兒童畫風(fēng)格在招貼設(shè)計(jì)中應(yīng)用
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摘要：繪畫是兒童展現(xiàn)其思想、情感、興趣及對(duì)外部世界認(rèn)知的重要媒介，兒童畫在稚拙之中蘊(yùn)含著人類返本還原的自由與歡暢之感。兒童畫風(fēng)格在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究則通過(guò)分析兒童畫風(fēng)格特點(diǎn)，以兒童畫所特有的風(fēng)格為基礎(chǔ)，發(fā)掘兒童畫風(fēng)格在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，引發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意構(gòu)想，繼而得出兒童畫風(fēng)格對(duì)招貼設(shè)計(jì)的啟示。
關(guān)鍵詞：兒童畫；表現(xiàn)；應(yīng)用；招貼設(shè)計(jì)
現(xiàn)今社會(huì)，人類走在商業(yè)化進(jìn)程之中，招貼設(shè)計(jì)所展現(xiàn)出的形式與方法已不能滿足社會(huì)需求，設(shè)計(jì)師必須探求別樹(shù)一幟的表現(xiàn)形式，而兒童畫風(fēng)格應(yīng)當(dāng)被重視。國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)兒童畫已有細(xì)致研究，如俄國(guó)教育學(xué)家杜普斯基認(rèn)為兒童畫是兒童在潛意識(shí)作用下對(duì)心靈情感的真實(shí)表達(dá)；上海美術(shù)教育家薛文彪提出像兒童般“借形想象”。兒童畫對(duì)現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)有著重要幫助，因此，通過(guò)兒童畫風(fēng)格在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，探索兒童畫風(fēng)格與現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)相結(jié)合所引領(lǐng)的設(shè)計(jì)新趨勢(shì)是必要的。
一、兒童畫的界定及特征
（一）兒童畫的概念界定
兒童畫就是指兒童在未經(jīng)專業(yè)人士進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)的同時(shí)，所創(chuàng)作出的不講究線條、色調(diào)、色彩運(yùn)用的繪畫技法以及透視、構(gòu)圖等繪畫原理的繪畫作品。此時(shí)兒童的認(rèn)知能力、思維和知覺(jué)能力不斷提高，心理不斷成長(zhǎng)，情感豐富的同時(shí)想象內(nèi)容也日益豐富，他們依賴直覺(jué)并渴望以生活為藍(lán)本進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。種種因素促成了在視覺(jué)上來(lái)看線條略顯笨拙但隨意自由、構(gòu)圖無(wú)定法、用色明艷鮮活大膽的兒童畫。
（二）兒童畫的藝術(shù)特征
兒童畫的藝術(shù)特征可從造型、色彩、思維、題材、表現(xiàn)力五部分來(lái)闡述。兒童畫造型的獨(dú)特之處在于其簡(jiǎn)潔明了的輪廓線、不加繁縟的修飾。色彩上用色大膽，如對(duì)比色的大面積運(yùn)用，豐富且具有節(jié)奏韻律感，畫面響亮明快，充分體現(xiàn)情感性質(zhì)。思維上想象力豐富，能在作品創(chuàng)作中表達(dá)出奇思妙想，不限于固有的理性思考方式，直率大膽，創(chuàng)造性強(qiáng)。題材選擇上樂(lè)于以現(xiàn)實(shí)生活為參考，主觀選擇強(qiáng)烈、多元。若以現(xiàn)今專業(yè)的藝術(shù)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?jī)和嫞瑫?huì)發(fā)現(xiàn)兒童畫因其獨(dú)有的藝術(shù)特征而無(wú)法融入其中，但兒童畫簡(jiǎn)潔的造型、強(qiáng)烈的色彩對(duì)比、天馬行空的思維、豐富的感情色彩及頗具情趣的選題恰恰是其引人入勝的關(guān)鍵所在。
（三）兒童畫中的思維模式
1.直覺(jué)性思維
兒童對(duì)周遭生活環(huán)境及生活現(xiàn)象有著超乎成年人的感受和觀察能力，這是因?yàn)閮和瘍?nèi)外情感表達(dá)具有統(tǒng)一性，他們?cè)谏钪兴枷爰兇?、欲望低，敢于不在意外界狀況和評(píng)價(jià)而直率地表達(dá)個(gè)人情感。成人在日常生活中的思維模式主要基于理性判斷，直覺(jué)占比小，而兒童則完全依賴于直覺(jué)性思維。直覺(jué)代表著個(gè)體意識(shí)的未參與性，沒(méi)有激烈的心理斗爭(zhēng)。兒童能利用直覺(jué)性思維進(jìn)行創(chuàng)作，作品給人的感受盡顯純真爛漫。
2.聯(lián)想性思維
聯(lián)想是指通過(guò)人、事物或概念的觸動(dòng)而產(chǎn)生與其相關(guān)聯(lián)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)聯(lián)想可將不存在變?yōu)榇嬖?。兒童求知欲旺盛、不停接觸周遭新鮮元素，在繪制時(shí)經(jīng)過(guò)主觀內(nèi)化，再通過(guò)聯(lián)想性思維方式進(jìn)行創(chuàng)作，而不僅僅是對(duì)客觀事物的直接描繪。成人創(chuàng)作時(shí)會(huì)參照理性思維，作品雖周密細(xì)致，卻并非靈動(dòng)自由。兒童畫通過(guò)其想象力豐富、怪誕離奇的畫面表達(dá)，充分展現(xiàn)出原始人性的本真之美。二、兒童畫風(fēng)格在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
（一）兒童畫的視覺(jué)語(yǔ)言在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
1.圖形造型特征的應(yīng)用
（1）神似大于形似
兒童畫作品采用意象表達(dá)，繪制圖形時(shí)只保留大致特征而忽視描繪物原型，不崇尚描繪全部細(xì)節(jié)，故神似大于形似，突破了人們面對(duì)作品時(shí)“像與不像”的固態(tài)思維評(píng)價(jià)。將“神似大于形似”的圖形造型特征應(yīng)用于招貼設(shè)計(jì)中可使設(shè)計(jì)作品以其獨(dú)特的視覺(jué)沖擊力從其他作品之中跳脫出來(lái)，趣味性強(qiáng)烈，吸引觀者的注意力。俄國(guó)設(shè)計(jì)師達(dá)里亞設(shè)計(jì)的俚語(yǔ)招貼，意為“這山望著那山高”，將綠草通過(guò)“神似大于形似”的效果進(jìn)行設(shè)計(jì)，帶給觀者獨(dú)特新奇的體驗(yàn)，突顯出招貼詼諧的主題。
（2）簡(jiǎn)潔概括
兒童不會(huì)帶目的性地經(jīng)營(yíng)構(gòu)圖，波克特洛夫曾說(shuō)：“無(wú)意識(shí)代表真正的心靈。”[1]透視和比例不在兒童表達(dá)范圍內(nèi)，但從畫面效果整體來(lái)看簡(jiǎn)潔凝練?！霸谒麄兊睦L畫作品中會(huì)出現(xiàn)各種幾何形以及直來(lái)直去的線條，他們會(huì)對(duì)看到的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化。”[2]招貼海報(bào)在平面設(shè)計(jì)中的誕生目的是為了將設(shè)計(jì)師想傳達(dá)給觀者的信息以平面化形式表現(xiàn)出來(lái)，這要求招貼海報(bào)必須在有限的空間中將信息濃縮成最簡(jiǎn)練的圖形視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。好的招貼作品圖形的簡(jiǎn)練不代表內(nèi)涵的單薄與空白，提煉出的簡(jiǎn)潔圖形可將主題集中概括，以突出視覺(jué)重點(diǎn)。將簡(jiǎn)潔鮮明的兒童畫風(fēng)格帶入招貼海報(bào)設(shè)計(jì)中可直觀表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，給觀者更少的精力觀賞作品。
2.色彩表現(xiàn)方式的應(yīng)用
（1）強(qiáng)烈直接的色彩
兒童畫在色彩表現(xiàn)上，忽視色彩中多層次的灰色調(diào)和冷暖，色彩往往強(qiáng)烈直接?！霸谒麄兊墓P下，純色與對(duì)比色的使用通常能夠構(gòu)成強(qiáng)烈的視覺(jué)表達(dá)?！盵3]從兒童畫的色彩表現(xiàn)中所體現(xiàn)出的隨心與自由正是平面設(shè)計(jì)工作者所需要加以提煉學(xué)習(xí)的。高質(zhì)量招貼想為設(shè)計(jì)帶來(lái)強(qiáng)烈表現(xiàn)力，可運(yùn)用兒童畫風(fēng)格中的色彩表現(xiàn)。粟津潔以兒童畫風(fēng)格為靈感設(shè)計(jì)的《鳥(niǎo)類的多樣性》招貼，用濃重強(qiáng)烈的色彩準(zhǔn)確表達(dá)出主題，畫面鮮活跳躍。
（2）表現(xiàn)性、裝飾性的色彩
兒童對(duì)色彩的認(rèn)知不敏感且主觀選擇強(qiáng)烈，致使他們運(yùn)用夸張的純色以取得帶有表現(xiàn)性、裝飾性的畫面效果。色彩構(gòu)成是平面設(shè)計(jì)三大構(gòu)成之一，即通過(guò)科學(xué)分析，精簡(jiǎn)色彩，并按一定規(guī)律拼湊組合后對(duì)色彩效果進(jìn)行再創(chuàng)造。而通過(guò)兒童畫風(fēng)格展現(xiàn)出的強(qiáng)烈表現(xiàn)性，與裝飾性的色彩相結(jié)合，能創(chuàng)造視覺(jué)沖擊性更強(qiáng)的招貼設(shè)計(jì)。
（二）兒童畫構(gòu)圖形式在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
1.簡(jiǎn)約的二維平面構(gòu)圖
兒童在繪畫時(shí)尊崇主觀意向，不重視三維空間的表達(dá)，故畫面中呈現(xiàn)各種平面表現(xiàn)形式，水平式最為普遍，還有鳥(niǎo)瞰式、開(kāi)放式等。畫面拋棄體積感，以線造型，具有強(qiáng)烈的裝飾藝術(shù)效果。招貼設(shè)計(jì)中經(jīng)常利用簡(jiǎn)約的二維平面構(gòu)圖，在雅庫(kù)布·卡明斯基的招貼《酒精》中，動(dòng)物的五官全分布在一側(cè)，構(gòu)圖簡(jiǎn)約，無(wú)體積感。
2.無(wú)規(guī)則的散點(diǎn)式構(gòu)圖
兒童畫構(gòu)圖的另一特點(diǎn)是呈無(wú)規(guī)則的散點(diǎn)式。兒童畫不拘泥于模仿自然，他們的繪畫是對(duì)自由精神的捕獲，其代表著兒童的精神世界，給兒童畫增添夢(mèng)幻之感。
3.非對(duì)稱式構(gòu)圖
構(gòu)圖在平面設(shè)計(jì)中被分成兩大類，分別為具有規(guī)律、秩序及對(duì)稱性的裝飾功能構(gòu)圖及非對(duì)稱構(gòu)圖，追求靈活連貫以達(dá)到自然均衡美。優(yōu)秀的招貼設(shè)計(jì)離不開(kāi)均衡感，但對(duì)稱與否并非均衡感的決定性因素。阿恩海姆表示，“當(dāng)兒童致力于創(chuàng)造與所觀察的物體結(jié)構(gòu)上等同的形象時(shí)，他傾向于忽略所畫的物體之間所存在的關(guān)系”[4]。兒童畫豐富的構(gòu)圖具有非對(duì)稱性，但同樣達(dá)到了畫面均衡。
（三）兒童畫的表現(xiàn)技法在招貼設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
1.線條式的表現(xiàn)手法的應(yīng)用
“兒童線描畫是一種以線條為主，點(diǎn)、線、面為輔的繪畫方式，是一種最便捷、最簡(jiǎn)單的繪畫手段。”[5]兒童通過(guò)在畫紙上的簡(jiǎn)單拖拽便可拉出線，他們肌肉不及成人發(fā)達(dá)，所繪線條不平滑，但通過(guò)線的運(yùn)用卻能為具象事物勾畫輪廓，畫出極具沖擊力的作品。永井一正注重線的疏密變化，同時(shí)，色彩運(yùn)用帶有極為鮮明的自我意識(shí)。他從兒童畫風(fēng)格中汲取靈感，將日本招貼設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)質(zhì)改造。他在90年代后期的LIFE系列招貼中，以“生命”為主題，藉由簡(jiǎn)潔畫面來(lái)探求線的形態(tài)與特質(zhì)，充滿張力的線條使作品緊扣主題（如圖1）。
2.點(diǎn)彩式表現(xiàn)技法的應(yīng)用
點(diǎn)彩式表現(xiàn)技法常出現(xiàn)于兒童畫中，給人“像素格”一般的觀感。點(diǎn)彩式技法為色點(diǎn)堆砌，有著促進(jìn)19世紀(jì)科技及20世紀(jì)美術(shù)發(fā)展的重大意義，給人奇特的視覺(jué)體驗(yàn)。良好運(yùn)用點(diǎn)彩技法能為招貼設(shè)計(jì)增添空間層次，在帕克森操刀設(shè)計(jì)的電影《生活水生生物》的招貼中，以各色魚類為“點(diǎn)”，構(gòu)成了以電影主角人像為主的點(diǎn)彩招貼，生動(dòng)地將電影主題用招貼展現(xiàn)出來(lái)。
3.繪畫工具及材料的應(yīng)用
兒童樂(lè)于利用其他媒介的幫助去創(chuàng)作，或進(jìn)行趣味游戲，娛樂(lè)生活。他們將多樣的工具和材料應(yīng)用于繪畫上，如繪畫工具有蠟筆、彩色鉛筆，材料有卡紙、硫酸紙等。這些工具和材料的運(yùn)用對(duì)其協(xié)調(diào)性鍛煉有很大幫助，如將燃化的蠟筆點(diǎn)在畫紙上創(chuàng)造點(diǎn)彩效果。招貼設(shè)計(jì)經(jīng)常利用兒童繪畫材料以呈現(xiàn)獨(dú)特的肌理效果，為作品提供豐富的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，極大地激發(fā)了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造力。
三、兒童畫風(fēng)格對(duì)招貼設(shè)計(jì)的啟示
兒童畫以其直率、天馬行空的想象風(fēng)格給招貼設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)的啟示在于：
（一）能夠輕松準(zhǔn)確的傳達(dá)信息
好的設(shè)計(jì)能直觀地使觀者迅速抓住畫面語(yǔ)言，探求背后精神內(nèi)涵?！八詷O易辨識(shí)的幾何圖形和干凈的用色給人們帶來(lái)了良好的視知覺(jué)體驗(yàn)，解除了人們的精神束縛。”[6]設(shè)計(jì)不追求技巧的炫耀、元素的堆砌。一心求簡(jiǎn)，往往達(dá)到事半功倍的效果。兒童繪畫時(shí)無(wú)論處于涂鴉、象征和圖式中的哪個(gè)時(shí)期，在塑形上都能利用最簡(jiǎn)練的點(diǎn)線面概括出描繪主體，直觀地傳達(dá)信息。
（二）能夠啟發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新靈感
隨著生活水平的提高和審美能力的提升，人們不再滿足于冗繁淡漠的工業(yè)化設(shè)計(jì)模式，而去追求作品的“新奇趣”。兒童畫風(fēng)格以其觀察世界的獨(dú)特視角，鮮艷活潑的用色，精怪的題材為招貼設(shè)計(jì)創(chuàng)作激發(fā)靈感，帶來(lái)無(wú)限活力。故設(shè)計(jì)師進(jìn)行招貼設(shè)計(jì)時(shí)要以樂(lè)觀向上的心態(tài)探尋生活素材。運(yùn)用聯(lián)想、置換等方式，創(chuàng)作出能激發(fā)成人天性中的童真、有情感共鳴的作品，給觀者視覺(jué)的審美體驗(yàn)。
四、結(jié)語(yǔ)
本文由兒童畫為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，探索出兒童畫風(fēng)格特色、思維模式，并將兒童畫風(fēng)格帶入招貼設(shè)計(jì)中進(jìn)行探究。招貼設(shè)計(jì)融入兒童畫風(fēng)格中如生命伊始般的純真趣味，展現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，可喚醒人們內(nèi)心的童心童趣，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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作者:金昭彤 單位:哈爾濱師范大學(xué)