知識經濟與財務人員終身教育探析

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摘要：本文根據知識經濟時代的主要特征，論述了國內外終身教育的地位作用、可行形式。研究結論表明終身教育在知識經濟時代，具有不可替代的重要地位和作用。探討知識經濟與財務人員終身教育的可行地形式。

關鍵詞：知識經濟；財務人員；終身教育

一、引言

21世紀的今天再談論“知識經濟”的話題，是適應市場經濟、信息化時代迅猛發展的迫切需要，推行實施“終身教育”迫在眉睫。“終身教育”的提法人們并不陌生，然而作為一種教育的可行形式卻沒有引起人們足夠的重視，本文研究的目的旨在深入地進一步探討“終身教育”的提法、起因、“終身教育”與高等教育的關系以及踐行財務人員終身教育的可行形式。

二、知識經濟時代的特征

在知識經濟時代，知識作為主導經濟要素，使經濟高速、持續增長成為可能。教育歷來是傳播知識、發散思維、創新精神及塑造其適應社會復合能力素質的重要基地，它在知識經濟時展的歷史過程中所處的地位不容忽視。從表1中我們可以看到三種經濟時代科研、教育的種類，通過比較更加充分證明了教育在知識經濟時代的生產經營活動中重要的地位和作用。

三、終身教育

現代科學技術迅猛發展，特別是信息科學和信息傳播手段日新月異，知識量在短時間內發生燃爆式增長，即人們所說的“知識爆炸”。德國學者哈根·拜因豪維爾統計，“今天一個科學家，即使夜以繼日的工作，也只能夠閱讀有關自己這個專業世界上全部出版物的5%”。因此，把人們的大腦當倉庫的教育思維方式顯然不行，更何況在知識經濟時代，知識老化周期加速更迭頻繁，大腦應像計算機儲存器一樣吐出陳舊的知識，存入新的知識以備消化、吸收、理解，變成有用的生產力。在學校大學生學到的知識中屬于科學史上繼承性的知識只占一少部分，而現代科學知識要占一大部分，經過大學四年的學習畢業后，五年的知識陳舊率為65%，十年后為85%。研究資料顯示，在知識更迭日益加快的今天，一個本科生畢業一年內、一個碩士生畢業兩年內、一個博士生畢業三年內如果不補充新知識其所學的專業知識將全部老化，在整個人的一生中，大學階段只能獲得有用知識的10%左右。而其余90%左右的知識都要在工作中不斷學習取得，這就是一個知識更新速度日新月異不斷加快的知識爆炸、信息爆炸的時代。科學技術的進步是世界經濟發展的主要動力。21世紀以來，科學技術的進步與成果遠遠超過20世紀80年代以來的技術，世界各國經濟信息化飛速發展，對整個人類社會經濟的影響逐步彰顯出來。首先，科學技術上的新發現、新發明比過去幾千年的總和還要多。其次，科學發現、發明到應用的周期也越來越短，新技術的普及也是如此。眾所周知，20世紀以來，特別是在二次大戰以后，隨著科學技術加速發展，機器設備的陳舊周期越來越短，50年代為10年，60年代為5年，70年代為3年，80年代為1年，以至今天科學技術同時同一種新產品生命的周期愈來愈短、稍縱即逝，以電子計算機為例，從電子管到晶體管，又到集成電路，從低速到高速，從286、586到現在液晶屏顯示無不說明產品更新換代的時間周期在縮短，不斷滿足人們需求的變化速度之快令人吃驚。如今，由于現代自動化技術的發展，很多原有技術工種轉眼淘汰、消失，與此同時出現了多個新的現代技術工種，企業產品的變化極為迅速，新產品井噴式推陳出新。與知識老化產品換代加速相對應的是職業的更新更替，隨著市場經濟的發展競爭日益激烈，職業也由專一化向多元化轉換。當今社會知識經濟、信息時代與之相對應的一個非常實際的挑戰就是新產業、新業態、新的專業知識，合資、外資企業的不斷涌現。學習不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情了。知識老化淘汰速度之快、產品更新換代秒速是“知識經濟”社會的一大特征，因此，要進一步提倡“終身教育”。“終身職業”也將成為歷史，“終身教育”成為現實，所有這些都是科學技術迅速發展的必然結果。摘要：本文根據知識經濟時代的主要特征，論述了國內外終身教育的地位作用、可行形式。研究結論表明終身教育在知識經濟時代，具有不可替代的重要地位和作用。探討知識經濟與財務人員終身教育的可行地形式。關鍵詞：知識經濟；財務人員；終身教育論知識經濟與財務人員的終身教育

四、財務人員的終身教育

知識經濟時代在市場經濟的發展過程中，“財務人員的終身教育”尤為重要。秉持開放精神、推進政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通共同構建人類命運共同體。隨著金融市場的開放、國家外匯管制政策日益放松、人民幣匯率持續升值，中國后wto時代和國家“一帶一路”建設的提出及實施，進而推動了企業投資環境全球化的形成，在全球化的企業競爭環境中，越來越多的市場開放承諾得以兌現，企業面臨越來越大的挑戰和競爭。另外，人民幣匯率形成機制改變，直接影響所有的中國企業的財務成本。在知識經濟條件下企業財務環境不斷發生變化,新修訂的公司法、證券法、稅法，如，2020年9月1日起實施資源稅法，增值稅法、土地增值稅法、消費稅法、契稅法和城市維護建設稅法等，和會計法，會計目標、會計前提、會計要素、會計實務特點的變化等，我國稅收法律制度、財務制度不斷地進行改革、調整和完善以適應現代市場經濟的快速發展。同時企業財務制度、法律制度地不斷推出，直接或間接的影響企業財務的法規的事件層出不窮，而此前本土公司的財務部對此毫無經驗可談，基于這些變化對于財務人員要求積極應對國內法律和財務政策的高變動期。今天全球化的企業融資環境已經出現，優秀的企業開始在全球范圍內尋找并購和投資標的，隨著監管部門對國企和民企海外上市政策的開放，越來越多的本土企業成為一些西方國家成熟資本市場的座上客，越來越多的優秀的本土企業正在引入海外投資機構，出現產業投資和工商業巨頭的并購新的投資浪潮，同時，海外投資者的進入勢必對原有權利體系形成巨大沖擊，企業面臨著財務體系改革，監管環境使得原有的財務報告體系發生了本質變化，財務人員因此將面臨一個更復雜的融資環境。所有這些都要求與之相適應的教育形式的出現。財務工作繁瑣，業務性強，對財務人員知識結構、業務水平、綜合能力等方面要求很高，要有較高的業務技術水平才能做好日常核算及審計工作，樹立終身學習的觀念是非常重要的，要不斷地學習、完善和提高自身素質。最行之有效的途徑就是通過后續繼續教育，沒有圍墻的大學是最適合終身學習的大學，利用現代信息技術，發揮廣播和電視兩大傳統優勢的教育，讓校園和課堂可以跨越時空的界限；現代遠程教育是一個具有資源利用最大化的系統教學和通訊聯系的教育模式，具有得天獨厚優勢的新型的教育形式，不受地點、時間限制，任何人都可以接受需要的信息教育，為終身學習提供支持；在現代信息技術的環境中，人不能局限于自我的學習，要透過人際互動方法，借助實力來提升學習的速度與效果；大力支持財務人員通過各種形式的自學，企業要經常組織財務人員進行業務培訓，管理部門可出臺一些獎勵的措施，激勵財務人員的“終身教育”；實行高等教育、中等專業教育、自學考試，在高校中進行有學位和無學位的函授教育培訓、進修和企業自辦培訓中心等等。“財務人員的終身教育”刻不容緩，終身教育在知識經濟時代占有不可替代的作用和地位，當然這些學習變不單純是學位證書的學習，關鍵是自身素質的提高和視野的開闊。在構建終身教育體系的過程中，人在自然經濟環境中磨煉成長，而環境對人的發展有絕對大的影響，例如，現在我們所處企業內部面臨著升級、改革及國際化的競爭環境，對于內外環境之趨勢的變化如果有正確的解讀能力，可以從中獲取許多成長啟示與動力。財務人員要樹立創新意識和終身學習的理念，加強后續教育，積極自覺地提高自身的文化知識、專業技能、業務水平和法規素養，結合市場經濟實際切實掌握相應的財務知識體系，熟悉財務制度、會計制度、會計準則、法律性的常識、財務規范性等，要具有處理業務的創新能力。這是財務人員與社會大環境相適應的必備條件。“財務人員的終身教育”是自身發展和適應財務這一職業的必由之路。

五、結論

“終身教育”是21世紀的生存之道。聯合國教科文組織提出，教育已經擴展到一個人的整個一生，終身學習是知識經濟時代的要求，財務人員要掌握新的科學知識和新思想、新成果。不僅如此，“財務人員”要掌握終身學習的方法、學習的能力和學習態度，樹立終身學習所應具備的心理品質，更應學會合理鍛煉身體以適應終身學習的學習負擔和壓力。“終身教育”在知識經濟、信息時代占有不可替代的重要地位。知識經濟的特征表明“終身教育”的重要性和可行性,終身學習的理念會被越來越多的人所接受，未來教育改革必須深入研究在我國現有條件下實施“終身教育”的適當形式并給予其應有的地位。

參考文獻

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[2]岳春華.高等學校在素質教育初探[J].高等教育研究,2001(8).

作者:趙璐 單位:國通信托有限責任公司