大學生職業技能大賽實踐探索
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1.滿足現代畜牧產業對高技術技能人才的需求。大賽由理論和實操考試組成，考核內容與動物防疫工作崗位標準對接，通過比賽不僅可以提高高職學生的動物防疫專業理論知識水平，更可以加強學生對生產一線技術的掌握，今后能幫助行業企業解決生產一線的困難。大賽不僅強調實踐技能的培養，而且強調人才能力培養與就業導向，提升涉農專業學生對畜牧行業的認同感，提高學生知識技能的同時，有利于其職業素質的培養。2.促進集團內成員深度合作和資源共享的需要。通過舉辦大賽，可以進一步促進集團內各高校合作建設，完善實驗、實訓平臺，并以此為依托建立人才培訓基地，為職業院校教師、養殖企業、基層獸醫站及動物檢疫部門技術人員提供技能培訓服務。大賽實施按照教學資源開發要求來設計，通過比賽及時收集、整理相關資料，制作微課、錄像等教學資源，使賽項能夠作為教學項目和案例納入畜牧獸醫專業課程體系和教學計劃，并通過集團信息化平臺實現共享，推動集團內成員高校本專業職業教育教學改革。
二、中國現代畜牧業職教集團動物防疫職業技能大賽的實踐探索
1.建立成熟的大賽組織與管理體系。一是加強頂層設計。職教集團常務理事會高度重視大賽，積極爭取農業農村部科教司、教育部職稱司的大力支持，榮譽證書加蓋全國農業職業教育教學指導委員會公章。二是為做好中國現代畜牧業職教集團動物防疫職業技能大賽的各項工作，集團成立大賽組委會，下設大賽辦公室負責每年大賽的組織管理工作。同時，比賽承辦采用集團內成員賽點輪換制度，加強承辦院校的實驗實訓平臺建設、師資培養和校企合作力度等。三是為進一步提高集團內各高校承辦大賽的積極性，集團每年設立技能競賽專項經費用于大賽開支，保障大賽的順利開展。四是營造良好的大賽氛圍，在集團官方媒體如網站、微信公眾號上進行專題報道，宣傳技能大賽有關政策事項、規章制度、賽事圖集、賽事視頻、賽況快報、經驗交流等，定期舉辦動物防疫技能大賽成果展[2]。2.設計科學合理的賽項要素與參賽環節。首先，動物防疫職業技能大賽賽項關聯專業人才需求量大，行業人才緊缺，集團內職業院校開設專業點多，滿足高職院校服務區域及國家重點行業戰略。其次，競賽內容對接畜禽疾病防治崗位或崗位群，是高職畜牧獸醫專業畢業生就業崗位的重要工作技能，同時考核內容來自臨床實際工作項目，選手操作要求與臨床實際操作規范一致，充分體現工學結合人才培養的特點。最后，實操競賽安排緊湊，在1天內完成檢錄、抽簽、比賽、評分匯總等所有工作，節省時間，利于參賽人員行程安排及組織實施。同時，大賽允許參賽院校邀請企業技術人員或應用型本科院校教師擔任大賽裁判，鼓勵企業現場招聘，對接優秀選手畢業后到企業就職，充分發揮校企合作作用[3]。
中國現代畜牧業職教集團動物防疫職業技能大賽已連續舉辦三屆，品牌影響力不斷增強。2018年，共有來自全國22個省份的43家中高職院校參加大賽，大賽有關報道入選全國職業教育集團化辦學典型案例匯編。集團將進一步借助大學生動物防疫職業技能這個平臺促進現代畜牧獸醫人才培養方式的改革，提升人才培養質量，真正實現“以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”[4]。
參考文獻：
[1]李秀紅,鄒良影.職業院校畜牧獸醫類專業對接產業需求現狀與對策———以浙江省為例[J].職業技術教育,2018,(8):45-48.
[2]冀國強.高職院校學生職業技能大賽管理改革的實踐與探索[J].職業,2017,(1):40-41.
[3]劉富才.校企聯動創新職業技能競賽的探索與實踐———以漳州科技職業學院為[J].管理觀察,2018,(26):133-135.
[4]張霞.高職院校校內技能大賽的探索與實踐[J].教育與職業,2014,(23):173-174.
作者:孫晨明 葛竹興 周效桂 李志方 朱琦 劉晶 楊陽 單位:江蘇農牧科技職業學院
