漢語言文學實現信息化教學思考

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了漢語言文學實現信息化教學思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著我國信息技術的蓬勃發展，信息化教學的步伐也在有條不紊地前進。漢語言文學專業是高校專業體系中不可或缺的重要組成部分，它對現代漢語、古代漢語，語言文字的發展歷程以及文學的發展都具有重要的推動作用，是解釋、傳遞漢語知識的重要專業。信息化教學在漢語言文學中的應用，不但可以有效提升教師的教學效率，同時對于培養學生的學習自主性、探究精神都有一定幫助，并且課堂中的師生良性互動頻率也得到了相應提升?；诖?，文章圍繞漢語言文學專業實現信息化教學的策略進行了探討。

關鍵詞：漢語言文學；信息化；實踐策略

漢語言文學專業的主要教學核心圍繞漢語言文學現象和文學規律展開，其中不但涉及了現代漢語和現代文學內容，也包含了完整的古代漢語知識和文學體系，是中華民族數千年歷史的精華寶藏，對推動我國文化研究、規范人們語言使用方面發揮著重要的作用。漢語言文學并不是一門宏觀的專業，它可以細分致文字的字音、字形、結構、演變歷史等等許多細致的知識模塊，這些知識模塊如果與現代信息技術相結合，教學效率將得到有效提升，也能為學生呈現更多元化的教學課堂。但是，結合當前的信息化教學來分析，仍然存在部分尚未解決的問題，并且在實際的應用中教師也要找準方向，將信息技術與漢語言文學專業的可適性知識內容相結合，著力達到“一加一大于二”的教學效果。

一、漢語言文學專業信息化發展的必然性

（一）教育理念改革發展的必然要求隨著社會經濟和客觀環境的變化，教育界對現行的教學模式和教學體系都做了相應的調整，一定程度上對傳統的教學理念進行了改革，使教育教學能夠更好地適應當前的社會發展。傳統的教學模式存在最大的問題就是表現形式過于刻板，知識傳輸模式過于單向化，這不但不符合當前人才培養的總目標，也一定程度上違背了信息化時代對教育教學的提出的要求。當前的人才培養，更注重學習者是否具有對知識的主動探究精神，以及是否具有多元個性化的發展理念，所以在教學模式和教學方法上都做了相應的調整。將漢語言文學專業與信息化教學相結合，是教學模式、方法上的創新，也是激發學生學習興趣、啟發學生智慧的重要途徑。因此，漢語言文學專業與信息技術的結合是教育理念改革發展的必然要求，是提升教學效率的必由之路。

（二）社會發展的需求高校教學的重要任務之一就是向市場、社會輸送專業型高素質人才，漢語言文學專業的學生，可勝任的工作范圍較廣，呈現出多元化的特征。常見的工作種類有編輯、教師、文學評論以及向文化方向發展，這些工作類型在當前的社會發展環境下，往往都與互聯網、信息技術相結合，并不存在單純、單一途徑的工作內容。因此，學生為了更好地迎合市場對專業復合型人才的需要，在專業課程的學習階段應當熟練掌握信息技術的應用，能夠有機地將自身所學專業與信息技術相結合。也就是說，只有學生在具備扎實專業能力的基礎上，再與現代信息技術相結合，構建起特有的知識結構體系，并且在實際工作中得到運用，這樣才能符合社會發展的需求。

（三）知識價值和知識體系構建的需求語言作為思想的載體，是傳遞價值觀、世界觀的重要途徑，也是豐富人類精神世界的重要武器。漢語言文學專業作為一門研究語言的專業，需要構建起知識與學習者之間的橋梁，而信息技術與教學的結合，有效解決了以往知識單向傳輸的弊端，使知識能夠進行雙向的傳遞，讓學習者的主動性得到有效提升。因此，實現漢語言文學專業的信息化教學是知識價值和知識體系構建的需求，專業教學工作者應當引起重視。

二、漢語言文學專業信息化發展中存在的問題

（一）信息化教學設備有限實現信息化教學離不開相關技術設備的支持，但是當前存在的問題之一，就是信息化教學設備的提供并不能滿足實際的教學需求，導致信息化教學不能順利開展。除了設備準備不足外，在當前信息技術迅猛發展的時代，許多信息技術設備未能進行及時的更新，造成設備之間不能實現應有的協調與兼容，影響教學效率。

（二）教師的教學能力有待提升漢語言文學專業實現信息化教學，不但需要教師具有良好的專業能力，還要具備將專業知識與信息技術相融合的能力。信息化教學中的專業知識與信息技術并不是兩個獨立的部分，但是部分教師在實際的教學之中，未能將專業知識與信息技術進行有效融合，使得信息化教學的根本預期不能得到實現。

三、漢語言文學專業信息化教學的實踐策略

（一）結合新媒體發展趨勢，提升學生的學習積極性在當前的社會背景下，要想使漢語言文學專業實現充分的信息化，就要抓住時代的發展趨勢，將教學與目前流行的新媒體相結合，與時俱進，利用新媒體的自身優勢不斷發展和改革教學方法。例如，在古代漢語《詩經•七月》的教學中，“七月流火”中的“火”就涉及到了中國古代“二十八星宿”的知識內容。但是如果教師只是單純用語言進行講解的話，其中比較抽象的內容就不利于學生進行理解，這時利用新媒體的優勢，將其通過視頻或者圖片的方式來展示，學生便可以直觀地感受到地球赤道向天穹放射，形成天球赤道，這一圈分成二十八個部分，每部分有自己的名字，當成坐標用來考察太陽、月亮運行到何處，并用來預測吉兇。通過這樣的方式，學生對于“二十八星宿”便有了整體宏觀上的了解，并且“二十八星宿”作為古代文化常識中重要的天文部分，對于學生日后的學習十分重要，這就是信息化教學為學生學習提供的便捷。

（二）組建線上交流平臺，提升師生之間的溝通頻率信息化教學并不只是局限于課堂之上，為了提升師生之間的溝通交流頻率，實現知識的高效傳遞，信息化還應當存在于日常的學習之中。班級內部可以通過組建線上交流平臺，實現師生之間圍繞專業知識的實時互動，使相關問題在萌芽時便可以得到解決。例如，在現代漢語課程的學習中，會學習到一些現代詩歌的內容，這其中便會涉及到仿寫的內容，學生便可以將自己的創作內容到班級內部交流群中，讓同學之間互相欣賞，學習到其他同學優秀的煉字、煉詞內容，提升自身的詩歌寫作能力。與此同時，像學習《語言學概論》這種理論性強、難度較大的課程時，學生可以將學習中出現的問題發送至班級群中，教師再統一將其整理，在群內進行回復，節省時間。實時互動、知識分享、節省時間，這些都是漢語言文學專業與信息技術相結合所呈現出的優勢。因此，教師要積極組織交流平臺，提升師生之間的溝通交流頻率，確保教學的實效性。

結束語

結合上述分析不難看出，漢語言文學專業作為高校文學方向的重要的專業，對人才培養發揮了不可小覷的作用。隨著科學技術的不斷發展，信息化的實際應用有效提升了教學效率，在提升學生學習興趣的前提下，也節省了大量的寶貴課堂時間。教師將信息技術與漢語言文學專業相結合時，除了要充分了解本專業的特點、特質，還要具備一定的現代信息技術操作能力，發現結合實踐中的問題，以推動信息化教學更好發展，為學生提供更加優質的教學環境。

參考文獻：

[1]劉彩云.現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養[J].商業故事,2015(30):6-6.

[2]李倩.信息化教學在高校漢語言文學教學中的設計與實踐[J].散文百家,2019,383(05):210-210.

[3]陳慧琳.網絡背景下漢語言文學的發展趨勢[J].課程教育研究,2019(14):242-243.

[4]陳鳳祥.新媒體環境下漢語言文學教學優化策略[J].南北橋,2019(02):201-202.

作者：朱圣男 單位：佳木斯大學人文學院