寫作的質量，其根本在于梳理總結漢語言文學專業學生的畢業論文寫作中所面臨的問題，如此才能夠對癥下藥優化畢業論文寫作質量。

1.學生對于畢業論文寫作重視程度不夠

由于電大教育采用寬進嚴出的辦學方式，并且所有的課程學習可以在3～8年完成，學生可以隨時隨地接受遠程教育，完成學分選修。但是從根本上來說，這些學生所承擔的社會角色較為豐富，其在日常的一些學習時間會被其他的各項工作、交際等取代，這直接導致學生對電大教育抱有一種錯誤的看法，特別是對于漢語言文學專業具有偏見。例如，漢語言文學專業是一門平時學習靠積累的學科，漢語言各個專業課程學習的情況并不是僅僅依靠一個考試考核成績可以檢驗的，而漢語言文學的畢業論文卻是需要學生調動其平時的知識積累，發揮文學審美能力、文學評論創造能力等完成論文的選題、論文材料的收集以及論文的寫作。而事實上平時學生對于漢語言文學專業產生了錯誤的看法，使得其并未能夠正確地認識到漢語言文學專業學習的積累性特點。導致在最后的畢業論文寫作中，學生完成論文時無從下手，既找不到要寫的論題也不知道如何下手挖掘。與此同時，這些錯誤的看法使得學生認為漢語言文學專業論文寫作也是一件簡單的事情，因此沒有提前積累材料，準備論文寫作。而在短短的一兩個月內想要完成一份有分量的畢業論文，更是使得漢語言文學畢業論文寫作漏洞百出的重要原因。

2.學生未能掌握漢語文文學專業畢業論文寫作重難點