高校思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)分析

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［摘要］建立學(xué)校、馬克思主義學(xué)院和教研室三級聯(lián)動的思政課教學(xué)課件庫制度，有助于深入細(xì)致了解教師的教學(xué)狀況、教改創(chuàng)新，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題。高校應(yīng)提出相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，明確職責(zé)劃分，加快推動思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)。

［關(guān)鍵詞］思政課；課件庫；制度

高校思想政治理論課是高校思政教育的主陣地。提升新時代高校思政課質(zhì)量，需要新的管理制度和有效的運作機(jī)制作保障。思政課教學(xué)課件庫制度是一種教學(xué)管理模式創(chuàng)新，為提升思政課質(zhì)量與水平帶來新的啟發(fā)。

高校思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)的必要性

思政課教學(xué)課件庫制度是對思政課教師授課用的錄播視頻、資料、試題等課件進(jìn)行收集、評判、反饋的制度。課件是思政課不可或缺的教學(xué)要素。建立制度對課件進(jìn)行管理，非常有必要。建立思政課教學(xué)課件庫制度，有助于督促教學(xué)內(nèi)容更新。高校思政課的一個重要特點，就是具有理論先進(jìn)性和現(xiàn)實針對性。這要求思政課教師不斷吸收新思想、新理論、新觀點，并針對現(xiàn)實中的熱點問題給出解答回應(yīng)。針對課程內(nèi)容是否及時更新，一般高校沒有專門的制度規(guī)章進(jìn)行檢查督促。課件庫制度能通過課件收集和檢查，對教師教學(xué)作出評判，督促教師更新課程內(nèi)容。建立思政課教學(xué)課件庫制度，有助于及時解決教學(xué)問題。思政課是量大面廣的公共課，通常由多位教師同上一門課。教師水平參差不齊、教學(xué)效果好壞不一是普遍存在的問題。從教學(xué)方法的視角看，當(dāng)前高校思政課教師授課存在以下兩個問題：一是部分青年教師對思政課教學(xué)重點難點難以把握，二是部分中老年教師對信息化教學(xué)平臺、電子網(wǎng)絡(luò)工具等新型教學(xué)手段缺乏適應(yīng)性。上述問題都會集中反映在教師的課件中。建立課件庫制度，有助于及時了解每位教師的教學(xué)情況和問題，并促進(jìn)問題解決。建立思政課教學(xué)課件庫制度，有助于全面把控教學(xué)質(zhì)量。思政課與一般課程相比，有著更為嚴(yán)格的政治紀(jì)律要求、更全面的馬克思主義理論素養(yǎng)要求。思政課教師在教學(xué)過程中必須堅持意識形態(tài)的正確導(dǎo)向，運用最新理論成果解讀現(xiàn)實熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的“三觀”。因此，思政課教學(xué)管理和評價應(yīng)著眼于全過程的跟蹤考察。課件庫制度對教師備課和授課過程進(jìn)行系統(tǒng)的、全方位的掌控和評判，是全面提升思政課質(zhì)量的有效路徑。建立思政課教學(xué)課件庫制度，有助于應(yīng)對突發(fā)事件和特殊情況。遇到突發(fā)事件或面對一些特殊情況時，思政課教師需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與授課方式。如面對突發(fā)的肺炎疫情，各高校均改為線上教學(xué)。據(jù)了解，不少教師的課件不能適應(yīng)線上教學(xué)的需求。經(jīng)過此次疫情，高校更切實地認(rèn)識到對教師教學(xué)課件進(jìn)行管理的重要性。

高校思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)的可行性

建設(shè)思政課教學(xué)課件庫制度的可行性主要體現(xiàn)在政策、技術(shù)和管理三個方面。一是政策上可行。近年來，思政課建設(shè)擁有越來越好的政策環(huán)境。2019年3月，主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》。2020年1月，教育部出臺《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》。這些政策彰顯了黨和國家對思政課的重視，同時也對思政課教學(xué)提出了更高要求。建設(shè)思政課教學(xué)課件庫制度，就是落實上述政策精神的重要舉措。二是技術(shù)上可行。建設(shè)思政課教學(xué)課件庫制度要依托于先進(jìn)信息技術(shù)。如今，教師能夠在不同程度上掌握和運用現(xiàn)代化授課手段，一些網(wǎng)絡(luò)平臺也能夠為課件的收集、分析提供技術(shù)支持。教師課件更新率，課件中的關(guān)鍵詞、敏感詞，課件使用頻率，課件內(nèi)容貼合度等指標(biāo)均能被觀測。各類數(shù)據(jù)能夠直觀、客觀反映每位教師的備課、授課情況，一切有案可稽、有章可循。三是管理上可行。以專門化制度建設(shè)促進(jìn)思政課質(zhì)量提升，符合中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的方向，符合高等教育發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)當(dāng)前高等教育改革發(fā)展需要。同時，《中華人民共和國高等教育法》賦予高校對教學(xué)過程進(jìn)行管理的權(quán)力，各高校依法制定的《章程》也明確了學(xué)校對各類教學(xué)管理制度的制定與執(zhí)行權(quán)。教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》指出，“堅持規(guī)范化建設(shè)，不斷健全思想政治理論課教學(xué)工作制度”，為教學(xué)課件庫制度建設(shè)提供了規(guī)章依據(jù)。

高校思政課教學(xué)課件庫制度的設(shè)計

高校思政課教學(xué)課件庫制度只有成為學(xué)校、學(xué)院教學(xué)管理模式的有機(jī)組成部分，才能有效發(fā)揮作用。高校思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)的依據(jù)和原則。高校思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)，要以近年來國家有關(guān)思政課改革創(chuàng)新的指示精神和文件規(guī)定為依據(jù)，主要包括全國教育大會精神、學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，以及《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”工作方案》《普通高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2019年本）》《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》《新時代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)規(guī)定》等文件。思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)要堅持幾個原則：第一，政治性原則，這是思政課的特質(zhì)所決定的；第二，創(chuàng)新性原則，課件庫制度必須鼓勵創(chuàng)新、推動創(chuàng)新；第三，協(xié)調(diào)性原則，思政課教學(xué)課件庫制度強調(diào)各級組織在運作過程中的協(xié)調(diào)，強調(diào)課件與思政課其他教學(xué)要素的協(xié)調(diào)，強調(diào)課件庫制度建設(shè)與其他類型教研項目在評判、認(rèn)定、使用方面的協(xié)調(diào)；第四，服務(wù)性原則，思政課教學(xué)課件庫制度建設(shè)要服務(wù)于思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，服務(wù)于思政課教師教學(xué)水平提升，服務(wù)于思政課教學(xué)管理的精細(xì)化、科學(xué)化、高效化。高校思政課教學(xué)課件庫制度的基本標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在四個方面。一是課件形式標(biāo)準(zhǔn)，包括課件數(shù)量區(qū)間規(guī)定、展示方式規(guī)定、教學(xué)平臺及相關(guān)課件使用規(guī)定等。二是課件內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。課件要在內(nèi)容上體現(xiàn)思政課教學(xué)的基本要求，突出政治性、理論性、學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實針對性等，突出重點、詳略得當(dāng)、取舍合理。三是課件更新標(biāo)準(zhǔn)，這個指標(biāo)是為引導(dǎo)思政課教師不斷更新課堂教學(xué)內(nèi)容所設(shè)。教師每學(xué)年的授課內(nèi)容較上學(xué)年而言，應(yīng)有一定比例的更新。教師要結(jié)合國內(nèi)外形勢發(fā)展、重大社會事件進(jìn)展、重要政治理論和重要指示精神學(xué)習(xí)來豐富課件內(nèi)容。此外，課件載體也要體現(xiàn)創(chuàng)新。教師要根據(jù)思政課授課的實際情況，根據(jù)教改要求，采用新的載體和形式解疑釋惑，以適應(yīng)學(xué)生的新需求。四是課件應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。高校要鼓勵有特色、有創(chuàng)新的教學(xué)課件，并設(shè)定獎勵性加分。要強調(diào)推廣應(yīng)用，對于具有推廣價值的教學(xué)課件，要通過多種手段推廣，并對創(chuàng)新者和跟進(jìn)者予以獎勵。高校思政課教學(xué)課件庫制度的職責(zé)分布。課件庫制度是一套制度體系，主要涉及學(xué)校、馬克思主義學(xué)院、課程教研室三個層級。一是學(xué)校層級，包括學(xué)校的決策領(lǐng)導(dǎo)層以及與思政課建設(shè)密切相關(guān)的教務(wù)、人事、科研、研究生院等部門。作為支撐層級，學(xué)校的主要職責(zé)是在政策制定、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)改革方面提供支撐。學(xué)校要將教學(xué)課件的制作與運用水平作為評定教學(xué)質(zhì)量的重要參考因素之一，并納入職稱評定指標(biāo)體系；要規(guī)定教師制作課件的工作量指標(biāo)，并納入教師履職考核評價體系。二是學(xué)院層級。馬克思主義學(xué)院承擔(dān)著思政課教學(xué)、改革、考評任務(wù)，是承上啟下的核心層面。馬克思主義學(xué)院的職責(zé)是：將課件庫制度納入思政課教學(xué)管理體系，作為學(xué)院管理、考核教研室和教師教學(xué)狀況的重要依據(jù)；統(tǒng)籌設(shè)定各門思政課課件的具體標(biāo)準(zhǔn)，使指標(biāo)具有合理性和公正性，易于評比操作；及時將上級有關(guān)部門的精神和要求以及學(xué)校的有關(guān)部署落實到課件庫建設(shè)工作中，并對各教研室的課件庫建設(shè)工作進(jìn)行檢查和評價。三是教研室層面。教研室的職責(zé)包括：提出課件庫制度的各項具體指標(biāo)；組建工作小組，收集、保存、評判教師教學(xué)課件；總結(jié)創(chuàng)新做法并推廣；組織教學(xué)課件制作的相關(guān)培訓(xùn)等。

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作者：岑紅 單位：江蘇師范大學(xué)黨委副書記