裝備制造論文全文(5篇)

1合同管理系統(tǒng)的需求分析

根據(jù)部門的不同，對相應的用戶設(shè)置不同的角色，不同的角色賦予不同的權(quán)限，這樣既保證了系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全，也提高了員工的工作效率。本系統(tǒng)包括4種不同類型的用戶角色：管理員、管理科科長、管理科人員、外勤人員。

2系統(tǒng)設(shè)計

2.1系統(tǒng)架構(gòu)

通過對合同管理系統(tǒng)的需求分析，針對裝備制造企業(yè)，系統(tǒng)采用多層體系架構(gòu)，集報表方案設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、流程控制等工作于一體的數(shù)據(jù)管理應用平臺，使用業(yè)界流行的多層分布式應用體系結(jié)構(gòu)，采用智能客戶端技術(shù)，基于WebServices平臺，具有良好的性能和可維護性。

2.2系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)分析

數(shù)據(jù)庫設(shè)計：根據(jù)裝備制造企業(yè)項目管理系統(tǒng)的需求，設(shè)計了各個業(yè)務表。內(nèi)外網(wǎng)使用：系統(tǒng)能夠支持內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)(Internet)兩種不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用。如果通過外網(wǎng)使用，在數(shù)據(jù)傳輸時通過SSL加密傳輸。系統(tǒng)用戶大部分時間都是在公司使用本系統(tǒng)，此時使用內(nèi)網(wǎng)進行訪問，提高速度，增加運行效率。當客戶出差時，能夠通過外網(wǎng)進行使用。

1裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟標準化發(fā)展模式的基本概念

裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟標準化發(fā)展模式是指以減量化、再利用、再制造、資源化為主要原則，以提高資源利用效率、實現(xiàn)經(jīng)濟社會與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為核心目標，將裝備制造業(yè)所涉及的各個子行業(yè)、各個流程以及產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)的全過程納入標準化軌道，充分發(fā)揮標準化在裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟建設(shè)中的技術(shù)支撐作用，以標準化手段促進裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。

2裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟標準化發(fā)展模式構(gòu)建

根據(jù)裝備制造業(yè)企業(yè)在循環(huán)經(jīng)濟標準化發(fā)展過程中所處的不同階段，裝備制造業(yè)循環(huán)經(jīng)濟標準化發(fā)展模式具體分為：政府推動貫標型模式、市場導向采標型模式和標準主導參與型模式。

2.1政府推動貫標型模式

在循環(huán)經(jīng)濟標準化發(fā)展初期，企業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展動力不足，企業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟標準化工作主要是在政府的直接干預下進行，循環(huán)經(jīng)濟標準的實施主要依靠政府的政策措施推進。企業(yè)主要通過以下途徑開展循環(huán)經(jīng)濟標準化工作。

（1）強化全員培訓。通過大量的宣傳、培訓、研討、交流等形式使企業(yè)員工熟悉國際能源和綠色制造準則，提高循環(huán)經(jīng)濟標準化意識，樹立以發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、進行清潔生產(chǎn)為主線的大局觀念，在注重循環(huán)經(jīng)濟標準的同時，能夠更好地利用標準來規(guī)范生產(chǎn)過程，提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，增強競爭實力。

一、機械制造裝備設(shè)計課程教學的相關(guān)概述

該課程在理工科類課程當中具備獨特的性質(zhì)，它具有很強的綜合性、知識含量的廣泛性、實踐性等，因此決定在對該課程的教授上要采用切合實際，實踐性的方法。

二、機械制造裝備設(shè)計課程教學的問題

隨著經(jīng)濟發(fā)展，相關(guān)課程設(shè)置也出現(xiàn)相應的問題，具體變現(xiàn)如下:第一，目前主要的相關(guān)課程內(nèi)容并不是憑空產(chǎn)生的，它是建立在原有的課程內(nèi)容基礎(chǔ)之上的，沿用了傳統(tǒng)的教學理念與教學內(nèi)容，隨著時間的推移，對課程內(nèi)容的改動也很少，所涉及到的新方法與新技術(shù)在課程中提出較少。此外，教材的內(nèi)容大多是理論知識，在實際應用與具體實例方面介紹有明顯欠缺。第二，目前開設(shè)的課程實驗多表現(xiàn)為驗證性，即在原來理論基礎(chǔ)之上，通過實驗驗證來完成，這種方式難以培養(yǎng)學生的實際動手能力，更難以培養(yǎng)學生在面對實際問題時的處理能力。第三，現(xiàn)行的教學受到了國家現(xiàn)有的教學大綱限制，導致教學模式的死板、不靈活，更不能滿足學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需求。第四，課程模式在實體知識傳授過程當中與實踐脫離，在教授時，一般采用傳統(tǒng)模式，即課堂講授，但是教師占主導地位的教授方式，理論的學習與實踐能力的培養(yǎng)存在明顯差異，這種教學模式脫離了時代的需求，更嚴重阻礙了相關(guān)領(lǐng)域的更新發(fā)展。最后，在課程所用的硬性教材內(nèi)容老化嚴重，跟不上國際先進科技的步伐與前沿技術(shù)的更新，導致學生在學校內(nèi)學會的知識到社會上一無用處，造成了人才的浪費與教學資源的浪費。

三、機械制造裝備設(shè)計課程教學的改革

因此，綜合現(xiàn)階段我國在該專業(yè)教育模式與理念上出現(xiàn)的偏差等問題，本文提出以下各個路徑:第一，要建構(gòu)新的教學理念與教學模式，將理論教學與實踐教學有機的結(jié)合在一起，實現(xiàn)在新時代下對新科技人才培養(yǎng)的傳略目標轉(zhuǎn)移。機械制造裝備設(shè)計是機械工程類專業(yè)的重要課程，也是必修課程，它的主要內(nèi)容在于解釋機械制造中的相關(guān)裝備的工作原理及其作用等。其課程的設(shè)置最終目的是，實現(xiàn)學生在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域方面獲得最基本的知識技能，以在將來社會進化與工業(yè)進步的進程當中做出貢獻。第二，這門課程涉及的實踐內(nèi)容較多，其中包括機床設(shè)計與應用、零部件構(gòu)造與生產(chǎn)、常用構(gòu)件的設(shè)計以及生產(chǎn)裝備流水線運作流程等方面內(nèi)容，雖然此類內(nèi)容在之前的學習過程當中都有相關(guān)涉獵，但是，作為一個專業(yè)型人才所需掌握的知識，只通過前期學習是不夠的，在如何操作也分析等方面的知識也有明顯欠缺。因此，通過該課程的學習來培養(yǎng)專業(yè)知識是必要的，但是只局限于在課堂當中通過教師當面的將講授，或通過多媒體等方式展示圖片，都不能使學生很好的掌握這些知識。所以，在教學不僅要開展理論教學的多樣化，還要注重對實際操作的培養(yǎng)，開展實踐課，讓學生真實面對機械部件，細致、生動的了解真實構(gòu)件的結(jié)構(gòu)與生產(chǎn)。第三，教學過程不能只注重學生的對知識的掌握，更要注重學生在面對問題時的處理能力培養(yǎng)。對于機械工程類專業(yè)學生來講，機械專業(yè)問題是在今后日程工作中所必須面對的，如何解決才是真正所要學習的知識點。在知識教授過程當中，教師時常設(shè)立問題，借助互聯(lián)網(wǎng)找出前沿問題，與學生共同探討解決方法，讓學生在思考當中學會，并掌握解決問題的技巧與相關(guān)理論知識。最后，理論教學絕對不是簡單的只關(guān)注課本知識，而且還注重對前沿科技知識的把握，在教學過程當中，要利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載或瀏覽相關(guān)前沿科技，如我國在精密儀器制造商最新成果，以及國外最新成果，通過類似舉措，不斷的擴充學生與老師的知識量與對相關(guān)知識的把握，這樣才能更好的跟隨時代進步的步伐。

四、結(jié)論

一、機械工業(yè)是為能源發(fā)展提供裝備的重要產(chǎn)業(yè)

是為國民經(jīng)濟各行業(yè)及國防建設(shè)提供裝備的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。目前，我國機械工業(yè)總體規(guī)模已連續(xù)多年位居世界前茅，我國發(fā)電設(shè)備的產(chǎn)量占全球60%左右，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也有所改善，產(chǎn)品技術(shù)逐年提高。世界最大的單機容量泰山核電機組1號機組175萬千瓦核能發(fā)電機成功研發(fā)，我國在特高壓輸變電設(shè)備的充電樁、高壓絕緣套管等一大批長期受制于進口的關(guān)鍵零部件也都取得了重大突破。此外，我國在能源裝備的其他方面這些年也有了長足進步，許多產(chǎn)品、許多關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)替代了進口。但是，機械工業(yè)也是生產(chǎn)規(guī)模大、生產(chǎn)戰(zhàn)線長的耗材耗能大戶，肩負的責任更加重大。我們還有很多產(chǎn)品能源排放超標、技術(shù)改造乏力、工藝水平落后、高效節(jié)能等高檔產(chǎn)品供給不足。在資源制約、能源安全與環(huán)境約束矛盾加劇的形勢下，機械工業(yè)為能源產(chǎn)業(yè)和能源的生產(chǎn)、消費提供高端的產(chǎn)品以及加快轉(zhuǎn)型升級的任務十分艱巨。因此，我們一方面要積極推行綠色制造，帶頭節(jié)能減排；一方面要加大技術(shù)創(chuàng)新力度，為社會提供先進、高效、節(jié)能和環(huán)保的設(shè)備和產(chǎn)品,為各行業(yè)和社會做出貢獻?！笆濉币詠?，我們按照工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的總體部署，大力實施“主攻高端、創(chuàng)新驅(qū)動、強化基礎(chǔ)、兩化融合、綠色為先”的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是在創(chuàng)新驅(qū)動、綠色為先的戰(zhàn)略推進中做了一些工作。我們加快發(fā)展核能、太陽能、風電、生物質(zhì)能等新型清潔能源設(shè)備，加快發(fā)展高效節(jié)能技術(shù)裝備、資源循環(huán)利用裝備、煤炭清潔利用及海水綜合利用裝備，加快發(fā)展節(jié)能與新能源汽車等，并且努力高質(zhì)量地滿足鋼鐵、有色、建材、船舶等行業(yè)對高效、節(jié)能、低排放產(chǎn)品和裝備的需求。與此同時，我們也通過推廣節(jié)能減排技術(shù)、應用節(jié)能減排工藝設(shè)備，提高設(shè)計、制造環(huán)節(jié)的能源材料利用率等措施，加大推進自身節(jié)能減排、綠色制造步伐，促進行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)產(chǎn)品升級，努力為落實國家能源發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻。當前，機械工業(yè)正在按照黨的“十八大”和十八屆三中全會精神以及國家關(guān)于工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的總體部署在加快推進全行業(yè)深化改革和提質(zhì)增效升級。

二、我國已進入全面深化改革的攻堅階段

各行業(yè)都處在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的關(guān)鍵期。面對著經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的日新月異，面對著推動能源生產(chǎn)與消費革命的重要使命，只有加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)間的合作協(xié)作，擰成一股繩、一股勁，共同破解難題，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，才能加快推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快產(chǎn)業(yè)振興步伐，共同行使中國作為負責任大國的使命，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會履行責任。這次會議就是以能源市場化改革和生產(chǎn)轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，邀請各界精英共同探討今后能源裝備發(fā)展如何適應國家能源市場生產(chǎn)、消費方面的需求，從而實能源裝備的高端制造化。我們也將廣泛聽取來自各界人士的真知灼見，以全力推進機械行業(yè)主攻高端、創(chuàng)新驅(qū)動、強化基礎(chǔ)、兩化融合、綠色低碳的發(fā)展戰(zhàn)略，以實際行動為能源生產(chǎn)和消費及保障我國能源安全作出新的貢獻。

作者：王瑞祥 單位：中國機械工業(yè)聯(lián)合會會長

【摘要】建設(shè)高質(zhì)量的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系是裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)的基本途徑，是深入推進職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要舉措。從實踐角度出發(fā)，調(diào)研裝備制造業(yè)高校教育管理方式，科學參考“十四五”規(guī)劃綱要，重點從裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系的意義、目標和內(nèi)容三方面論述，為遼寧裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】裝備制造業(yè)；人才培養(yǎng)；教育體系

建立完善的裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系，是深化人才發(fā)展體制機制改革，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，充分發(fā)揮人才第一資源作用的主要目標。我國“十四五”規(guī)劃綱要指出，把提升國民素質(zhì)放在突出重要位置，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系和全方位全周期的健康體系，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，拓展人口質(zhì)量紅利，提升人力資本水平和人的全面發(fā)展能力[1]。加快構(gòu)建完善的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)教育體系，有利于行業(yè)人才培養(yǎng)持續(xù)向好，對于培養(yǎng)造就高技能人才隊伍、激勵專業(yè)人才發(fā)揮效能、優(yōu)化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造生態(tài)具有十分重要的意義。

一、裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系的意義

隨著我國教育體制改革全面推進和高職教育事業(yè)的快速發(fā)展，黨和國家對高職院校人才培養(yǎng)教育要求不斷提高，裝備制造業(yè)高校人才培養(yǎng)教育工作進入新的階段。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們必須清醒地發(fā)現(xiàn)需要解決的現(xiàn)實問題。過去，裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)存在重管理、輕教育的思維，零散管理模式較強，集約管理模式較弱。一些高校對學生整體情況分析不夠準確，對學生實際能力估計過高，因材施教把握得不切實，管理教育與學生能力易脫節(jié)。在新的歷史環(huán)境下，我們必須清醒看待這些問題和矛盾，建立先進的、適合的、科學的裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系勢在必行。利用社會制度優(yōu)勢，提升現(xiàn)代教育體系治理效能，依靠人才培養(yǎng)教育體系的整體規(guī)劃，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的主動性和靈活性，才能服務社會、贏得社會的認可，為東北全面振興、全方位振興提供裝備制造業(yè)人才支持，真正為黨和國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、裝備制造類高校人才培養(yǎng)體系的目標

總書記曾指出，加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩機會。更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供人才保障[2]。裝備制造類高校屬于職業(yè)教育的一個分支，要把行業(yè)人才培養(yǎng)作為重點目標，不斷夯實行業(yè)特色培養(yǎng)。建立和完善裝備制造業(yè)人才培養(yǎng)體系，要按照總書記的要求，堅持黨的教育方針，把握立德樹人、服務育人總體方向，讓學生工作回歸德育本質(zhì)。注重思想政治教育時效性和規(guī)律性，管理與教育并重。建立科學的學生工作領(lǐng)導機構(gòu)，全面建設(shè)“四支隊伍”，帶動學生工作和黨團工作有序進行。創(chuàng)建集約型管理教育模式，引導學生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務、自我成才。在專業(yè)方向、課程體系、教學內(nèi)容和方法、加強實踐教學環(huán)節(jié)及實踐教學基地建設(shè)等方面，開展一系列研究與探索[3]，為社會培養(yǎng)動手能力強、適應能力強的技能型裝備制造業(yè)人才，服務于東北全面振興、全方位振興。同時，要以學生滿意、家長放心、學校認可、社會贊同為原則，以理想信念教育為抓手，以培育和弘揚社會主義核心價值觀為切入點，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。把握學風建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，突出學生活動和社會實踐的育人功能，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人努力工作。