教育信息化進(jìn)程中制度建設(shè)與創(chuàng)新

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隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域之內(nèi)，必須促進(jìn)教育信息化的不斷進(jìn)步，這樣才能夠幫助開(kāi)展不同的教育工作。本文主要針對(duì)我國(guó)目前教育信息化進(jìn)程當(dāng)中存在的一些制度問(wèn)題，提出了有效的制度建設(shè)策略以及創(chuàng)新策略，這對(duì)于現(xiàn)代教育來(lái)講具有良好的推動(dòng)作用。采取不同的策略，推動(dòng)教育信息化的不斷發(fā)展，應(yīng)該充分考慮不同的制約因素，這樣才能夠充分發(fā)揮教育信息化的作用。在實(shí)際管理推進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中，一些管理人員以及工作人員往往會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)制度創(chuàng)新，對(duì)于一些細(xì)節(jié)化的問(wèn)題沒(méi)有足夠的重視程度。由此看來(lái)，必須進(jìn)行全面的制度建設(shè)，并且不斷創(chuàng)新。

一、不斷完善頂層設(shè)計(jì)制度

不斷建設(shè)并且完善頂層設(shè)計(jì)制度至關(guān)重要。主體運(yùn)用系統(tǒng)理論的方法對(duì)教育信息化制度的不同方面以及不同層次做好統(tǒng)籌規(guī)劃工作。就應(yīng)該明確教育信息化的戰(zhàn)略地位，保證處于一種優(yōu)先發(fā)展的位置。找到關(guān)鍵特征，推動(dòng)教育信息化。轉(zhuǎn)變教育信息化建設(shè)的根本目的，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行改革，從而促進(jìn)整個(gè)系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。明確實(shí)現(xiàn)教育公平的重要性，以及提高教育質(zhì)量，并且不斷地推進(jìn)教育創(chuàng)新。保證現(xiàn)代信息技術(shù)能夠在不同領(lǐng)域當(dāng)中發(fā)揮自身的作用。最后，應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變教育信息化工作的推動(dòng)方式。提高不同主體自身的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息化教學(xué)習(xí)慣，從而激發(fā)不同層次以及不同領(lǐng)域工作人員的參與意識(shí)。強(qiáng)調(diào)不同主體信息化教育的積極作用。做好從設(shè)計(jì)工作機(jī)制的不斷轉(zhuǎn)變，釋放教育信息化的強(qiáng)大力量，落實(shí)相應(yīng)的機(jī)制和方法，從而形成有效的制度保障。

二、不斷完善主體關(guān)系制度

明確不同的教育信息化管理以及相關(guān)部門(mén)的職責(zé)和義務(wù)，形成一種協(xié)作機(jī)制。明確政府的主體責(zé)任以及工作內(nèi)容，并且在具體執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，理清一些工作關(guān)系，其中包括政府的財(cái)政關(guān)系，以及教育部門(mén)相關(guān)關(guān)系等，形成教育合力。要理清政府和企業(yè)之間的關(guān)系。與其他的領(lǐng)域相比較，教育信息化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中也需要企業(yè)的不斷支持，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。引入市場(chǎng)主體，從而促進(jìn)教育信息化的不斷進(jìn)步。形成綜合治理體系，能夠推動(dòng)我國(guó)教育信息化的不斷發(fā)展。創(chuàng)新理論非常重要，政府發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，與其他的協(xié)作體共同治理，責(zé)任分擔(dān)，并且共同協(xié)商一些政策和工作，豐富教育信息化所需要的軟件資源以及硬件資源。

三、不斷完善現(xiàn)代學(xué)校制度

在整個(gè)教育系統(tǒng)當(dāng)中，學(xué)校是一個(gè)基本的單元，是組織學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)性要素。從目前情況來(lái)看，學(xué)校的教育制度，主要是以班級(jí)授課制為模式，并且存在一定的封閉性。通過(guò)調(diào)查研究，使用信息化的教育技術(shù)能夠改變教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，與此同時(shí)，有利于進(jìn)行教育管理工作。新型的教育服務(wù)體系非常重要，包括學(xué)校的教學(xué)任務(wù)以及存在問(wèn)題，學(xué)校制度具有一定的基礎(chǔ)性。加強(qiáng)教育主體之間的信息交流和傳輸，并且形成信息共享空間，這樣能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)空間更加立體。與此同時(shí)，有效解決傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的一些制約問(wèn)題，保證現(xiàn)代教育系統(tǒng)適應(yīng)這種智能化的特點(diǎn)。一些國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行信息技術(shù)主題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我國(guó)的一些教育相關(guān)人士也有足夠的重視程度。在此基礎(chǔ)之上，持續(xù)發(fā)展學(xué)校的信息化教育工作，推進(jìn)信息化教育進(jìn)程。就應(yīng)該建設(shè)并且不斷完善學(xué)校信息化的發(fā)展機(jī)制。在信息技術(shù)的大力支持之下，學(xué)校有著更加嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此學(xué)校組織必須積極面對(duì)一些發(fā)展消極因素，進(jìn)行主動(dòng)的變革。從組織方面以及制度方面來(lái)適用信息技術(shù)的特點(diǎn)，統(tǒng)籌信息技術(shù)，并且進(jìn)行有效的整合。除此之外也應(yīng)該制定發(fā)展規(guī)劃工作，保證變革方案的科學(xué)性以及合理性。建立相應(yīng)的機(jī)制，促進(jìn)教師的不斷發(fā)展和進(jìn)步。另外，形成并且完善信息技術(shù)支持的校際互動(dòng)機(jī)制。不同種類教育之間應(yīng)該加強(qiáng)交流和溝通，形成一種互動(dòng)機(jī)制。這樣能夠打破時(shí)空限制，共享資源，并且形成一定的交流平臺(tái)，保證學(xué)校組織形成有機(jī)的整體。不斷地優(yōu)化學(xué)習(xí)空間，保障校際互動(dòng)更加穩(wěn)定的運(yùn)行。相應(yīng)的管理部門(mén)應(yīng)該開(kāi)放一定的缺陷，這樣有利于開(kāi)展校際互動(dòng)機(jī)制活動(dòng)，也應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變自身的觀念，形成立體化的發(fā)展機(jī)制。最后，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭教育三個(gè)方面一體化的機(jī)制。三種教育具有一定的作用和意義，必須保證教育系統(tǒng)的完整性。打破學(xué)校制度的封閉特點(diǎn)，并且改善家庭傳統(tǒng)教育的方式觀念，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)。這樣能夠滿足學(xué)生自身多元化的發(fā)展需求。以互聯(lián)網(wǎng)為主要信息技術(shù)，將學(xué)習(xí)者放置到社會(huì)系統(tǒng)當(dāng)中，這樣能夠提供更加立體化的服務(wù)，所以建立相應(yīng)的制度非常重要。綜上所述，在教育過(guò)程當(dāng)中，充分應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教育信息化的不斷發(fā)展。這對(duì)于學(xué)校自身來(lái)講具有非常重要的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

作者:張宇 單位:長(zhǎng)春市教育技術(shù)裝備中心