中職多媒體教學(xué)英語論文

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一、增強(qiáng)英語的實(shí)用性，吸引學(xué)生的注意力

在中職英語教學(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的英語理論知識(shí)，還要提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。所以，在課堂上，教師要站在學(xué)生的角度來創(chuàng)設(shè)模擬交際情境，讓每一位學(xué)生扮演不同的角色在交際情境中進(jìn)行練習(xí)，這樣做使枯燥無味的英語知識(shí)變得較為有趣且實(shí)用，為學(xué)生提供了英語交際的場(chǎng)所。在中職英語基礎(chǔ)教育模塊中有很多的情景教學(xué)，交際情境有：迎接、問候、邀請(qǐng)、約會(huì)、祝賀等；然而實(shí)用情景有電話交流、銷售服務(wù)以及賓館接待等。因此，教師要充分利用教材中的情景教學(xué)，不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。此外，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，教師在英語課中要講授不同的內(nèi)容，比如，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，在英語課上教師可以讓學(xué)生熟悉鍵盤上的所有英語單詞，另外，教師還要講解一些計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語的英語表達(dá)，從而讓他們看得懂電腦出現(xiàn)故障時(shí)屏幕出現(xiàn)的英文提示。按照這種教學(xué)方法既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又會(huì)讓學(xué)生感受到英語的實(shí)用性。

二、探索多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣以及求知欲，只有這樣做才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。然而要想激發(fā)學(xué)生的興趣以及求知欲，這就要求教師要努力探索多種多樣的教學(xué)方法，比如，在每天上課之前教師可以讓學(xué)生輪流講英語小故事或者英語幽默笑話等，幫助學(xué)生養(yǎng)成說英語的習(xí)慣，并且也促使學(xué)生的聽說能力得以提高。在英語教學(xué)過程中教師要通過播放外國電影片段、英語歌曲等來給學(xué)生講解中西方的文化差異，讓學(xué)生了解到西方國家的文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣等，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難。又如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容涉及一些英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在中職英語教學(xué)過程中，教師可以采用合作學(xué)習(xí)法、分組學(xué)習(xí)法等，將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容化為游戲、表演等，讓每一位學(xué)生都參與其中，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，并且在參與過程中也可以幫助他們重新樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、將多媒體與教學(xué)教具結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

近幾年來，多媒體開始應(yīng)用到教學(xué)中，由于多媒體集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等于一體，這就可以將靜態(tài)的語言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的聲音或者圖像等，從而可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，當(dāng)老師要講解第一單元“NicePeople，NicePlaces”的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生掌握更多的國名以及自然環(huán)境的表達(dá)法，教師可以借助多媒體將每一個(gè)國家最有代表性的自然風(fēng)景、人文情況展現(xiàn)在學(xué)生的面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺等多種器官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，最終可以讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握較多的詞匯。

作者：范榮 單位：遼寧省普蘭店市職業(yè)教育中心