做好中職學校田徑教學訓練淺談

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摘要：田徑運動作為體育活動的重要內容之一，是人類長期社會實踐發展而來的，對于人們身心的塑造具有積極的意義。因此，越來越多的人意識到田徑運動在教育教學中的重要性。本文正是基于中職學校田徑教學訓練這一角度，通過分析當前中職學校田徑教學訓練所存在的問題，給出合理建議，為提升學生學習的教學條件，發揮田徑教學的質量優勢，更新學校的教學觀念，實現學校發展的改革，給予了理論性的指導的同時，奠定了實踐上的發展依據。

關鍵詞：中職學校；田徑；訓練

隨著社會經濟水平的不斷提高，科技水平與日俱增，極大促進了我國教育事業的改革。因此，有效提升教學質量，滿足人們的需求，則成為工作中的重中之重。其中，體育教育作為教育工作之中的重要內容，同樣也在教育工作的改革進程中。特別是大健康理念的提出和推廣，更是讓人們對學生的身體健康情況投入更多的關注和精力。田徑作為能夠充分發揮學生速度、耐力和靈敏度的體育項目來說，更是對健康體魄的塑造，堅定意志的磨煉，發揮著無可比擬的作用。因此，對當前的田徑教學活動予以更為深入的探究，得到來自于學校、家庭和社會的重視，對于體育教育事業的推動來說，顯現出來及其重要的作用和影響。但是不可否認，一些學校對田徑教學工作所采取的舉措是不夠的，所投入的力度也是不足的。特別是中職學校更是將提高學生的職業技能水平當做是考核學生的唯一標準，而忽略了田徑等體育項目的教學和訓練，更別說在體育教學訓練的過程中，對課程的設計，課程內容的選擇和訓練活動的優化加以關注和完善。為了能夠進一步提高學生的綜合素質，實現學生全面發展，達到教育教學工作的真正目的，我們就需要認識到，應該如何在當前的發展趨勢下，做好中職學校田徑教學訓練的工作，更好地以田徑教學訓練促進學生成長成才，才是我們當前需要研究的主題之一。本文正是基于以上的背景下，就如何做好中職學校田徑教學訓練予以分析和研究，旨在為了更好地提高田徑教學訓練工作的開展，助力學生綜合素養的提高，充分展示出教育教學工作對于人才培養的推動作用。也在這個過程中，不斷提高教師、學生對體育教學工作的重視程度。

一、中職學校田徑教學訓練存在問題

（一）田徑課程內容過于單一

一方面，由于當前大多數學校在田徑教學工作中，仍然存在著在訓練內容中缺乏原理性的指導、趣味性的應用、娛樂性的挖掘的問題，因而導致整個田徑課程內容無法沿著時代性、發展性和健康性的培養方向落實。特別是在社會需求的層面上，更是由于課程內容過于單一，無法將田徑課程的內容與當前基礎教育的思想理念保持一致。也因此形成了當前中職學校田徑教學訓練過程中，所產生長期以來的內容過于單一的問題。

（二）田徑教育需求出現反差

基礎的教育教學內容是需要緊緊圍繞著地域性、科學性、健康性和實效性來開展的。但是，通過研究和分析發現，田徑課程只是單純強調田徑訓練的系統性和承繼性，而忽視知識技能的整體提高和培養，因而形成與教育脫節、與社會脫節和人才培養脫節的問題出現。正是在對學生田徑訓練需求無法滿足的狀態下，極大程度上導致田徑教育需求上的反差。

（三）田徑課程設計不夠科學

田徑課程是當前體育教學專業中的一門課程。不可避免的，會隨著體育教育教學工作改革的不斷推進和開展，教學時數卻在逐漸下降。那么，在減少課時的基礎上，應該如何制作課程、應用課程、發展課程，就成為當前工作的重中之重。就目前來看，就當前的田徑教學內容在有限的時間內，大多數是依靠書本知識進行課程教學，這更加阻礙了教學過程中主觀能動性的提高。因而在很大程度上，阻礙學生學習興趣的提高，無法真正的發揮出田徑教學課程的優勢和長處。

（四）田徑教學目標不夠明確

田徑課程作為體育學的一門基礎項目，它自身所承載的責任和任務卻不僅僅是課程教學那么簡單，它同樣也承擔著教授人們基本的思考方式和情感表達，是一種宣泄途徑，同樣也是一種發展的路徑但目前田徑教學的目標不夠明確。

二、中職學校田徑教學訓練發展建議

（一）加強制度建設，健全培養方案

從當前的發展趨勢上來看，我國的田徑教學課程的制定所涉及到的規章條例、教師資源，以及宏觀環境下的教學條件和基本環境設施，仍然以傳統的教學模式為主導。因此，在教學模式上建議如下：教學模式要朝著內容游戲化、目標階段化、教法多樣化、學法針對化、評價多元化的教學趨勢建立，確保在不斷總結和完善的過程中，進行推廣應用。在學校發展上建議如下：為了積極響應國家在體育教育方面的相關方針政策，遵循學校體育的發展規律，聘請相關的學科學者和專家，建立專業性質極強的組織團隊。如果有條件的話，還激情部分學生成為評價團體中的成員，切實實現在發展的過程中，形成更加全面、系統的評價教學體系和內容。在這里，能夠從綜合評審的角度上，盡最大的力度加大對學生體育文化知識的宣傳。在人才培養上建議如下：學校應將中職學校人才培養方案中增加田徑教學內容，促進學生對體育文化內容深層次的作了解，而不僅僅流于表面。

（二）轉變認知觀念，完善育人機制

體育教學工作，是學校能夠實現育人目標的有效途徑。學校應轉變陳舊的、只重視文化課、不重視體育健康的應試教育觀念，全面貫徹新課程標準“健康第一”的指導思想，規避大多數人們只看成績、不注重體育運動、田徑賽事的陳舊教學理念，在尊重中職教學規律的基礎上，能夠著重加強體育文化建設和體育精神的塑造。教師在對學生的評價過程中，僅僅依靠學生的運動技能當做是評分標準還是不夠的，還需要我們考察學生的合作態度以及進步幅度。而且還需要在評價過程中充分考慮個體差異，讓學生參與到教學評價中來。只有這樣，才能讓學生發現自己的缺點和優點，發揚優點，彌補缺點，有的放矢地進行學習和鍛煉，全面提高身體素質。

（三）提高業務能力，創造良好氛圍

田徑教師在人才培養過程中，要秉承著以活動為載體，以提高能力為依據，實現學生綜合素養的提高。因此，田徑教師需改進傳統的教學方法，摒棄落后的教學思想，采用游戲教學、自主合作探究教學等新穎的教學方法，讓學生在田徑課堂中感受田徑運動帶來的樂趣，體驗成功的快感，培養學生對田徑運動的興趣。教師也需要在正確理念的指導下，結合學生對田徑教育工作所渴望的預期學習目標出發，為學生提供田徑教育工作表達的機會。

（四）豐富活動內容，提高學習興趣

學校和老師應該根據學生的年齡特點、生源結構、男女生比例以及個人發展的實際情況等，將綜合和單項的體育活動結合起來，開展具有特色的體育教學活動，引導廣大師生能夠積極主動參與到田徑教育活動中。在課程內容的設置上，教師要學會分析教材和教法，從宏觀層面上認知體育知識，掌握相關技能和技巧，真正實現從理論層面之中，落實到實際教育教學模式之中，對田徑教學工作的有效開展提出理論和實踐思路，加大對田徑教學內容的開發，選擇生活化、實用化的教材，淡化田徑項目的競技性，更加重視訓練課程的健康性。

（五）整合多種資源，發揮多方優勢

整合多種資源，發揮多方優勢涉及到硬件和軟件兩大部分。軟件上，通過認識田徑運動的功能和特點，整合社會所存在的現有多種資源，盡最大可能思考、探索出中職教育階段田徑課程的形式和方法。硬件上，要充分意識到器材的好壞和基本設備對于體育教學所發揮的關鍵作用。良好的場地器材能為學生提供有效的身體鍛煉場所，對學生身體健康起著重要的作用。因此，學校應加大對場地器材的經費投入，開發有效的場所為學生提供鍛煉的場地。一方面，學校教師加大對器材的開發利用；另一方面，加強學生對場地器材的的保護意識，確保體育教師在教學過程中合理有效布置場地器材，提高場地器材的利用率，真正實現從各方面、各渠道加強對場地的開發和利用，全面優化器材配置，讓學生擁有良好的田徑學習場所和器材。

（六）改革教學方法，注重主體地位

田徑運動能夠激發學生在學習和成長過程中的主觀能動性，能夠極大程度地激發學生自身對于學習的濃烈興趣。正是田徑運動自身的特點和特色激勵了學生更好地發揮自身的個性，體會到個人心理和情感上的變化。特別是新課標注重強調在教學中要積極以學生為主體，充分調動學生的主觀能動性，讓學生學會觀察、敢于嘗試，促進學生自發地享受運動過程帶來的快樂和愉悅。作為田徑教師，需要挖掘學生的潛力，大膽采取游戲教學法，創設情境教學，提高學生對田徑項目的學習興趣，科學使用新式教學方法。并且對教學方法進行不斷創新，從而不斷滿足學生學習及教師教學的需要，以提高學生的學習成績和教師的教學效果，培養學生自我效能的能力。

三、結束語

健康的體魄、活躍的思想、頑強的意志品質，一直以來都是學生個人成長的目標所在，同時也是一個民族生命力旺盛的體現。因此，提高青少年身體健康水平迫在眉睫。充分發揮田徑教學的質量優勢，更新學校教學觀念，實現學校發展改革，確保學生能夠得到較好的發展，為社會做出更大的貢獻。

參考文獻：

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作者:喻新凱 單位:浙江省杭州市喬司職業高級中學