增強(qiáng)廣播語言畫面感方法探討

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【摘要】廣播語言表達(dá)越生動，其畫面感越強(qiáng)。本文從借助生動語言、多用感人細(xì)節(jié)、運(yùn)用精致片花三方面闡述增強(qiáng)廣播語言畫面感的重要性。

【關(guān)鍵詞】廣播語言；畫面感；真實(shí)性；可聽性；感染力

對于廣播媒體而言，廣播語言所具有的畫面感，是增強(qiáng)廣播節(jié)目可聽性、感染力的重要手段，也是提升廣播傳播力、影響力的重要途徑。其畫面感，可以極大地增加廣播語言的深度和廣度，將深刻的情感內(nèi)涵編碼在聲音中，傳遞給聽眾。聽眾接收信息之后，由聽覺產(chǎn)生共鳴，引起聯(lián)想和想象，在腦海中呈現(xiàn)一幅生動形象的畫面，達(dá)到“聲中有畫”的效果。而影響廣播語言畫面感的因素有很多，不同的語言表達(dá)方法會產(chǎn)生不同的畫面感。如何才能讓廣播語言更具有畫面感呢？

一、借助生動語言，加大廣播語言畫面感的真實(shí)性

新聞界老前輩穆青曾說過這樣一句話:“我們的新聞報道，如果充滿了群眾生動活潑的語言，文章就像加了味精一樣，立即透出美味來。”[1]實(shí)踐證明，真正打動聽眾心靈的，就是那些生動活潑的原生態(tài)話語。中國之聲的一篇錄音特寫就選取了最生動的一句話“穿上防護(hù)服，我就不是孩子了”，感動了整個中國。簡簡單單的一句話，成為該作品全景式畫面構(gòu)圖的一個亮點(diǎn)，真實(shí)再現(xiàn)了報道主人公00后青年護(hù)士劉家怡的工作態(tài)度與感悟?！爱?dāng)祖國需要我們的時候，我們肯定不會退縮?！边@句話也進(jìn)一步加大了新聞容量，加深了報道深度，在聽眾的“眼前”營造了一個溫馨的畫面，讓人們仿佛聽到了、“看”到了一位剛剛工作兩年的小護(hù)士劉家怡在不斷地成長蛻變。這些原汁原味的生動話語成為新聞報道中最出彩的部分，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，突出表現(xiàn)了00后青年的自豪感，進(jìn)一步使新聞事實(shí)更加真實(shí)可信，從而完美地完成了“聞其聲、臨其境、隨其想”的傳播效果。

二、巧用場景描述，增添廣播語言畫面感的生動性

繪聲繪形是對語言表達(dá)的最高要求，而廣播語言不僅在于達(dá)意，更在于繪形。我國著名的播音藝術(shù)家方明對此有這樣的闡述：“要從中挖掘形象，把概念的東西變成具體的、形象的、可感觸、可體驗(yàn)的東西?！盵2]因此，廣播語言一定要生動、感人、形象?！熬旁?，村民在泛出金黃的梯田間勞作，伴隨著最原生態(tài)的哈尼族多聲部民歌，人們向自然表達(dá)著對豐收的祈愿?！边@是中國之聲《梯田里的交響，你可聽過？》中的一小段場景描述。這樣形象的場景描述再加上記者的深情講述，描繪出一幅幅生動畫面，從而使聽眾仿佛“看”到了哈尼族人多聲部民歌的遠(yuǎn)景、中景、近景。遠(yuǎn)景畫面是傍山而建、居于云端的哈尼族人民，世代與梯田打交道，在勞作中自然產(chǎn)生的多聲部民歌。中景畫面是栽秧季節(jié)，梯田里《栽秧山歌》此起彼伏，遙相呼應(yīng)。近景畫面是哈尼族多聲部民歌縣級傳承人車志雄，在梯田里教孩子們唱哈尼族民歌，在火塘邊給孩子們講古老的傳說，36歲的他想讓哈尼族的美好都扎根在孩子們的童年記憶里。這樣由遠(yuǎn)至近的場景化內(nèi)容表達(dá)，遠(yuǎn)虛近實(shí)，組成了一幅傳承哈尼族文化的色彩絢爛、壯美迷人的畫卷，引起聽眾的共鳴，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺。

三、多用感人細(xì)節(jié)，增進(jìn)廣播語言畫面感的可聽性

感人細(xì)節(jié)是廣播傳播中一個重要的組成部分，它能在作品中形象地刻畫人物，留給聽眾深刻的印象，為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，以此來集中、鮮明地體現(xiàn)新聞事件的主題思想。《大山里的籃球少年》就是中國之聲的記者巧用感人的細(xì)節(jié)塑造了一個當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾男∏蛐峭趵?。該報道中有兩小段感人?xì)節(jié)：“至今，在老家的后院里，仍然放著王磊多年前用鐵絲做的小籃筐，以及一雙雙因?yàn)榇蚯蚨牡那蛐??！蓖趵谶€深情地說，他父親“省吃儉用花了400多元給他買了一雙保護(hù)性更好的籃球鞋。如今，這雙鞋的鞋底幾乎已經(jīng)磨平，但王磊仍然視若珍寶”。真實(shí)而生動的細(xì)節(jié)在塑造人物性格和突出表達(dá)主題思想中起到事半功倍的作用。對磨壞的球鞋、磨平的鞋底的細(xì)致描述，猶如一個個特寫鏡頭深深地定格在聽眾心里，由它伸展出一個感人的故事，就像一幅精彩的畫冊“躍然紙上”：主人公王磊為了追逐自己的籃球夢，每天堅持練球。由此激發(fā)聽眾的聯(lián)想和想象，迅速將人們帶入到新聞事件中，記住了這位年僅12歲喜歡籃球的初中生。隨后一幅幅立體的“畫面”也在聽眾的腦海里逐步清晰起來。一是在上小學(xué)的王磊因?yàn)閹锥未蚧@球的視頻，在短視頻平臺上引起了很多網(wǎng)友的關(guān)注。二是“網(wǎng)紅小球星”隔空喊話姚明，向他的偶像姚明發(fā)出邀請。三是除了姚明，王磊心里的另一個偶像是自己的父親。王磊與父親王亞東都是籃球愛好者，他最高興的事就是與父親切磋球藝。這些形象生動的感人細(xì)節(jié)，扣人心弦，飽滿了人物形象，加深了聽眾對小主人公王磊的認(rèn)識，推動了故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，增強(qiáng)了新聞報道的故事性與可聽性。

四、運(yùn)用精致片花，提高廣播語言畫面感的感染力

廣播節(jié)目中的片花具有短小精悍、構(gòu)思巧妙、畫面感強(qiáng)的特點(diǎn)，與新聞報道相比，其制作手法更加豐富，使用元素更加寬泛，特別是在音樂、音效上更加精心構(gòu)思。它的植入往往能在最短的時間里引人入勝，起到錦上添花的作用，為廣播節(jié)目增添了感染力和藝術(shù)效果。在獲得江蘇新聞獎的《蔣巷村的“農(nóng)民節(jié)”情結(jié)》廣播新聞專題中，主創(chuàng)人員精心制作了兩個片花，形成了兩幅精美的畫面，栩栩如生。片花一：“春華秋實(shí)，春種秋收，這是中國千百年來的農(nóng)耕文明。農(nóng)民豐收節(jié)遇上秋分節(jié)氣，全國各地喜慶豐收。歡迎走進(jìn)‘中國農(nóng)豐收節(jié)’的今生故事?！焙啙嵣鷦拥奈淖忠灾旁姟稇戅r(nóng)》的兒歌版本作為背景聲，將歡聲笑語的畫面形象逼真地再現(xiàn)在聽眾“眼前”，讓聽眾仿佛“看”到各地農(nóng)民慶祝自己節(jié)日的喜悅笑臉，從而開啟新聞專題的上半部分，帶領(lǐng)聽眾走進(jìn)了“中國農(nóng)民豐收節(jié)”今生故事的篇章。片花二：“2007年，您知道這個年份的背后包含著怎樣的意義嗎？這一年，您知道蔣巷村全村人都做了什么嗎？2007年到2018年，您知道這串?dāng)?shù)字的背后和蔣巷村又有著怎樣千絲萬縷的聯(lián)系嗎？讓我們一起追溯‘中國農(nóng)民豐收節(jié)’的前世情緣。”這里以幾位新聞人物的同期聲作為核心訴求，訴諸聽眾的聽覺系統(tǒng)，使聽眾對此有了更為具體化的認(rèn)知，多層次構(gòu)成了該報道全景畫面的基本框架，也為該作品的下半部分的追溯埋下了伏筆。這樣精致的片花不僅能快速吸引聽眾注意力，在新聞報道的中還起到了承上啟下的作用，巧妙地將“中國農(nóng)民豐收節(jié)”的今生故事和前世情緣上下兩個部分有機(jī)地聯(lián)系為一個整體；而且還有效地增強(qiáng)了新聞專題報道的傳播畫面感和美感，起到了烘托主題的傳播效果。廣播媒體作為語言的藝術(shù)，其傳播效果的耳過不留、沒有直觀畫面是與生俱來的弱點(diǎn)，而進(jìn)一步增強(qiáng)廣播語言的畫面感正是為了克服這一弱點(diǎn)。我們要努力發(fā)揮好廣播“聲音媒體”的自身優(yōu)勢，以簡單清晰的廣播語言表達(dá)主題，以形象生動的廣播語言營造意境，最終使廣播作品在傳遞思想、傳播新聞事實(shí)的同時，成為內(nèi)涵豐滿、形象豐富的聽覺綜合藝術(shù)。

作者：郝麗萍 單位：常熟市融媒體中心